纠正错别字的方法

如何纠正越发“疯狂”的错别字~

纠正错别字的方法
首先,在主观上要充分认识到错别字的严重危害性,错别字破坏了语言文字作为交际工具的
功能,容易造成信息传递的混乱,引起误解,从而影响人们的正常交际.因此,要把纠正错别字
当作一项大事来对待.
其次,根据汉字的结构特征,对那些结构相似、容易写错的汉字进行重点辨析.汉字是形、
音、义的统一体,运用汉字出现错字、别字都与这三方面有关系.纠正错别字应从这三方面入手
（1） 注意字形.一是要注意形体相近的偏旁部首.汉字的偏旁部首有许多形体极为近似,
稍不注意就会写错.例如：
讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟户——尸
这一类近似的偏旁,可把它们分组排列,进行比较,然后组字,加深印象.还可以采取记少
不记多的方法.如从“辶”和“廴”的字有人分不清,其实从“廴”偏旁的字常用的只有“建、
延、廷”三个,只要记住三个基本字,其余的多数字自然就是从“辶”了.
二是要记清字的笔画.例如：切,是四画；迎,是七画.笔画记住了,“七”就不会写成
“土”；“卬”就不会写成“卯”.再如：
未——末己——已——巳戊——戌——戍——戎——戒

所谓错别字，就是错字和别字的总称。错字是指写得不正确的字，也就是写的字不念字。而别字，则是用其他的字代替应写的字，这样的字念字，只是不该用在这个场合。对于小学生来说，写错别字是一种普遍现象，随着年级的增高，识字量增大，错别字也逐渐增多，学生写错别字的现象，屡禁不止，令老师头痛。呢？下面略谈一下如何纠正小学生错别字的几点做法： 一、遵循认知规律强化记忆字形 小学生常写错别字，他们写的错别字，往往是大概像本字的字，也就是大致的轮廓像，轮廓里的部分常常互相代替或者换位。如：“都”学生会写成左右颠倒的字，这说明小学生能对字形有整体的粗略的识别，感知还是处在比较模糊的阶段。又加上识字量的增多，所以就不可能做到准确记忆了。因此，在教学中应有意识地加强形近字的比较，加深儿童对汉字组成部分的印象，并引导学生要善于记忆汉字形体的细微差别和不同点，使学生少写错别字，尽量不写错别字。 1、归类比较，让学生发现异同。在教学中，把形近字、同音字和音近字安排在一起学习，让学生开始就清楚地认识到它们的不一样，找出它们的不同点，强化区别之处。这样学生会对字形掌握的特别牢固，根据字形差异，可把字的比较法分为以下几种： 用笔画区别：如“戊”和“戌”，让学生记住空的就是戊，有一个点的就是戌。 用构成比较：如“口”和“力”，上下组成就是“另”，左右组成就是“加”。 用字形区分：如“为”和“办”，“为”是两个点位于力的内外，而“办”字的两点位于“力”的两边。 用义分辨字：如“刀”和“刃”，刃就是刀子锋利的地方，哪块最锋利呢？所以在刀上加一点。 用音分辨字形：如“竿”和“杆”，与竹子有关的就是带竹子头的竿。 用笔画加减：如“尤”和“龙”，龙比尤多一笔，尤比龙少一笔。 针对这些字的特点，复习时，把平时学生易混的字进行归类，用彩色粉笔将字的不同部分表示出来，给学生的视觉以强烈的刺激，再让学生观察比较两个字的相同点与不同点，使学生形成深刻的印象，加深记忆，以免写错。 2、直观演示让学生记住错点。根据小学生年龄小，具体形象识记占优势的记忆特点，我觉得他们会记住那些具体的，直观的识记材料，因此，在教学中可以充分采用直观性的教学手段，帮助学生纠正错字和别字。如教学“懒”字时，有的同学好把右边的负写错，为此我说，有的同学非常懒，他的心更懒，懒得都把心束起来，心都成负数了。这样，学生就很容易记住“懒”字了。 3、奇特联想加深记忆印象。由于孩子年龄小，对字形的记忆，多数孩子都只注意大体轮廓，不注重细节的隐藏部分，并因此产生的颇多错误。这就要求学生在记忆字形的时候，针对易错的字形加以联想，以便引起注意，比如说,在教学“折”和“拆”时，让学生想象，你打算怎样区分呢，充分发挥你的想象力，看谁的想象合理，好记，学生们纷纷回答。有的学生说，拆东西，从哪里拆呢？就从“斤”这个地方拆。还有的同学说，拆就是把这个东西弄坏，从哪里弄坏呢？就从最后一笔拆吧。这样学生就很容易区分“折”和“拆”了。 二、凭借字义加深记忆字形 针对小学生年龄小，注意力不集中，集中注意力的时间短等心理特点，就得要求老师在有限的时间内，必须吸引学生注意力，在教学中采取各种方法强化学生记忆字形。 1、借助古代的造字法。造字法有象形、会意、形声等。根据象形造字法，帮助学生区分记忆字形。如“卖”和“买”，卖是表示在头上插草，卖自己，“十”就象草，所以加十字的就是卖，反之就是买。根据会意造字法，帮助学生记忆字形。如休和体，休是休息，人倚在树上就是休息，树就是木，所以休就是人加木。而体，身体是革命的本钱，所以体就是人加本。 2、借助连词成句。借助词语和句子，帮助同学记错别字。在教学“涟漪”时，有的同学把“漪”字的各部分写反，教师就告诉学生湖水里泛起了涟漪，它们都与水有关，都是三点水旁，这样就不至于写错字了。 总之，错别字的教学是一项艰巨而又长久的工作，需要广大教师在平时的教学实践中，严格要求，加强训练，能取得很好的效果。

