少儿英语教育中存在的最大问题？

目前少儿英语教育的问题是什么？~

一个很突出的问题是急功近利的问题，家长也好，培训机构也好，只注重眼前的考试成绩，不考虑孩子的能力和未来的发展，认为只要考得好就万事大吉。这种急功近利的心态使孩子成为做题或考试的机器，违背了语言学习的规律。这个问题应引起社会的广泛关注，我们需要讨论和解决什么样的教育才能解决孩子的成绩和能力问题，而不只是成绩问题。另外，少儿英语教育存在着诸多误区，多是记单词、背句型、抠语法、练对话、做习题，等等。要解决这些问题，需要对老师和家长进行相关的培训和正确的引导。
仅供参考

想要学好英语口语，就必须做到每天能够有一定的对话练习的量才行。在读和听的过程中，积累词汇，掌握句型，并熟悉英语表达思想的方式，着重培养语感，对于以英语为母语的人来对话练习，这样可以大大的提高自身自信，克服开口说英语的恐惧，突破哑巴口语的屏障，像我现在是通过在线来练习的。当然做任何事情都离不开坚持，虽然说在国内很多想要学好口语的童鞋缺乏长期性的环境，就此大家可以通过看美剧。
一、学好英文必须静下心来，日积月累，切不可急功近利。
必须静下心来，从一词一句开始积累，多听、多说、多读，长年坚持，必有收获。因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程度成正比，也可以说任何一门外语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的。英语中有个谚语：rome was not built in a day.说的就是这个道理。
二、学好英文必须培养对它的兴趣，从而树立信心。
“兴趣是最好的老师”这句话放到英语学习上是千真万确。这种兴趣如何培养？首先必须承认，英语是世界上最优美的语言之一，平时在学习英语的时候要多注意她的优美之处、合理之处、生动之处，不能总盯着她让你觉得别扭的地方，你觉得不好理解的地方。换一种角度看问题往往可以彻底改变你对一件事物的看法。除此之外，还可以平时多读一些英语的笑话或幽默小品，在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生，无形中便会逐渐喜欢这种语言，久而久之，越喜欢越爱学，越爱学越喜欢，很快就可以形成良性循环。人到了这种状态，能熟练掌握这种语言便指日可待了。
三、制定详尽的学习计划，帮助自己克服懒惰性。
真正想把英语学好，应当制定一个详尽的学习计划，这个计划应分为长期的和阶段性两部分。长期计划可以给自己树立一个目标，要努力去争取实现。阶段性计划在完成后可以使我们不断的获得成就感，这种成就感可以鞭策我们朝着长期目标继续努力。 告诉你一条，学英语要循序渐进，没有捷径可走，要真想学到东西，就要踏踏实实走好每一步，多看，多背，多写，多听，英语的学习在于不断的重复记忆。英语最主要的是单词，所以背单词很重要。我建议你每天花一个半小时背单词，而背单词的方法有很多，我的方法是在语境中背单词，效果快，具体办法是在一句话或一篇文章中划出不认识的单词，标上音标和中文意思，然后多读，再刻意去看下单词，你最好准备一个摘抄本，记下不认识的单词，最好也写个例句。单词的记忆也有孰轻孰重，主要记那些动词和动词词组，其次是形容词和副词。（建议你每天背50-100个单词）.

1. 　　急功近利、供需错位……少儿英语培训问题多多———

　　据近期一项调查显示，少儿英语市场火热，各种类型的少儿英语培训数不胜数，但是家长对少儿英语培训的满意度仅仅一成，缘何家长们都对少儿英语不满呢？造成家长不满的原因何在？少儿英语培训市场将会做何调整？

　　

　　记者采访了一些给孩子报名参加少儿英语培训的家长，有家长表示对培训很不满。

　　李先生孩子上小学四年级，他的孩子已经上了半年少儿英语的培训课了，对于上课的效果，李先生抱怨说：“我很辛苦送孩子学英语，可上课差不多半年了，我没感觉到孩子英语有什么进步，考试成绩也还是老样子，所以我对孩子的英语培训不怎么满意。

