如何辅导孩子学习

在家如何辅导孩子的学习？~

如何辅导孩子学习，对目前的年轻父母们是一项很棘手的考验。小孩子是有自己的情绪和各种习惯的，对于教育他们，并不像我们在工作中遇到问题，直接下手去解决就行了。对于如何辅导他们，就我目前的经验来看，主要需注意以下几点
首先就是家长先摆正自己的态度，不急不躁。因为孩子还小，他们的情绪特别的容易受到周围人的感染，你看他学习的时候一出现问题就着急训斥，他会出现一个情绪的反弹，跟你对着干，这样就会使学习无法进行下去，而且最后还会让我们气的冒烟，孩子也着急上火，甚至哭闹，最后出现两败俱伤的局面。

比如老师让写一些刚刚学过的生字，孩子放学后就马不停蹄地写起来，没一会就告诉我他写完了，我过来一检查，那字写的叫一个龙飞凤舞啊，简直丑的让人想哭，还有的字笔画已经跑出了方格，斜斜地伸到了外面。我一看这画面就气不打一处来，问他怎么写成了这样，让他撕掉了重写。他一看我撕了他的作业，立马坐在地上大哭起来。这局面让我也慌了，抱起来好一个安抚，细问之下原来是有小伙伴约好了一会儿要出去玩。我调整好情绪，耐心地告诉他字要认真的写完才能出去玩，因为这是你自己的事情，你要对它负责，不然明天去学校老师会批评你的。他歪着脑袋仔细想了想，就去认真写字了，大概是怕老师批评吧！

然后也是很重要的一点，孩子学习的时候不要全程陪伴，或者说是监控。我有一个邻居，她对孩子的学习十分上心，每天孩子一回来就要全程陪伴孩子写作业，但是娃并不买帐，做作业拖拉散漫，别人写半小时的作业他要一个小时才写完，还带着一副一百个不情愿的样子，觉得作业是给妈妈写的。妈妈没法去咨询了专家，后来改变了策略，给孩子规定好时间，只在最后检查，孩子的效率居然提高了。最后就是要培养孩子独立完成作业。不要一出现孩子作业量大，或者是有不会的难题，家长心疼孩子就大包大揽，替孩子干了，这样会让他出现依赖心理。要让他自己做，学会动脑筋，家长可以提供方法让孩子参考。另外我们需要在家里尽量少玩手机，多读点书，给孩子创造一个良好的学习氛围，在这样的环境中他想不学好都难了。

目前年轻的父母基本上是高中或高中以上学历，而且望子成龙或望女成凤心切。特别是孩子在学龄前或小学低段，整天把孩子搞得团团转，因为这时的加、减、乘、除运算，家长都会，编题也脱口而成，孩子重复计算这些枯燥乏味的题目，只是无奈的应付,久而久之，孩子会产生厌烦情绪；而有些家长给孩子辅导小学数学作业，因为没有传授知识的方法，却只把演算出的答案给孩子，而且孩子碰到难题不肯动脑筋，想着反正到家爸妈会做，产生了依赖性。这些情况对孩子的数学学习，开发智力等带来非常不利的影响。那么在这一年龄段，家长应辅导些什么？如何辅导？在这里想谈点不成熟的看法。相关阅读：如何培养孩子的学习兴趣

一、培养孩子良好的学习习惯

家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。如当孩子能玩玩具或看儿童书籍时，教育孩子要爱护自己的玩具和书籍，每次玩过或看完后一定要让孩子整理好，放回原处。笔者作过统计，约有45％的学生不爱护书籍，不会整理自己的书本及学习用具。当孩子第一次拿笔写字时，就要教给孩子正确的握笔方法及写字姿势，否则，习惯成自然，到上小学了，老师也很难纠正。笔者也作过统计，约有60％的学生握笔不正确。

要有良好的生活习惯。教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业。否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。

二、培养孩子有思考问题的习惯

牛顿由苹果落地发现了万有引力，是因为他能思考问题。苹果成熟了掉到地上，是“瓜熟蒂落”的自然现象，而牛顿在想：苹果为什么要掉到地上，不飞起来呢？他发现有重力的作用，那这重力是谁给的呢？因为有这一层层问题的思考，所以才发现万有引力定律。小孩子没被世俗束缚，好奇性强，每件事情都要问个明白。这时做父母的要耐心解释，引导孩子思考，有些浅近的问题，可以叫孩子再想一想。当提出的某些问题连父母也回答不上来时，如头上长有几根头发，这河塘里有几尾鱼等。你可以说，这些问题在书本上可以找到，等你掌握了知识就能解决。千万不能胡编乱造哄骗孩子，更不能责骂孩子：连大人也不知道的问题，问什么！烦死了！这样为挫伤孩子问问题的积极性，刚萌发的活跃思维会因受父母的责骂而受压抑。
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三、怎样辅导孩子学数学

