一次什么的什么的活动的作文怎么写
你都没讲清楚是什么活动呀?
我认为倒叙比较好一点
先写这次活动对你的影响~当然是积极的最好啦
然后具体写一下活动的整个过程~要有重点哦
最后是结尾~展望一下未来就不错
随便说下 希望帮到你
暑假里我与十多位同学一起去邵老师家里包饺子。
一进邵老师家门,就看到桌子上放满了饺子皮、饺子馅,仿佛在跟我们说:“你们终于来啦,我们可等得有点着急了!”
在我们开始包饺子之前,邵老师先包了一个示范给我们看,之后,我们争先恐后、迫不及待地每人拿了一张饺子皮,把馅小心翼翼地放在饺子皮的中心,为了饺子皮折过来容易粘在一起,要在饺子皮的周围抹上些水,对折后,在饺子皮接触的周围用手指轻轻捏一下,使饺子皮完全粘牢。就这样,一个胖乎乎的大肚子饺子就制作完成了。
“同学们,你们自已包多少就吃多少,包得少就吃得少,不能抢别人包的饺子。”邵老师这么一说,大家的动作更快了,生怕自已包得少了吃不饱。只见有的同学由于馅放得太多了,对折后变成了一个包子;有的同学怕对折后包不起来,所以只放了一点点饺子馅,结果变成了一个面疙瘩;有的同学技术相当好,包起来速度快,而且饺子包得很漂亮……不一会儿,桌子上就放满了胖瘦不一的饺子。
“姜天寅,你来帮我切馅料吧。”邵老师在叫我,原来,准备好的饺子馅不够用了,邵老师要再做一些饺子馅。“噢!来了!”我响亮地回答了一声,就跟着邵老师跑进了厨房。我把切好的菜交给邵老师,不一会儿又一盆做好了的饺子馅端了出来。
包完了饺子,看着一个个自已动手做出来的饺子,同学们已经馋得不行了,所以纷纷要求邵老师快点煮饺子,邵老师爽快地同意了。只见一艘艘“小潜艇”钻到了锅底,同学们也没闲着,他们时不时去跑去厨房间看看。
“饺子煮好啦!快来吃!”邵老师一声叫,把我们全吸引过去了。我们每人都有一碗饺子,我捞起一个就咬,啊!鲜美的饺子汁就像泉水般涌了出来,直往喉咙里钻。看到我们一个个狼吞虎咽的吃像,老师笑的合不拢嘴。
这次有趣的包饺子活动,肯定会深深地印在我们的脑海
《有趣的挖番薯活动》
不知道今天的学农劳动会有什么丰富多彩的活动?还没起床,我就在想这个问题。是爬山吗?是做饭吗?是参观农作物吗?是……
“今天上午要挖番薯!”不知是谁说了一声, “哦,好哦!”寝室里立刻欢呼起来.
走过了坎坷泥泞有石子路的小路,眼前就出现了大片的番薯地.农民伯伯说: “现在收获番薯的时期已过,而且番薯是过不了冬的,所以在你们挖番薯的过程中,可能会挖出烂的,颜色不太鲜艳的……”听到这话,我心里不免有点担心.不过担心很快被激动和兴奋“冲”走了,我生平第一次自己挖番薯.当站在番薯地里的我,竟有点不知所措.可是,当我看到旁边同学都在奋力挖得时候,我也就毫不犹豫地挖了起来.俗话说“顺藤摸瓜”,今天我就来个“顺藤摸番薯”。哼!你还别说,我顺着一条很粗的藤挖下去还真露出了一点玫红的皮,不会是真的吧?我将信将疑,用竹片再轻轻地一点一点挖下去.哇!真的是番薯,只见它那大大的“眼睛”眨巴眨巴地望着我,好像在说: “快点儿让我出来吧,在里面闷死了!”我吓了一跳.不顾三七二十一,先挖为妙!我继续小心仔细地挖下去,生怕竹片把它刺破.我挖,我挖,我挖挖挖,我在心里为自己加油鼓劲!咦,怎么挖不下去了?一看,原来被一块大石头压住了,必须把石头移走,我对自己说。费了九牛二虎之力,终于,石头被我推倒了。天啊!下面还有好几个!今天收获大了,我挖出了11个番薯,虽然有点累,但今天收获蛮大的.
