大自然的声音课文生字怎么写啊？
三年级上册语文书21课生字组词如下：
妙miào（绝妙、奇妙、美妙）
演yǎn（表演、演奏、演讲）
奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）
琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）
柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）
感gǎn（感受、感想、感动）
受shòu（感受、接受、受宠若惊）
激jī（激动、激昂、刺激）
击jī（击打、击鼓、击败）
器qì（乐器、武器、服务器）
滴dī（雨滴、滴落、一滴水）
敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）
鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）
呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）
喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）
伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）
汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）
喳zhā（叽叽喳喳）
《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。
它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方描写了大自然的声音。
学习目标
1.能正确认读“妙”等7个生字新词；正确读写“妙”等13个字和“美妙”等22个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“呢”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示抓住关键语句填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。
3.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第2、3自然段。
4.能说说自己有没有听过大自然的声音？课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学之间交流、思考哦！
《听听秋的声音》展现了秋天的什么?
听听秋的声音，诗中展示了，秋天的雨滋润了大地，带来了黄色的银杏，红色的枫树金黄色的田野，橙红色的橘子。五颜六色的秋天。01学习目标。1.会认本课“抖、蟋、蟀”等9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力，感受秋天的美好。...
大自然的声音教学反思
做得不好的地方就是对课文的读还没有进行一个基本的回顾。大自然的声音教学反思 篇3 今天上了《大自然的声音》的第二课时，整堂课给我的感觉有些不尽人意。下来我自己分析了一下原因，一开始没有调动学生的积极性，在上课的过程中也没有很好地去调动学生的积极性，其实我明明可以做一些鼓励性...
听《大自然的声音》有感
(5)看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。三、回归全文，听录音。四、课后作业。大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。教学反思：这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。新课程标准...
一排排的燕追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;大雁叮咛白云什么?
大雁在叮嘱白云，秋天已经到了，秋天一到，大雁就要往南飞，去温暖的南方过冬。作者运用拟人的修辞手法形象地写出大雁边飞边鸣的情景，描写了大雁往南过冬时飞鸣的情景，提醒人们秋天已到了。出自：小学语文三年级课文《听听，秋的声音》。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
厨房的声音有哪些美妙的声音?
厨房有许多美妙的声音，描写厨房的声音的句子如下：1、厨房里就像是一个音乐厅，藏有许多美妙的声音，当饿哦们把油倒入锅中时，这时就会发出滋滋的声音，然后在把青菜倒入锅中，会出现啪啪的声音。2、当自己把水龙头拧开时，水哗啦啦的流就像唱着歌，抽油烟机发出呼呼声，就像是在伴奏，洗碗的时候，...
《带刺的朋友》教学反思及总结
人文主题是“我与自然”语文要素是感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。这篇文章在写法上很符合三年阶段孩子的身心发展特点,把小刺猬写得灵敏可爱更是贴近生活充满生活趣味,符合孩子们天真烂漫的性格特点。 本单元的第一课《大自然的声音》,这篇文章通过读可以引导学生入境、想象、感悟,让学生真正走进大自然,体验大...
音的组词大全(约50个) 音的词语解释_音是什么意思?
解释:语言的声音,就是人说话的声音。 44、轻音乐造句:静静地坐着,听着抚慰心灵的轻音乐,或者从后院、阳台或窗户看出去,欣赏大自然的奥妙奇景,这些都会让你变年轻。 解释:指轻快活泼、以抒情为主、结构简单的乐曲,包括器乐曲、舞曲等。 45、口音造句:“啊,这场面多让我回想起过去的一切啊??我发现这里人人...
二年级语文上册教案
1、借助汉语拼音自由读课文,读完后画出课文中的生字。 2、检查自读情况。 3、指名朗读课文。 四、理解课文,指导朗读 1、学生自由读课文,看图。 (1)课文有几幅图,图上画的分别是什么? (2)课文介绍了北京的哪些地方? 2、指名读第一自然段,读后知道了什么? 3、放第二段录音,学生边听边思考:这一段有几...
麦哨课文
1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。3.体会作者生动形象的语言。三、教学建议 1.课前让学生结合综合性学习的任务，收集田野风光的图片和文字资料，便于学生进一步感受乡村自然环境的特点和在那样的环境中生活的快乐。2.本文内容浅显，写景意境清新，写人童稚...
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽什么意思?