给孩子辅导数学，不像在学校，受场地及人数限制，可以灵活多变，不只是在家里坐在凳子上辅导，只要你和孩子在一起的时候，把看到的、听到的，能找到数学问题的就提出让他去想；不只是讲书本的知识，还要把实际问题或在日常生活中碰到的问题提出来让他思考；不只是动笔计算，还要培养孩子动手实验操作的能力。

1.在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。

好多家长给孩子辅导数学就是呆板的几道算题，这样孩子容易厌烦，会觉得数学没有兴趣。如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？这时你如果反过来编题：那两个数相加得10？这样的算式共有几个？如何判定你已经写完了？有规律吗？让孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11？这样的式子共有几个？然后提出两个数的和等于100，这样的算式能编出几道。这些问题可培养孩子探索数学规律的能力。

有时，你做家务忙，但孩子要求你出一道题给他做，你可以在纸上画一个几何图形，叫孩子说说这个像什么？比如画一个圆，让孩子去想象。有的孩子说像大饼；像圆圆的月亮；像妈妈漂亮外衣的纽扣等等。只要是圆的，不管说什么都对，说得越多越好。这样可以培养孩子的想象力及观察力。

2.在日常生活中给孩子编的题， 能让孩子体会生活，丰富生活知识。

养金鱼是小孩子挺喜欢的事。为让孩子做减法，可编制“金鱼缸中有5条金鱼，死了一条，还剩下几条？”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答4条，他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有？这样他就有两个答案：4条或5条。多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯。

在餐桌上，如果有一桌丰盛的菜，叫孩子把菜分为两类。按什么方法分，由孩子自己决定。特别是孩子多的时候，他们的积极性会更高。分的方法很多：如按动、植物分，或按海产类或非海水类分，也可按炒菜、汤菜分；冷菜、热菜分等。做父母的要作适当的提示，让孩子学一点分类思想，还丰富了生活知识。

家里买来一袋绿豆，问孩子：你能知道这袋绿豆有几粒吗？如果一粒一粒数，当然是很费事的，你能想出好方法吗？（如：先秤出一两，数出这一两绿豆的粒数，然后秤出这袋绿豆的总重量，就可算出这袋绿豆的粒数。）又如怎样知道一本书中的每页纸的厚度等问题可培养孩子掌握解决问题的方法。
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3.能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。

为考孩子的智力，家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角？孩子会脱口而出，3个。这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有5个角。继续剪，看能不能剪出3个？当孩子沿着对角线剪得3 个角时，这高兴劲儿就不用提了。

与孩子一起走路时，本该从A到B，B到C的道路上走，可孩子偏从花坛中从E到F穿过。问他为什么要这样走？孩子说：近！你怎么知道就近呢？要孩子回家动手画出图形，量一量，并比较EB+BF与的长度与EF的长度的大小。画出不同形状的三角形，多做几次，让孩子领悟出“三角形任何两边之和大于等三边”。

孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢？叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形，然后压一压，看那个会变形。让孩子领悟到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。通过自己动手，动脑，能领悟出某些结论，为创造发明打下基础。

总之，孩子良好的学习素质一半来自家长的熏陶。给孩子提问题，也要讲究方法，让孩子积极地想，愉快地做，能激发兴趣，开发智力，达到培养能力的目的。相关阅读：如何学习效率高