整个上午,我享受了在劳动中挖番薯得喜悦,这个过程让我受益匪浅!
今天,科学老师布置我们回家做一个实验:探究仙人掌耐旱的原因。我一回到家,就迫不接待地准备好实验材料,按老师讲的要求开始实验了。
我首先拿出三张纸巾,来到水池边,让它们充分蘸到水。随后小心翼翼地把这三张纸放在外面正在“接受”烈日照射的塑料纸上,其中一张纸平铺,另一张纸卷成如细细的长竿一样的小圆柱形状,当然,不能忘记在最后一张纸巾上裹上一层密不透风的小外衣—蜡纸。好了,可以休息一会儿了。呀!千万别立马拍屁股走人,现在才做了整个实验的一半,好戏还在后头呢!真仍万事俱备,只欠东风啊!
“一分钟……十分钟……五十分钟……六十!”,时间流逝真快,该到揭开秘密的时候啦!我兴奋不已地快步走到门外,蹲到三张纸旁边。我首先摸了摸第一张:干了!经过一小时的“阳光浴”,第一张快要接近全干了;第二张比第一张好了许多,还没有全干;该第三张了,马虎的我一把抓起第三张,水一下子就滴落了下来。天呀!一个小时的照射居然让它一点水都没蒸发。我感到惊奇极了!
第二天科学课上, 陈 老师给我们作了讲解,我这才明白:是因为那张纸上覆盖着蜡纸,让水减少了蒸发。正如仙人掌那奇特的表皮一样,让仙人掌减少必要的蒸发,从而它能在茫茫沙漠中顽强地生存下来。
通过这次有趣的实验,不但让我懂得了仙人掌耐旱的原因,而且明白了生活处处有科学,只要自己不断亲身经历科学探究的过程,一定能从中获得科学知识,理解科学的真谛。
(指导老师 陈松春)
一次有趣的科学探究活动
“一只乌鸦口渴了,到处找水喝… … ”这个寓言故事相信你不会陌生,对故事中乌鸦通过用石子填充瓶子使水面升高,终于喝到水的结果你也非常清楚。然而我要问你,照乌鸦的做法它就一定能喝到水吗?对这个尽人皆知的结果你有没有产生过疑问?让我们来看看一位科普教师带领她的学生做的一个有趣的实验吧。
一次有趣的科学探究活动
老师发给每个学生一个矿泉水瓶,瓶内装有五分之一的水,用“乌鸦的方法”向瓶中投入不规则的小石子,让学生观察水位是否一直上升?
意想不到的情况出现了,同学们虽然在不断投入石子,但水面始终也升不到瓶口,一个不同于书本的事实摆在同学们面前:乌鸦没有喝到水。这个结果一下子使学生产生疑惑并立即兴奋起来。老师马上抓住这个有利时机,提出问题:乌鸦为什么没有喝到水?乌鸦能够喝到水与哪些因素有关?学生分组展开热烈的讨论,并在老师的启发和引导下,归纳出许多可能的因素,比如:瓶子中至少应有一定的水量;石子的形状和大小,瓶子的形状,石子的排列方式等等都直接影响到水面能否升高。
讨论之后,同学们开始设计实验方案,包括实验目的、实验用具、实验步骤。然后动手做实验。自己选择实验用具,边观察、边纪录。最后每组选派一名同学介绍本组实验方案、实验过程及实验结果。
比如针对刚开始做的那个实验,一组学生得出了这样的结论:乌鸦能够喝到水,与瓶子中的水量有直接关系,如果水量太少,不管投入多少石子,水位也不会上升到瓶口(因为石子之间有空隙,水流到空隙中去了)。
教师又提出:瓶子中的水量至少有多少,水才能上升到瓶口?
