何谓体育教学模式？有何特征?

体育教学模式的特征~

简单的讲就是教学的流程，准备部分---热身部分---教学体验部分---放松部分
特征就是一定要热身再进行活动，然后要有放松活动。

http://www.ld-zx.net/default/lunwen/tiyu/20061116325601.htm

首先，教学模式就是在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。其次，对于教学模式的构成因素指导思想。任何教学模式都是在一定的教学思想和理论指导下提出来的。主题:在一定的教学思想指导下，每一种教学模式都有一个鲜明的主题。这个主题是一根主线，贯穿和主导整个模式体系，支配模式的其他构成因素，并产生出与主题有关的一系列范畴。目标:教学模式的目标，就是要完成主题所规定的任务。任何教学模式都有一定的目标，它是主题更进一步的具体化。程序:教学模式的程序是完成目标和步骤地过程。任何教学模式都具有一套独特的操作程序和步骤。策略:教学模式的策略是指完成目标的一系列途径、手段和方法体系。内容:教学模式的内容不是指超越学科课程标准规定的教学内容，而是指每一种模式均有适合自己主题的课程设计方法:以形成达到一定目标的课程结构。评价:教学模式在主题、目标、操作程序、策略方法和内容上的不同，因而评价的方法和标准也就不同。每一种教学模式，都有适合自己特点的评价方法和标准。最后来说，体育属于教育的一个分支领域，把体育方面贯穿大体的教学模式，显示出自身的特征就形成了专有的体育教学模式。

论学校体育中团队精神的建设
[摘要]
体育运动是促进个体社会化的重要手段之一，社会化是个体趋同、融入群体的过程。学校所培育的人，最终要成为社会的人。社会的发展与进步需要社会成员具有团队精神。因此，培养学生的团队精神是社会赋予学校体育的重要职责。
关键词：体育运动 社会化 团队精神 学校体育
[前言]
[正文]
从两例不难看出；“团队”小到一个班组，大到一所学校、一个国家，高度的凝聚，高度的协调。无论在硝烟四起的年代，还是在平凡的现实生活中，甚至是高度发达的文明社会里，到处都存在着团队的身影。
日本为何如此的重视团队建设，其根源何在呢？从新课程标准的价值理念中我们不难理解：“体育不仅能增进身体健康，提高心理健康水平，还能增强学生的社会适应能力（包括理解个人健康与群体健康的密切关系），对自我、群体和社会的责任感，合作精神与竞争意识，对他人的尊重和关心。”在集体活动过程中能逐渐形成了许多锻炼集体，它是锻炼的后备力量，当这个集体中的一员不能坚持锻炼下去时，这个集体会督促其继续坚持锻炼下去。大家互相学习、互相指导，使每个人都从这个集体中受益，在集体活动能中养成了良好的集体观念、协作精神，真正体验到了体育的价值。
但现今学校体育存在着“安全第一”和“中考指挥棒”的双重枷锁，大量的体育项目从教学中开除了。从而使很多学生不能从体育锻炼中发掘到自我价值、集体价值。学生性格上变的孤僻、冷漠，“个人主义”现象滋生严重。因此，加强学校体育的团队精神建设迫在眉睫。
1 什么是体育团队
指有体育教师、学生或运动员、教练员等人在同一规范与目标的指引下，协同工作的组织形式。它是“拥有共同体的一群人，具有分享的目标与兴趣，采用有组织的相互作用与沟通的方式，表现出个人的和工作上的相互依赖以及人际间的相互吸引”在体育团队中，目标是共同的，人人都对此感兴趣，每个人都占据一定的地位，扮演一定的角色，执行各自的任务与职责，遵守共同的行为规范，为这一目标的实现而不懈努力。
2 注重体育教学，落实团队精神
2.1 兼顾女生特点、加强班级团结
男女生和班上课，应充分考虑到女生的特点，即不能让女生体育课“男生化”也要避免男生出现“吃不饱”现象。必须要根据教育对象的生理和心理特点来安排教学。一般来说，男同学好动，感情易表露，体质较强，喜欢竞争，活动量要求偏大，在组织教法上相对比较容易掌握，缺点是组织纪律要比男生好。女生随着年龄的增大，学习技术动作方面要比男生差，对于较难、动作幅度大的学习内容有着自然的恐惧感。如偏离女生的以上特点，像要求男生一样进行学习，很可能挫伤女同学的积极性，成他们学习上的顾虑。同时要加强对女生学习目的的教育，提高女生对体育的欣赏能力，消除女生思想顾虑，培养他们学习锻炼的自觉性和积极性，从而达到教学的目的。教师可利用团队的归属感心理，在适当时机，加入男女生同时参加的项目，并引入竞争机制，通过男女生间的互相影响、互相促进，即提高了学生的学习兴趣，又培养了他们勇敢、果断的品质以及团结合作的团队精神。如男女生各一半的接力跑、运球跑、男女生配对的羽毛球、乒乓球等活动项目，同时，留出一定时间，让男女生自由活动，促进学生交流，以此促进班级与同学之间的团结。
2.2 教学手法的合理运用
在体育课中，由于男女生个性、体质等方面存在的差异，造成学生的技术水平高低不同，这些都是正常现象。教师不能在教学中因为男生技术水平高，活动好安排而偏好男生，只顾和男生参加活动，而把女生丢在一边。也不应女生组织纪律好，而让男生放任自流。这样，都不能上好体育课。同时要注意合理的教学方法及批评和表扬的方法，要实事求是，合情合理，不能偏袒一方，要促进双方互相尊重，创造出一个团结和谐，生气勃勃的课堂气氛。
2.2.1 不要老是强调技术，要教会学生如何组织体育锻炼：
过多的强调技术无疑是体育教学的误区，技术对体育真的那么重要吗？学生个体在对技术的学习中一次又一次的失败，从而丧失了继续学习的兴趣。学生有着强烈的从众心理，喜欢的是研究，是团队的合作探讨，而不是“你应该这样做”的体育课，让学生去体会技术吧！学习是为了锻炼，而不是为了去参加比赛，不要老是教那么深奥的技术，把体育学习的选择权交给学生。要把强调技术的观念转化为如何教会学生自我组织体育锻炼上来。教师是导演，运动场上的发挥还要靠学生自己。

