朱熹劝学诗的创作背景是什么
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劝学诗/偶成
宋代：朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
译文
青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。
没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
本诗中的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”解释为“勉励”的意思。
朱熹十九岁考中进士，曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚，做官清正有为，振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋宁宗皇帝讲学。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
国武友来： 这是一首逸诗,具体写作年代不详,大约在绍兴末年(1162).日本盛传此诗,我国大陆亦不胫而走,以为为朱熹所作,姑且存以备考.其主旨是劝青年人珍视光阴,努力向学,用以劝人,亦用于自警.该诗语言明白易懂,形象鲜明生动,把时间快过,岁月易逝的程度,用池塘春草梦未觉,阶前梧桐忽秋声来比喻...
温州市13031374396： 少年易老学难成?还是,少年易学老难成? - ？
国武友来： 少年易老学难成,一寸光阴不可轻. 未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声. 这首诗是劝勉青少年珍惜时间、勤奋学习的诗,说明光阴易逝、学业难成,要想学有所成必须珍惜时间、努力学习.而不是“少年易学”.因此,希望你趁年青时候努力学习.
温州市13031374396： 朱熹的写作背景? - ？
国武友来： 首句“胜日寻芳泗水滨”. 等闲.次句“无边光景一时新”.其实诗中的“泗水”是暗指孔门,因为春秋时孔子曾在洙,也写过一些好诗,句中的“识”字承首句中的“寻”字.“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的.“东风面”...
温州市13031374396： 朱熹的读书有三到写作背景? - ？
国武友来： 朱熹是南宋著名的大诗人,他曾经提出读书要有三到,眼到、口到、心到,朱熹曾经这个说法,是因为朱熹的教育理念.朱熹是南宋时期理学大家,又是著名的教育家.他一生大部分时间都在读书和教书,提出过许多精辟的见解.他死后不久,...
温州市13031374396： 介绍一下宋诗《观书有感》其一(朱熹)的作者和写作背景.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来. - ？
国武友来：[答案] 朱熹(1130-1200)中国南宋思想家.字元晦,号晦庵.徽州婺源(今属江西)人.绍兴十八年(1148)中进士,历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,庆元六年卒.嘉定二年(1209)诏赐遗表恩泽,谥曰文,寻赠中大夫,特赠宝谟阁直学士.理宗...
温州市13031374396： 朱熹《劝学诗》诗意 - ？
国武友来： 这首诗的大意是:年华易逝,但是学业要成功就很困难.因此每一寸光阴我们都不可以浪费.还没有从池塘春草绿的梦境中醒来,台阶前的梧桐已经在风中沙沙响了,那已经是秋天的声音了. 这首诗旨在提醒人们光阴易逝,时间不等人,我们要在年轻的时候珍惜时间,好好努力学习.
温州市13031374396： 朱熹《劝学诗》的诗意 - ？
国武友来： 诗意: 青春的日子容易逝去,学问却很难成功,所以每一寸光阴都要珍惜,不能轻易放过.没等池塘生春草的美梦醒来,台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了的诗意.朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学...
温州市13031374396： 偶题 朱熹 写作背景 - ？
国武友来： 此诗约作于乾道、淳熙年间.朱熹的诗歌,往往从偶然闲适的生活中悟出做人治学的道理.《偶题三首》正是此类的诗篇.第一首说常人只见到翻云覆雨,却不知其成雨的原因,因而悟出凡事都有根源,修身、齐家、治国、平天下,治学力行,也是有根底的.第二首诗通过对水在山中的奔涌,最终形成一川江水的过程,启示人们持之以恒的奋斗才能最终获得成功.第三首诗通过“探寻水源,寻求真源”的事例,表明寻求真理之道,如探真源,需融会贯通,真理始能朗然在目.倘若执其一端,认定真理就在这里,必如管中窥豹,是不能见到真相的.
温州市13031374396： 朱熹的《劝学诗》的主要目的是什么? - ？
国武友来： 劝青年人珍视光阴,努力向学,用以劝人,亦用于自警.
温州市13031374396： 朱熹《劝学》的解释谁给个 - ？
国武友来： 对《劝学》解释有很多,所以不好确切的解释.以下是对《劝学》重要部分的解释.学恶乎始?恶乎终?曰:其数则始乎诵《经》,终乎读《礼》;其义则始乎为士,终乎为圣人.荀子说,人们应当学习儒家的经典,做封建时代的圣贤.这...