实验又在同学们更加好奇、兴奋、热烈的气氛中继续进行下去… …
这是一个指导小学生体验科学探究过程活动的典型案例。在设计活动时教师充分考虑了以下几个因素:
符合学生的年龄特点。科学探究活动要根据学生的年龄特点,从学生的兴趣出发选择活动主题。学生熟悉的事物、社会的热点问题及焦点问题往往能够激发学生的兴趣,引起学生探究的欲望。上述教学案例的活动对象为小学五年级学生,初次接触科学探究活动,《乌鸦喝水》 是他们所熟知的寓言故事,以此为问题背景,极易激发小学生的兴趣,促进学生积极参与后面的问题提出、动手实践、交流讨论。
用低成本实验进行探究。科学探究活动要求让每一个学生都能参与,所以在设计时要兼顾全体学生,不能把探究过程设计得太深太难。特别要结合活动环境实际,用低成本实验或自制教具,尽量降低开展科学探究活动的限制条件,将科学探究活动逐步融入到科技小组日常活动中。如,在探究《乌鸦喝水》 问题的过程中,用矿泉水瓶、小石子、玻璃球等生活中常见物品作为活动用具,既满足了活动开展的需要,也让学生感受到科学探究不是高不可攀的。
贯穿对学生科学精神和科学态度的培养。对学生科学精神和科学态度的培养是科学探究活动目标的重要内容。在活动过程设计中,要贯穿对学生科学精神和科学态度的培养,如鼓励学生大胆质疑、提倡小组合作、乐于与人交流、积极参与实践等。提出问题是科学探究过程最重要一步,对学生来说也是最难的一步,但在上述活动案例中,通过学生的思考、教师提问、亲自动手实践等多种方式的引导,学生提出了“乌鸦能否喝到水”等很多问题。
体现“做中学”的思想。“听会忘记、看能记住、做才能会”。对科学探究活动主题及探究过程的设计要体现“做中学”的思想,让学生“手和脑”都动起来,在“做”的过程中学习。
在活动过程中教师做些什么呢?
在科学探究活动中,教师要亲身介入学生的活动,以平等的身份和学生一起开展探究。观察学生在活动中的表现,分析学生在探究活动中提出的新想法,及时调整探究方向;鼓励学生开阔思维,主动思考问题,提出问题与假设;引导学生充分开展讨论、交流,帮助学生理解探究过程。
在研究过程中我们看到,虽然学生还不能很快适应科学探究的学习方式,但他们喜欢这种活动形式,对活动很感兴趣,每个人都想参与到实践中来。在老师的引导下,五年级的小学生能够从自己熟悉的故事中找出很多问题,并最终通过动手实践找到了答案,达到了让学生体验科学探究基本过程的活动目的。
一次有趣的科学实验
星期五下午第二节课是科学课,要做“小苏打和白醋”的实验。同学们都安静地坐着,等待孙老师的到来。“蹋、蹋……”伴着轻盈的脚步声,孙老师来到了我们教室的讲台前。不出所料,孙老师手里拿着做“小苏打和白醋”实验的材料。同学们表现得异常安静,都迫不及待地想看这个有趣的实验。
实验开始了,孙老师在量杯中倒了一点小苏打,先让我们观察。小苏打是白色的,粉未状颗粒。接着孙老师在另一个量杯中倒了是小苏打3倍的白醋,也让我们观察。一个同学说:“白醋是无色透明的液体,闻起来酸酸的,很刺鼻。”孙老师笑着说:“听清楚要求,我让你观察,眼睛怎能闻出味呢?”班里的空气突然凝固了,过了3秒,全班同学哄堂大笑,人仰马翻。那个同学吐了吐舌头,自认倒霉,坐下去了。
接着孙老师说:“大家注意了,小苏打和白醋在一起的变化很大,但时间也很快。”我们屏息凝视地看着孙老师手中的量杯。孙老师把白醋向小苏打中倒去,顿时,混合后的液体像摇晃过的香槟,气泡飞也似地涌上来。我简直不敢相信自己的眼睛,在我还没有反应过来的时候,量杯里有恢复了正常,像没发生过什么似的,多么奇妙啊!