一、教学时首先读准字音 

1、利用汉语拼音识记字音。汉语拼音是帮助识字的有效工具，在小学语文
生字教学中，要让学生在教师引导下进行，在课堂上检查纠正读音。

2、利用形声字的特点推知字音。形声字在汉字中占 80%左右，它具有声旁表音、形旁表义的特点，在识字教学中要充分发挥声旁的表音作用。

例如以“丁”
为声旁的字就有“盯、叮、钉、顶”等 18 个，以“方”为声旁的形声字就有“放、
房、访、仿”等 10 个，让学生识记一个声旁，便可以识记十几个，甚至几十个
的汉字，这种见一斑窥全豹的识字方法简单有效。

二、认清字形

汉字是方块字，数量多，字形复杂，有各种笔画和结构，有的字差别小。

1、对难写的、笔画又多的字，运用笔画、部件拆分法，从繁到简，一笔一画地进行书空练习。如：碧、臂等，在书空时，教师要特别指出这些字的难点及易犯的错误，这样可以集中学生的注意力，在平时书写时使学生准确地掌握这些字形结构。

2、对学生写字时容易多笔画或少笔画的字，运用顺口溜帮助学生无意注意的心理活动，充分挖掘他们的潜力。如教“喜”字，为了便于学生掌握，可以编顺口溜，并一边说一边形象地板书：“十粒豆，掉进口”，学生一看，一说，一写，就学会了。

3、利用字谜悟出字形。汉字是典型的表意文字，猜谜语是小学生感兴趣的文字游戏，也是帮助学生分析字形的一种方法。如“一个小孩子，在方形的游泳池游泳，头上戴着一顶帽子”（游）“眼睛垂下”（睡）等等。

三、理解字义 

1、结合课文理解字义。 

2、利用造字法理解字义。汉字的基本造字法有四种：象形、指事、会意、
形声。其中前三种是纯表义文字，从字形上可以看出或悟出字义，如“日、刃、
尘”等字可以通过形了解字的大体意义。