　　”

　　沈女士告诉记者：“我家是一个男孩儿，开学就该升三年级了，从孩子上小学我就开始给孩子报名各种英语培训，但是孩子回家，我问孩子喜不喜欢上课，老师教得怎样，孩子总是说很喜欢，还告诉我在课上讲故事做游戏，还认识很多小朋友。孩子能高兴当然很好，但是我让孩子报班是为了让他提高英语能力，不是去玩。”

　　也有一些家长认为，小孩子学习英语主要是培养兴趣，宋先生对记者说：“那么小的孩子学习英语，当然要从培养兴趣开始，孩子有兴趣就自然会喜欢学英语说英语，那么再深入学习就容易多了，所以，我给孩子报名不是押宝，只要孩子学得开心就好。”

　　●急功近利是满意度不高的主要原因

　　是有很多不正规机构混乱市场，是各种课程不符合孩子实际需要，还是少儿英语培训教学存在问题呢？究竟是什么原因导致家长对少儿英语培训满意度不高？

　　记者采访了英孚北京少儿区市场部经理张君婕，她告诉记者：“目前市场上少儿英语培训机构种类繁多，竞争非常激烈，因此有一些机构为了抓眼球、抓生源，会采用大量夸大的言词来做宣传，这在很大程度上误导家长并引起家长的不满。”

　　张君婕还说：“而另一方面，家长望子成龙之心迫切，希望培训机构能够在短时间内全方位地提高孩子各方面的能力，但客观现实是不同的培训机构有不一样的侧重和特色，有的是以考试辅导为主，而有的则是偏重口语听说等方面，家长在选择培训机构的时候应充分考虑自己孩子的特点和兴趣，以及自己希望达到的目标，为孩子选择一个合适的培训机构，让孩子循序渐进地按照既定的方向不断深入地学习。”

　　壹佳外语学习中心范晓虹总经理认为：“家长满意度不高，除了个别机构的原因，这里面的原因是比较复杂的，主要就是学习是以兴趣培养为主还是以升学为导向。深层来讲，社会实际存在的问题是，升学对孩子是非常重要的，我们做过这方面调查，尤其是对四年级以后的孩子，要去忙升学为导向的英语课了。”

　　范晓虹告诉记者：“我们还有一个调查，发现家长更愿意把钱花在孩子的物理、数学等学科的学习上，因为这些学科经过有效的辅导是可以短期见效的，所以家长是很满意的。”

　　范晓虹还说到：“家长不是英语教育这方面的专家，他们参考的标准是以社会为背景的，但是语言学习一定是先输入再输出，经过一定时间内化，才能被孩子理解掌握，不是能短期见效的。家长往往在孩子开始学习不久，很快就要评价孩子学了多少、词汇掌握了多少、句型掌握了多少等等。如果家长看不到短期内的成绩，就会不满意。”

　　●少儿英语培训供需的不“对位”

　　目前的少儿英语培训学习，是以兴趣培养为主，还是以服务升学为导向？是否存在供需的不对位的问题呢?张君婕告诉记者：“应该说培养兴趣和服务升学两方面的需求都有。对于3-6岁的低年龄段的孩子，英语学习，培养兴趣是占主导地位的，而对于面临升学压力的小学和中学高年级的孩子来说，家长的需求就比较复杂，一方面希望培训机构能培养孩子的兴趣，提高孩子各方面的综合能力，另一方面也希望不耽误孩子的升学考试。”

　　张君婕还说：“这些少儿英语教育机构也在想办法解决这类问题，比如从事多年教育工作的EF英孚正是考虑到这一类家长的需求，在课余的Life Club里专门安排有学习俱乐部，在课堂快乐学习之余，有老师专门安排时间给那些孩子进行辅导。”

　　范晓虹告诉记者：“虽然国家提倡素质教育，但是实践上很难做到，最主要是有升学导向。一些学校升学的英语要求是非常高的。可以说，十岁以前，强调英语的素质培训是可以坚持的。”