、什么是体育教学模式国内外的教育专家和学者，各有各的解释，各有各的定义，众说纷纭，对于体育教学模式，我国学者毛振明教授认为它是“体现某种教学思想的教学程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在教学单元和教学课的设计和实施上。” 这就是说，体育教学模式，具有一定的独立性、稳定性、优越性和可操作性，正确地选择应用，可使教学活动循之有法，行之有据。对新教师来说，可以直接吸收他人的经验和研究成果，缩短自己实践探索的过程，弥补尚未能很好地把握教育教学基本规律、经验缺乏的缺陷，减少失误，较快地适应体育教学工作。对于老教师来说，由于具备较丰富的教育教学经验，可以从各种不同的教学模式中，博采众长，灵活运用，有助于提高体育教学质量。 体育教学模式的研究和应用，可以为体育教学改革创造更广阔的实践空间，其作用是必须肯定的。

应该是的

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精河县17669075281： 何谓体育教学模式?有何特征? - ？
甫定苏诺： 体育教学模式概念是由三个基本的要素组成:教学指导思想、教学过程结构、相应的教法体系. 体育教学模式是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学程序,它包括相对的教学方法体系,主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上.

精河县17669075281： 体育教学模式是由什么,什么.什么,三个组成 - ？
甫定苏诺：[答案] 体育教学模式概念由三个基本的要素组成:即教学指导思想、教学过程结构、相应的教法体系.这三者的关系是:教学过程结构是支撑教学模式的“骨架”;教学方法体系是填充教学过程的“肌肉”;而教学指导思想则是内含在...

精河县17669075281： 关于体育教学的生活化教学模式 - ？
甫定苏诺： (一)生活化就是把生活中的部分融入课堂, (二)因为这样可以更促进师生的和谐 (三)优:让学生更喜欢此课程等 缺:容易造成偏科,上主科仍惦记着体育等. (四)可从教师的专业化发展、学习生活化、教育生活化等诸多方面付诸实施

精河县17669075281： 教育学:什么是教学模式?教学模式的特点是什么?谢谢 - ？
甫定苏诺： 教学模式:是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的为完成特定的教学目标和内容围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式通常是两种以上方法策略的组合运用.教学模式是教学理论...

精河县17669075281： 什么是教学模式?当代有影响的教学模式主要有哪几种? - ？
甫定苏诺： 教学模式:是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序. 教学模式类型:信息加工教学模式、人格(人性)发展教学模式、社会交往教学模式、行为修正教学模式. 教学模式是教学理论的具体化,...

精河县17669075281： 理想的教学模式有哪些基本特征 - ？
甫定苏诺： 英盛观察为您解答: 理想的教学模式有指向性和操作性. 指向性 由于任何一种教学模式都围绕着一定的教学目标设计的,而且每种教学模式的有效运用也是需要一定的条件,因此不存在对任何教学过程都适用的普适性的模式,也谈...

精河县17669075281： 教学策略与教学模式有什么区别?其分别有什么特点 - ？
甫定苏诺： 从理论向实践转化的阶段或顺序看,是从教学理论到教学模式,再到教学策略,再到教学方法,再到教学实践,教学策略是对教学模式的进一步具体化,教学模式包含教学策略.教学模式规定教学策略、教学方法,属于较高层次.教学策略比教学模式更详细、更具体,受教学模式的制约.教学模式一旦形成就比较稳定,而教学策略则较灵活,具有一定的变性,可随着教学进程的变化及时调整、变动.二者是不同层次上的概念.

精河县17669075281： 怎样优化体育教学模式 - ？
甫定苏诺： 循环练习法:是根据练习任务的需要选定若干练习手段,设置若干个相应的练习站(点),学生按规定顺序、路线和练习要求,逐站依次循环练习的方法. 5、重复练习法:是根据练习任务的需要,在相对固定的条件下反复进行练习的方法

精河县17669075281： 什么是体育模块教学 - ？
甫定苏诺： 把体育教学中的篮球、足球伍败猛、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、田径等等,制定出相对应的教学计划,这个称为模块计划(如:篮球模块计划),所从事的课腔桥堂教学称为模块教学.高中阶段的体育教学是采用选项教学,我们把同一选项的学生组织起来,从事这枯塌个模块的体育教学.