如何写培优辅导记录
考试时自己情绪要保持一定的紧张状态，但也不要过于紧张。过于紧张就会产生焦虑。
这是因为考试紧张虽然有不好的一面，也有其好的一面。
从心理学的角度来看，“紧张”决不是一个好词，但却又是—个极为常见的词。但是对于学生来说，在考试时，一旦紧张到过度，就会成为焦虑，焦虑则会使人出现六神无主，惶惶不可终日，没心思学习的状态，这就不好了。
如果你能给自己施加一定的压力，在心理上强调考试的重要性。考虑—下考试对自己的重要性，设想一下考试成绩如果不好所带来的后果等等，这没什么。但如果人为地使自己“紧张”起来，过分渲染这种紧张气氛，就会凭空增加自己的紧张心情。
不难写，大体分以下几个方面：学生姓名；存在问题；采取措施；取得效果；总结反思。
培优辅导记录主要包括培优对象、时间、内容和培优效果四个方面。具体写法参考如下：
1、时间：9月3日至9月7日
内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。
参加学生名单：弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞
效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。
2、时间：9月3日至9月7日
内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成分。
参加学生名单：弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成
效果：效果良好。
培优辅差工作记录
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。
而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。
培优辅导记录主要包括培优对象、时间、内容和培优效果四个方面。具体写法参考如下：
1、时间：9月3日至9月7日
内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。
参加学生名单：弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞
效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。
2、时间：9月3日至9月7日
内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成分。
参加学生名单：弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成
效果：效果良好。
扩展资料：
培优措施：
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维方法，影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
培优：
对象、时间、辅导内容、成效等。学科 语文 执教人 闫国建
辅导时间
辅导
对象
辅 导 内 容
备注
9、5
王旭
辅导练习朗诵，让人感受到我们现在生活的快乐和幸福。
朗诵不错，声音清脆，感情丰富。
9、15
唐世豪
练习写好读书笔记，给同学做样子。让他们试着写，然后修改，教给他们方法，读书笔记先要读懂文章，知道大意再摘抄精彩的片断词句。
札记的很好，展示给同学观摩，让全班同学都有样子可依。
9、20
韩东涛
指导上网收集资料帮助学习。告诉他们需要查什么再百度收索中打入相关信息，而后查找，找到资料下载打印。
9、26
王启斌
推选优秀读物《格林童话》让他们阅读并试着作笔记，摘录好词好句，提高自己得阅读能力。
10、10
李俊文
指导复述《蒲公英》，努力将这个故事讲的生动引人，让人感兴趣。
10、11
李美
辅导完成习作《秋天》，抓住秋天的特征，写出秋天的特点，语句要生动、具体、优美，两个人写的不错，作为范文展示给全班学生学习。
培 优 补 差 情 况 记 载
学科 语文 执教人 闫国建
辅导时间
辅导
对象
辅 导 内 容
备注
10、16
赵晶晶
练习讲述《哪吒闹海》的故事，要将小哪吒勇敢、机灵的方面通过你的语言展示给大家。辅导他们如何用手势，用语调来促经故事情节的精彩。经过训练马庆婷能够较为生动的讲述故事。
10、24
赵倩
辅导他们书写通过自身努力做成功一件事的事例。抓住自己在解决困难时的心里活动，从什么地方获得启示，然后又是如何慢慢克服困难取得成功的过程要书写具体。经过训练能够写具体事情的经过，比较生动形象。
10、31
许蒙蒙
马上期中考试了，希望他们考出好成绩。要求他们在家自己复习，多看课外书，丰富自己的知识面，提高自己的阅读能力。
11、8
史桂丽
要求他们多看一些课外书，比如《伊索寓言》等故事，看完一个故事以后想想故事告诉我们什么，从中你学到什么。练着写写读后感，以提高写作水平，阅读能力。
培 优 补 差 情 况 记 载
学科 语文 执教人 闫国建
辅导时间
辅导
对象
辅 导 内 容
备注
11、15
王一鸣
仿照书写“一到休假日，大街上就热闹起来。”如何抓住中心，分成几句将大街的热闹反映出来。比如人多车多，商店顾客情况，一些商贩的叫卖等等多是热闹的源泉。要组织好这些材料，才能写出一段精彩的文字来。写的不错，不过还可以更具体形象些。
11、22
李嘉乐
推荐他们看《寓言故事》，除了看之外还要仔细的思索，这个故事告诉我们什么道理？从中你学到什么？再今后的写作学习中有什么值得你借鉴的？
11、30
辛鹏
辅导他们将课文编成课本剧，然后将故事表演给同学们听。几个人比较认真的完成老师交给的任务，表演的也是很精彩，获得了全体学生的掌声。
12、6——8
赵晶晶
辅导出一期黑板报。如何编排，如何绘制，经过指导能够在老师的帮助下完成黑板报的出版工作。
培 优 补 差 情 况 记 载
学科 语文 执教人 闫国建
辅导时间
辅导
对象
辅 导 内 容
备注
12、7
王一鸣赵晶晶
辅导撰写科学小论文，弄清楚要写些什么，怎样书写？要看到某种现象由这种你产生了什么洋的疑问，又是通过什么解决的，将这个过程写下来就是一篇科学小论文了。也可以写写你要发明的一样东西，它有什么作用，怎样使用等。
12/14
赵晶晶王一鸣
推荐阅读课外读物《格林童话》，读懂期中的故事，明白一定的道理。试着写写读后感受。几个同学比较认真，读后感描写较为深刻。
12、23
王一鸣
练习说活表演，提高表达能力。通过辅导几个学生能够通过练习精彩的进行表演，获得大家的好评。
12、30
李嘉乐
王一鸣
王旭
辅导参加“春蕾杯”作文竞赛。弄清楚写什么内容，从什么方面入手，写什么主要的经过，如何写的具体生动，打动读者。
培优：
对象、
时间、
辅导内容、
成效等。
希望我的回答能对你有所帮助
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