怎样教孩子学数学
父母教孩子学数学。特点：一对一；弱点：不少父母爱子心切，缺乏耐心。选择什么教学方法能扬长避短呢？“对话法”能发挥最大的功能：平等交流，气氛随和，身教言传内容深入，概念明白，练习细致，省时省力，事倍功半，听想说算一气呵成。
实例：妈妈袋里拿出10个5角币，放在女儿面前4个，自己面前放6个。妈妈问：谁面前的硬币多？女儿答：妈妈面前的硬币多。妈妈问：多多少个？女儿答：多2个。问女儿：谁面前的硬币少？女儿答：我面前的硬币少。妈妈问：少多少几个？女儿答：少2个。
妈妈问：你的硬币增加几个，两人一样多？女儿答：增加2个。妈妈问：妈妈的硬币减少几个，两人一样多？女儿答：减少2个。妈妈问：我给你几个硬币，两人一样多？女儿答：给我1个。妈妈问：如果我再给你3个硬币，你的硬币数增加到多少个？女儿答：增加到7个。妈妈问：如果你减少1个硬币，你的硬币数减少到多少个？女儿答：给我3个。
妈妈问：为什么我给你一个硬币，两人的硬币数一样多？女儿答：因为妈妈的硬币数从6个减少到5个，我的硬币数从4个增加到5个。妈妈问：为什么我不给你二个硬币，使两人硬币一样多？女儿答：因为给我两个硬币，我的硬币数反而比妈妈的多2个，妈妈的硬币数反而比我的少2个。
妈妈问：你面前的钱是多少？女儿答：……
讨论中出现了许多关键词：多、少；多多少、少多少；增加、减少；增加到、减少到；……让孩子结合实际，在现实中去感知，在现实中去理解。达到“以一当十”的目的。
教学是教师和学生共同开发认知资源的活动。家长在开发孩子认知资源的过程中，更重要的是启发孩子并让孩子学会自己开发自己的认知资源。“外因还必须通过内因起作用”。
如果你觉得“讨论法”有道理，不妨试一试。

怎样教孩子学数学—“讨论法”实例：“握手”
习题：10个朋友在一起，规定每两个人至少握一次手，一共要握多少次手？
父亲把习题内容读给孩子听，要求孩子复述一遍。复述的目的是让孩子明确已

知什么，求什么。
题目中没有详细描述握手的物理过程，所以孩子很难理解。“过程”是解题

的关键。父亲的下一步工作是启发孩子搞清握手的过程。
问：一个人能否握手？答：不能。问：来了一个人，两个人握几次手？答：1

次。问：再来一个人，3个人握手比两个人握手增加了几次？答：增加了2次。问

：3个人共握了多少次手？答：1+2=3 共3次。问：增加到4个人，4个人握手比3个

人握手增加了几次？答：增加了3次。问：4个人共握了多少次手？答：1+2+3=6

共6次。问：增加到10个人，10个人握手比9个人握手增加了几次？答：增加了9次

。问：10个人共握了多少次手？怎样计算？
当孩子搞清习题描述的过程后，也就理解了握手的变化过程，很容易列出计

算的式，得到正确的答案。
第一次巩固：问：10个人握手的计算式：1+2+3+……+9=45中的1，2，3……9

表示什么意思？答：1表示2个人握1次手，2表示3个人握手比2个人握手多2次……

能不能说出道理，是检查是否真正理解的标准。
第二次巩固：习题：15个朋友在一起，规定每两个人至少握一次手，一共要

握多少次手？
不少数学习题，过程是隐含的，孩子解题困难的症结，是没有把解题的关键

放在理解并搞清习题描述的过程上。父亲教学的目的和作用，是引导孩子把注意

力集中在事件发展的“过程”上，去寻找解题的方法。

孩子在学习上遇到困难时往往有畏难情绪，如果家长不帮助，他就会一直视之为禁区，成绩一直上不去；相反，如果家长帮他过了这道坎，前面就是一马平川了

家长的帮扶一定要到位，要抓落实。我们对此有深刻教训

南南的英语和数学成绩虽然提高很快，但物理和化学成绩一直不太理想。由于时间有限，精力有限，爸爸没能花时间帮助南南。一直到第一年高考结束，南南果然在这两门功课上受挫，败下阵来，没能考上北大。

复读时，我们认真分析了南南的优劣势，认为，要让南南的总体成绩有所提高，必须使理化成绩提高，也就是说，要考上北大清华，不能有一门功课偏废，否则，一门课差了，一下就比别人少了一二十分，可能就上不去了。这是不容回避的。我们吸取了教训，参照了英语和数学的学习办法，让南南和爸爸在家一起学习较弱的物理、化学和语文，再加上新增加的生物。同样是周末，同样是每门课选了一套比较好的书，同样的爷儿俩，关在小屋里，开始了攻关。不同的是，两年过去，数学变成了理化。

爸爸帮助南南从理化最基本的概念学起，弄懂了基本概念，再学做习题。为什么从头学起？我们认为，孩子某一门功课差，往往是基础差，前面的概念没弄懂，学后面的东西就较难。事实证明，南南确实在这两门功课的概念方面比较薄弱。爸爸在辅导中发现，南南前几年学理化时由于年龄较小，有些概念的确没彻底搞懂。而随着时间的推移，越学越难，但没有基础的东西作底，越难越学不好。