蝉声高唱,树林却显得格外宁静;鸟鸣声声,深山里倒比往常更清幽。这地方让我生了归隐之心,我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。 赏析:最后两句抒情。诗人说,若耶溪这样幽静的境界,激起我回乡隐居的情思,使我为长期在外做官感到伤悲。“此地”一顿,将上述描写和感情作一汇总,转入对今后生活的打算,自然贴切,...
拱蒋严辞： 我看了这篇课文,没有很生僻的字,都是常用的.《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册(2018年秋季修订版)第21课的课文,这篇课文属于说明性文章.它运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音.
北江区17651647549： 21课大自然的声音写一段话怎么写? - ？
拱蒋严辞： 《大自然的声音》课文中,分别写了大自然中风的声音、水的声音、动物的声音. 风的声音:风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴. 水的声音:小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音. 小动物的声音:树上叽叽喳喳的鸟叫、唧哩哩唧哩哩的虫鸣、蝈蝈的歌唱好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!
北江区17651647549： 大自然的声音课文AABB的像声词? - ？
拱蒋严辞： 大自然的声可声音课文aabb的象声词叽叽喳喳悦耳动听还呢,类似此类都是大自然课文声音的象声词
北江区17651647549： 二年级语文第18课表示声音的词语是那些? - ？
拱蒋严辞： 大自然的声音多么美妙!像一位朋友为你吟诗,像一位慈母为你讲故事,像音乐家为你歌唱. 听,树上的鸟儿高声啼啭,唱出一首首沁人心脾的歌,知了听了也不甘落后,跟着“吱吱吱”地伴奏.不一会儿,就有更多的音乐家想要加入.看,奔...
北江区17651647549： 大自然的声音短文中作者写了哪些声音 - ？
拱蒋严辞： 风的声音、水的声音和动物的声音.风(节选):风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴.水(节选):小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,...
北江区17651647549： 大自然的声音课文中有哪些描写声音的四字词语? - ？
拱蒋严辞： 余音绕梁.珠圆玉润.字正腔圆.抑扬顿挫.惊天动地.雷霆万钧.轩然大波.燕语莺声.娓娓动听.震耳欲聋.声如洪钟.钟磬之音.玉石之声.细弱游丝.如雷贯耳
北江区17651647549： 小学生大自然的声音200怎么写 - ？
拱蒋严辞： 走进大自然,仿佛走进了一个多姿多彩的世界,让人陶醉,让人流连忘返.我仔细聆听,大自然的声音是怎样的呢?凝聚在树叶上的雨珠往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的声音——丁冬,丁冬,这是大自然的声音吗?小鸟站在枝头上,唱着愉快的歌谣——叽叽叽叽,这是大自然的声音吗?风姐姐带芬芳的花香,从远处走来了——呼——呼,这是大自然的声音吗------大自然的声音是多种多样的,是奇妙无比的,像一首首悦耳动听的小曲.突然,下起了大雨——哗啦啦,哗啦啦,接着,又听见几声轰隆隆的雷声,好像在弹奏着一首优美的小曲.大自然的声音多么美妙,多么神奇啊!
北江区17651647549： 用咔嚓、叮咚、吱吱、扑通这几个词写大自然的声音作文 - ？
拱蒋严辞： 奇妙无比的大自然声音既动人,也很迷人;这种声音,是人类无法演奏出来的.有时大自然的声音是粗犷的;听,狂风吹动着大树,发出咔嚓....咔嚓....响声.有时大自然的声音是美妙的.叮咚叮咚,咦,是谁弹奏出这么动人的旋律啊?原来是小溪啊,它可是个出色的音乐家.瞧,它的音乐是那么的出神入化,刚才还叮咚叮咚,现在变成哗啦哗啦奔向江河去了.天黑了,＂扑通....扑通....＂池塘里青蛙们正在进行跳水比赛.＂吱吱.....吱吱....＂哇!原来蚱蜢们正在忙着举办音乐会;一轮明月高高地悬挂在天空中,星星们使劲地眨着眼睛,仿佛也在倾听着这美妙的声音.
北江区17651647549： 小学三年级的大自然的声音在三个自然段的写法很相似请写出一点请写出哪几点帮? - ？
拱蒋严辞： 小学三年级的大自然声音,三个自然段,你是相芯磁,这个就是有很多可以好好的对着
北江区17651647549： 文中主要写了几种大自然的声音?你还知道大自然的哪些声音呢? - ？
拱蒋严辞： 大自然有许多美妙的声音.风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴.当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲.不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐.当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像...