如带“女”的字，字义大都与女人有关，
带“扌”的字，字义大都与手或手的动作有关，带“艹”的字，字义大都与植物
有关。 

扩展资料：

错别字分为两种类型：

一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸” ，将“猴”字的右半部分写成了“候”，将“曳”字的右上角多写了一点，或者将“滤”下面的“心”写成了“业”，这些都是错字。

一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。如“戊戌政变”写成了“戊戍政变”、“按部就班”写成了“按部就搬”，或者将“建议” 写成了“建意”，其中的“戍”、“搬”、“意”等都是别字。

参考资料来源：百度百科——错别字

1、分清字义：字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。

2、推想字形：汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左边是“氵“。

3、注重第一印象：第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。

扩展资料：

错别字分为两种类型：

错字

一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸” ，将“猴”字的右半部分写成了“候”，将“曳”字的右上角多写了一点，或者将“滤”下面的“心”写成了“业”，这些都是错字。

【经典名家案例】：中国作协主席铁凝给《美文》杂志题辞时将“茂”的下部分写成“戍”。

别字

一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。如“戊戌政变”写成了“戊戍政变”、“按部就班”写成了“按部就搬”，或者将“建议” 写成了“建意”，其中的“戍”、“搬”、“意”等都是别字。

郑渊洁把“寒暄”误成“寒喧”，“股掌之间”误为“鼓掌之间”。

参考资料来源：百度百科—错别字

2、纠正错别字的方法

首先，在主观上要充分认识到错别字的严重危害性，错别字破坏了语言文字作为交际工具的

功能，容易造成信息传递的混乱，引起误解，从而影响人们的正常交际。因此，要把纠正错别字

当作一项大事来对待。

其次，根据汉字的结构特征，对那些结构相似、容易写错的汉字进行重点辨析。 汉字是形、

音、义的统一体，运用汉字出现错字、别字都与这三方面有关系。纠正错别字应从这三方面入手

（1） 注意字形。一是要注意形体相近的偏旁部首。汉字的偏旁部首有许多形体极为近似，

稍不注意就会写错。例如：

讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟户——尸

这一类近似的偏旁，可把它们分组排列，进行比较，然后组字，加深印象。还可以采取记少

不记多的方法。如从“辶”和“廴”的字有人分不清，其实从“廴”偏旁的字常用的只有“建、

延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。

二是要记清字的笔画。例如：切，是四画；迎，是七画。笔画记住了，“七”就不会写成

“土”；“卬”就不会写成“卯”。再如：

未——末己——已——巳戊——戌——戍——戎——戒

2、纠正错别字的方法

首先，在主观上要充分认识到错别字的严重危害性，错别字破坏了语言文字作为交际工具的

功能，容易造成信息传递的混乱，引起误解，从而影响人们的正常交际。因此，要把纠正错别字

当作一项大事来对待。

其次，根据汉字的结构特征，对那些结构相似、容易写错的汉字进行重点辨析。 汉字是形、

音、义的统一体，运用汉字出现错字、别字都与这三方面有关系。纠正错别字应从这三方面入手

（1） 注意字形。一是要注意形体相近的偏旁部首。汉字的偏旁部首有许多形体极为近似，

稍不注意就会写错。例如：

讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟户——尸

这一类近似的偏旁，可把它们分组排列，进行比较，然后组字，加深印象。还可以采取记少

不记多的方法。如从“辶”和“廴”的字有人分不清，其实从“廴”偏旁的字常用的只有“建、

延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。

二是要记清字的笔画。例如：切，是四画；迎，是七画。笔画记住了，“七”就不会写成

“土”；“卬”就不会写成“卯”。再如：

未——末己——已——巳戊——戌——戍——戎——戒

1形旁分析法。主要是抓住字义和形旁的相应联系，分析形旁，解析字理，理解为什么用这个形旁而不用那个形旁。
2声旁分析法。“形旁能表意，声旁能表音。”声旁对于识记汉字，区别字形还是有很大帮助的。
3奇特联想法。可根据字形特点，结合自身的生活经验和心理、生理特点，灵活的抓住字音、字形、字义，通过奇特的想象，把音、形、义三者结合起来，并在大脑中形成相应的物象，以增强记忆，然后通过暗示学习法加以巩固识字效果。
4据义定形法。汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者关系入手，以义为纲，以义定形。
5语境辨析法。根据词或熟语的组合情况，甚至根据语句的意思来确定用字。
——《初中语文基础知识手册》