孙老师划着了一根火柴,慢慢地伸到混合液体的上方。刹那间,火柴熄来了。咦,这是怎么回事?是伸下去时有风,还是……孙老师看着我们迷惑的眼神,又做了一次,可还是这样。不,这不是凑巧。而是科学。
回到家,我上网查了资料,原来小苏打和白醋混合在一起,产生了一种新的液体,这种液体叫“醋酸钠”。这个过程是一个化学变化,同时还产生了新物质——二氧化碳气体,而正是这种气体使火迅速熄灭。哦,原来是这样,多么奇妙啊!
这真是一次有趣的科学实验啊!
记一次有趣的科学实验
今天,我们的语文老师给我们一项重大的任务??一篇作文《记一次有趣的科学实验》。我哪做过什么实验呢?唉!真是伤脑筋,突然,我脑子一转,哈!有了,我可以在网上找啊!
回到家,我迫不及待地打开电脑,上面的实验真是五花八门,看得我眼花缭乱。终于我选了一个最不可思议的实验,决定亲自动手尝试一下。
这个实验的名字叫:火烧纸船。需要的材料有:一个三角架,一个石棉网,一个纸船,一盏酒精灯,一盒火柴和一杯清水。可我家没有这么专业的东东啊,咳,咱就因陋就简了。酒精灯没有我就用蜡烛,石棉网嘛,就免了吧,三角架干脆就用老妈给我的“原始工具”??手来代替了,可我又怕把手烧伤,纸船也改成带提手的小纸篮了。
开始做?!我先给纸篮里倒上水,然后点上蜡烛,再把篮子放在火上烧。没过几秒,篮子的底部已经是漆黑一团。过了一分钟,篮子的底部出现了一个“白蚂蚁”,仔细一看,原来是一滴水,啊,不好,篮子已经开始漏水了!又过了一分钟,水越滴越多了,水滴在火苗上发出“哧哧”的声音。很快,蜡烛被滴灭了。我赶快又点燃,继续烧。不一会儿,水开始冒烟了,我试了试水温,还挺温暖呢!我心里可真美啊。可能是蜡烛生气了吧,8分钟的时候,蜡烛又一次罢工了,可这次,它似乎铁了心,无论我怎样点,它就是要跟我作对,总是不燃起来。我想一定是水滴在烛心里太多了,它承受不起了。我灵机一动,找了一小张破报纸裹住烛心,再点燃报纸,果然,报纸在火里跳了一阵舞后,蜡烛也听话地燃烧了起来。我又把篮子放到火上耐心地等待。大概又过了两分钟吧,篮子底部的水不停地很下滴,终于又把火浇灭了。我又试了试水温,哈哈。。。比刚才又热了很多,而且还很烫手呢!再看看篮子,已经是面目全非了,似乎去非洲旅游过很长时间。
实验结束了,可我心中的疑惑却有很多。网上说火烧纸船烧不破,最多只是烧焦而已,我又仔细想了想,一拍脑袋,哦,对了,我不是没用那个石棉网吗,说不定答案就在这个石棉网上呢。我马上就上网查,原来石棉网是由两片铁丝网夹着一张石棉水浸泡后的棉布做的,火长时间在一个点上烧,会让容器爆裂,可是用了石棉网,火焰热量分散到容器的每一个角落,长时间烧容器也不会爆裂的。
同学们,你们知道为什么火烧不坏纸船另外一个原因吗?因为水的沸点是100度,纸的着火点是100度以上,水蒸发的时候吸收热量,使纸船不能达到着火点,直到纸船里的水全部蒸发。
虽然这次的实验不怎么成功,但我却学到了这么多知识,也不枉我忙活一场呢!
一次快乐的活动
今天下午的班队课,我们举行一次快乐的“走秀”活动。
教室里充满了欢笑声,同学们各式各样姿态,走过讲台,回到桌位,同学们风趣幽默,惹的大家捧腹大笑。
你瞧!第一个“演员”闪亮登场,五十几双眼睛看着她——林娇娇。 只见她笑嘻嘻地走上讲台,向大家做了个鬼脸,又学着螃蟹一样,横着走,还不停地吐舌头,有时还摇一摇脑袋,突然,她大声叫道:“中国队赢了,赢了,啊!”这样可把同学们吓镇住了,等同学们回过来,林娇娇早已回到座位上了,真不愧是“疯狂中国迷,”啊!第二个出场的是何瑶晴,她扮演的是“女飞侠,”她举起右臂,绕着讲台走一圈回到了座位。
最有趣的要数朱任琪了,只见他一只手背在背后,一边用另一只手摸着他的“胡子”。原来,他扮演的是“老夫子”啊!叶人悦演得也非常出色。她把两只手放在腰的两侧,一摇一摆,活像个小企鹅,多么可爱。
同学们有的学着僵尸跳过讲台,有的学着小鱼游过了讲台,……同学们都以不同的姿势走过了讲台,这个游戏不但锻炼了同学们的胆量,而且丰富了我们的想象力,是多么有意义啊!