　　记者还了解到，目前少儿英语的教学法有很多种，培训内容自身存在一些问题，也是导致满意度不高的原因。范晓虹说：“目前少儿英语的教学法有很多种，都是很好的。教学法的理念大家都知道，但在实践上不能实现。”“教师的作用也非常重要。”她告诉记者：“因为教英语要培养孩子兴趣，我们要求教师语音要好，要让孩子一接触就是非常标准的发音，教师受教育程度要达到一定水平，达到课上课下和孩子进行英语交流是很重要的。”她还指出：“另外就是不同的教学法，懂孩子的心理也很重要。有的机构请幼儿园的英语老师，他们虽然会教学，但是英语水平是不够的，还有的用英语专业的学生来教课，他们虽然英语水平好，但是是不会教学的。”

　　●未来少儿英语发展如何保质量、对口味？

　　那么，面对家长对学习质量要求越来越高，需求口味也越来越丰富的现状，未来少儿英语学习的发展方向是什么呢？教育机构怎样保证教学质量？如何提高满意度？范晓虹告诉记者：“现在，大家对少儿英语学习是越来越重视的，但是有时候现实情况不允许，比如，对于孩子一周应该上几次课的问题，因为语言的学习是要有重复和再现的过程的，所以一周两节课是很好的，但是周末一次课、平时一次课，家长接送就会成问题，而一周一次，孩子学的东西会遗忘，周末上两次，时间又离得太近消化不了。”

　　她告诉记者：“少儿英语培训的方向是肯定的，越来越多的孩子会加入到这种学习中，学校的大班上课是无法让每个孩子都很好地学习和进行练习的，孩子的学习会受到一定的制约。家长在选择给孩子进行辅导时，英语学科一直是一项很重要的选择。”她还说：“我认为在教学环节中，刚才提到的问题都会有所改进，当然，有没有过硬的师资，有没有过硬的教学体系，教材的选择是否正确，选对了教材教师会不会教等等都是保证少儿英语教学质量的很重要的因素。”

　　张君婕告诉记者：“比如在EF英孚青少儿学校，我们倡导‘英语改变孩子的未来’的理念，因此我们不仅仅教授孩子英文，我们还关注孩子在成长成才过程中所需具备的其他一些因素，比如自信心、沟通能力、社交能力以及领导才能。因此，无论是我们的教学系统，服务体系，还是硬件环境都遵循了这一理念。我们希望为家长们提供一个优质的教育产品，为孩子们提供一个快乐的学习场所。”

来源;网上+个人整理

个人认为目前的少儿教育的问题是不能很好的融合传统和创新的教育模式。

传统教育模式太过枯燥，只是老师一味的灌输，孩子一味的接收，效率低不说，还容易让孩子丧失对学习的兴趣，甚至抵触学习，得不偿失。

创新的教育模式在大多时候又太过强调“创新”，所谓“素质教育”被执行成了“玩乐教育”，过于强调给孩子减负减压，没有系统的将知识的教学融入到玩乐中去，只是在玩乐的同时加一些知识的学习就算是完成一次教学了。