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眉县19854367922： 关于纠正错别字的方法. - ？
芝澜比立：[答案] 纠正错别字的方法 首先,在主观上要充分认识到错别字的严重危害性,错别字破坏了语言文字作为交际工具的 功能,容易造成信息传递的混乱,引起误解,从而影响人们的正常交际.因此,要把纠正错别字 当作一项大事来对待. 其次,根据汉字的结...

眉县19854367922： 有哪些方法可以纠正错别字? - ？
芝澜比立： 1.多看书,多识字. 2.揪出易错的字多记.

眉县19854367922： 怎样消灭错别字 - ？
芝澜比立： 在小学语文教学中,一直存在着一个比较普遍的毛病,那就是学生的作文中出现很多的错别字.认为错别字的出现有两个方面原因:一是客观上的原因.中国的方块汉字本身就有缺点——字数多,笔画复杂,难认、难记、难写.汉字总共有六万...

眉县19854367922： 怎么样改掉写错别字? - ？
芝澜比立： 这是一个慢慢积累的过程.改正的方法也不难,但是就是需要长时间的坚持和努力.首先要好好记字词,背,默写等等手段巩固强化.其次,多阅读,看看常用的生字词句子,记住了.再次,好记性不如烂笔头,要多练习才行,不过一般自己写错的东西是很难一时意识到的,可以先让别人比如朋友家长帮你检查,然后锻炼着自己检查.对了,一个好方法就是 准备一个 错字本!把自己平时爱错的记不住的词句全部汇总起来,常看,效果会很好的~

眉县19854367922： 如何有效纠正错别字 - ？
芝澜比立：[答案] 其实,文字是文章的“细胞”,一旦错别字增加了,就会严重地影响学生的阅读与书面语言的表达能力,甚至影响“语文素养”的形成与发展.《新课标》)指出:“……初步掌握学习语文基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识...

眉县19854367922： 收集错别字并改正错别字的办法 - ？
芝澜比立：[答案] 收集错别字的前题是多写,正自谓没有错何来找错? 学生最好多作文,写的多了就可以让阅读的人容易发现错别字了,量的形成就可以总结归纳出来以便后期的纠正. 改正错别字最好的办法就是查字典!中国文字博大精心,只有了解了文字的真正含...

眉县19854367922： 常见到错别字和错读,问如何纠错 - ？
芝澜比立： 一、利用早读时间大声读书.这样做表面看似乎和纠正学生的错别字没有关系,其实不然,学生在大声读书的时候,必须读正确,这就要求学生必须认真看书,读准字音,这样的认真和准确对于学生避免错别字有很大的作用.同样的道理,在评...

眉县19854367922： 有哪些方法可以纠正错别字? ？
芝澜比立： 两个关键点:一,你要会写正确的字,二:你一定要认真啊,不要犯马大哈的毛病!四个注意点:1、平时书写时,注意不要写错别字; 2、遇到不认识的字,要学会查字典; 3、对于一些容易错的字,可以强化记忆,例如赢、嬴、羸等字; 4、书写时用心,注意力要集中

眉县19854367922： 纠正错别字的妙招 - ？
芝澜比立：[答案] 我的意思是有时间应该把字典多看看,甚至能把它全部背会,能知道在字典里那一页能找到这个字

眉县19854367922： 如何纠正孩子的错别字?孩子在写作业的时候,经常出现错别字,并且已经纠正过她好几次,但是到了下一次,又会出现相同的错误. - ？
芝澜比立：[答案] 用熟能生巧的办法,如果再发现错别字,就让他把该错字抄写一千遍,这样他就能记住了.