一次什么的活动400字作文四年级
一次难忘的植树活动 春天是一个充满生机和活力的季节,我们学校组织了一次难忘的植树活动。 那一天,阳光明媚,我们带着工具和树苗,兴致勃勃地来到了学校附近的公园。公园里已经有很多人在忙碌地植树,我们迫不及待地加入了他们的行列。 我和我的小伙伴们负责挖坑、浇水、培土和种树。虽然我们都是第一次植树,但是我们都...
我们公司要做次关爱老人的活动 可我对这是白痴
关爱老人 的活动不一定体现在非得送什么保健品,日常用品什么的,个人建议,人性化一点,先带人去看看这些需要关爱的老人需要的是什么,如果是陪伴,就去陪他们聊聊天,打打牌之类的,如果需要帮忙做家务,就去帮忙做做家务,家里少米少盐的,可以帮助买点。主要宗旨还是以他们的需要为上,这也不是走走...
第一次活动作文 第一次集体活动作文
今天是我第一次参加阳光天使小记者活动,活动的主题是“清洁环境迎中博,靠你靠我靠大家”,我的心情既紧张又兴奋。 我穿着红马甲、戴着小记者证,早早让爸爸把我送到了新闻大厦门口,哎呀!来得太早了!只好等着啦!时间过得可真慢呀,10分钟、20分钟……我看到好多穿红马甲的同学陆陆续续从四面八方赶来……终于...
当次是什么意思?
当次通常指的是某个具体的事件或活动的某个具体的时间。例如,如果我们说“当次会议的时间是下周二”,那么我们指的就是下周二有一个会议,而不是这个会议的所有时间。当次还可以用于区分不同的场次或排练。使用“当次”可以帮助我们清楚地表达我们想要的意思,避免语言上的歧义。在日常生活中,我们可...
大学热恋情侣必聊的52个话题
1、分享童年往事2、制定爱情规则3、喜欢什么类型的电影4、喜欢什么品种的花5、聊一聊爱情观6、什么时候开始喜欢对方的7、聊一聊初见面的印象8、第一次kiss的心理活动9、最近一次哭的原因 10、如果可以有超能力你会用它去干什么11、我让你难堪过吗12、今年生日有什么打算13、喜欢什么游戏14、喜欢什么类型的音乐...
什么的活动组词,前面是四字词语
多姿多彩的活动。
形容第一次的盛大活动用什么词
形容第一次的盛大活动用词 盛况空前
活动频繁是什么意思
“活动频繁”的意思是活动次数多,且频繁。它通常用于描述某个物体或个体在一段时间内进行了多次活动,而且这些活动的间隔时间很短。这个短语可以用于各种语境,例如描述商业活动、社交活动、机械运转等等。
通过本次综合性学习活动中的活动是什么词性
动词。根据快懂百科查询动词是一类词性,一般用来表示动作或状态的词汇,一般是谓语动词。活动在指人的肢体动作时是动词。比如参加活动。这时的活动就是形容词,如一朵花瓣舒展开来,舒展就是形容词。
1911年和1919年中国发生了两次伟大的反帝反封的革命活动,
在1919年5月4日在北京爆发的中国人民反对帝国主义、封建主义的爱国运动。1914年第一次世界大战爆发,日本借口对德宣战,攻占青岛和胶济铁路全线,控制了山东省,夺去德国在山东强占的各种权益。德国战败。1919年1月18日,战胜国在巴黎召开 “和平会议”。北京政府和广州军政府联合组成中国代表团,以战胜国...
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