高效的执行少儿教育还需要更加完善教学计划，什么样的游戏适合教授什么样的知识，怎么样验收学习效果等等，都是需要一步一步精心计划的。

口语学习的提高就是坚持每天多说英语，ABC天丅口语我觉得还不错.好.，我在里面学习了一段时间 里面的老师要求比较严，教学方法独特 在口语口译方面可以得到突飞猛进的效果...作为一个少儿英语的教学主管给你以下建议：如果他们已经知道你没有经验的话，那么面试主要看你的发音，形象气质、亲和力和可发展性（或者说是学习能力）。首先，一定要注意自己的穿着，绝对不能太过张扬，但也不要太朴素，最好能有一件颜色比较亮的T恤和一条牛仔裤，运动鞋，面带微笑，这样给人的感觉就比较有亲和力。其次，如果要站台的话，请注意一定要像个老师，在台上不紧张，不能太过生硬，不能有太多小动作。再次，就是在说英语的时候要注意千万不能想着去SHOW自己的英语，把英语说得飞快，少儿英语教师一定要吐字清晰，放慢语速，向学生发出指令时最好有相应的动作。最后，讲完课以后一定要总结复习一下讲课的内容。如果他们不知道你没有经验，那你在开始时就该告诉他们，以免他们期望过高。对于新手如果在试讲的时候能有一两个游戏就会觉得比较吸引人。课堂的流程一般是这样：1、热身和学生互动，来几句学过的问答，或者和学生一起唱唱歌。（分钟以内）、复习上节课内容（-分钟）、呈现新知识（可以用图片，挂图等来呈现，可以在这里运用些方法让学生有神秘感，吊吊学生的胃口。）、教授新知识（教学生单词或句子的读法等）、操练（让学生反复的说句子或单词）、总结（分钟左右）、、、的时间根据课程的难易有所不同。一般游戏出现在第个环节，比如有大小声游戏（老师说大声学生说小声，老师说小声学生说大声），传卡片游戏（学生分两组，每组一张卡片，老师说开始，学生就把卡片从第一个开始往后传，传卡片的同学需要把卡片读出声，哪组最想传到最后那个同学哪组就赢），还有比如接话（老师说一个句子的前半句，学生说出后半句，老师说后半句，学生说前半句）很多游戏，在百度上用“少儿英语游戏”搜索，就能搜出一大堆。但建议一堂课不能超过两个游戏，否则就会喧宾夺主，成了玩而不是学。

西地球少儿英语致力于2-12岁少儿英语，西地球的理念是浸泡学习，采用感知习得的学习方法，通过调动孩子的感觉和情绪构成立体学习和身体记忆，简单来说就是全英口语母语浸泡；采用小学美国同步课程，外教为主，中教为辅，让孩子在这里快乐成长，高效学习。

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淡水肠多： 一个很突出的问题是急功近利的问题,家长也好,培训机构也好,只注重眼前的考试成绩,不考虑孩子的能力和未来的发展,认为只要考得好就万事大吉.这种急功近利的心态使孩子成为做题或考试的机器,违背了语言学习的规律.这个问题应引起社会的广泛关注,我们需要讨论和解决什么样的教育才能解决孩子的成绩和能力问题,而不只是成绩问题.另外,少儿英语教育存在着诸多误区,多是记单词、背句型、抠语法、练对话、做习题,等等.要解决这些问题,需要对老师和家长进行相关的培训和正确的引导.仅供参考

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淡水肠多： 首先,请相信孩子学习外语是不嫌早的.其他学习可能还会考虑到孩子的接受能力,但是外语不一样,要从小在外语的环境下学习才能为将来打好坚实的基础.至于新概念1就还太早了,还在在外面学习效果肯定不是很好的,目的性的学习对于几岁的小孩子是不会有多大意义的.但是如果是幼儿园这种带着娱乐性的学习,小孩子相对还能接受一些.这就是为什么你觉得孩子在外面学不好的道理了.平时要做的就是在家里给孩子制造外语的氛围,有时间就陪着孩子看外语电影,外语动画片,某些小东西就用英语给孩子交流,比如说问孩子吃不吃苹果也可以用英文,有氛围孩子才能学进去.

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淡水肠多： 不想让孩子重复自己学“本本英语”的老路,让孩子在学语言的幼小年纪就开始学习外语,成为当下不少年轻父母的选择.然而,现在的少儿英语培训市场上乱象不少,...

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淡水肠多： 建议给孩子找个老师对孩子一对一地辅导,这样效果更好.不要上大班,滥竽充数,白花钱.因为你的孩子还小!小孩子都不爱学习,所以要找一位责任心强的老师,慢慢的培养孩子的学习兴趣,我认为北京新东方泡泡少儿挺不错的.我家孩子在那是那上的,感觉挺好的.