一边弥补概念的薄弱，一边做习题。用习题来帮助理解、记忆基本概念。这样，慢慢地，南南的理化有了很大进步。但是，由于时间只有一年，而且是两门课（其实还有语文和生物），南南的物理、化学虽然赶上来了，但爸爸认为，比起数学来，还是要差一些。毕竟，当时学数学花了一两年，而且学得早，后面实践的时间多；学理化只有不到一年时间，且马上面临高考，实践的时间短。

语文则是帮她多做习题，过去，做练习少是她的弱项，使她在高考时面对大量的习题不知如何应对。同时，语文也有个考试技巧的问题，特别是面对大量的选择题，如果不会考试，恐怕题都做不完。

也许爸爸真有力挽狂澜的作用，这一年，南南的理化和语文成绩提高很快，后半年就比较稳定了。从前一年的每门110―120分，能够稳定到130―140分了。

其实，前两年，我们发现南南理化较差时，就多次提醒过她，要自己多花点时间学理化，但她总不能真正花功夫。我们分析，孩子自己学习往往有畏难情绪，越难越怕，越怕越学不好。这时，如果有人帮他一把，推他一推，上了这个坎，也许就是一马平川了。我们觉得，南南就是这样。

其实，许多孩子都是这样。这就需要家长的帮助。但是不是说明孩子有依赖心理呢？也可以说是，可以说每一个孩子都有一定的依赖心理。孩子毕竟太小，不能要求他事事都能自己解决，特别是遇到困难时，大人就应该想办法给予帮助。这也是我们的沉痛教训，我们希望所有家长们记取。当然，我们也希望南南能像学英语和数学那样自学物理和化学，但她都没能真正学下去。如果我们早一点意识到这一点，早点帮南南，也许南南的成绩就会早点上去。如果南南不住校，也许我们会有更多时间帮助她。

同时，我们当时也抱着侥幸心理。少儿班第三年，南南他们12、13岁时，开始学物理、化学，学的是高一的课程。一学期下来，全班整体成绩不太理想，有17个不及格，正好一半！比例太高了。但老师坦承，孩子年龄小，还不到学高一学生课程的思维水平，因此难度比较大。因此老师对此成绩较为乐观，让家长不要着急。老师说，高一物理是难点，普遍反映难学，过一段时间适应后就好了。老师认为，物理对孩子思维是个极好的训练，在解题过程中要考虑各种可能，考虑复杂的因素，不是一一对应的关系。学生较早学物理课，对孩子整体思维的发展是有帮助的。可是，南南的物理就是一直不太好。我们也就相信老师说的，长大一些就会慢慢好起来的，因而就忽视了给南南补课。

从这件事例，我们可以得出这样一个结论：孩子的学习不完全是孩子一人的事，家长有责任帮助孩子克服困难，更上一层楼。在很多时候，家长可能要付出相当多的心血。这些年，南南爸爸就牺牲了几乎所有双休日和节假日，全部用在南南身上。这一点可能许多孩子的父母很难做到，因为，家长自己也有工作，而且大都较忙，辛苦了一天，晚上哪还有心思和精力辅导孩子？忙碌了一周，本来可以在周末好好休息，却因为孩子的学习被拴住了，操心还很多。因此，很多家长可能做不到。

南南第一年考北大失利，被北京B校录取，我不想让南南上，可爸爸却终于动摇了，同意南南去上，这在很大程度上就是因为爸爸为南南的学习已操了太多的心，深深了解其中的苦处和艰辛。如果再复读一年，就意味着爸爸还要继续帮助南南，还要花费相当大的心血。爸爸已经太劳累了，想早点从中解脱出来。但是后来，为了南南的前途，爸爸终于决定个人再次作出重大牺牲，咬牙再坚持一年，与南南一起攻克难关。

尽管南南早期受到的启蒙教育较好，智商也较高，但如果没有爸爸的帮助，是很难达到今天这样的成绩的。因此，孩子光有聪明还不够，他在学习上照样可能遇到困难。如果这些困难没有得到解决，孩子学习成绩照样不好。这也是许多聪明孩子最终没能考上好学校、没能取得应有的社会地位的重要原因。

我们经常能听到周围人说，某某孩子看起来挺聪明的，但就是学习成绩不好。实际上，孩子也许智商的确不低，但可能在学习上遇到了障碍，也许是学习方法的问题，也许是思想问题。靠他自己可能迈不过这个障碍，这就需要家长帮一把。

还有一些孩子并非每门功课都不行，有的功课还相当好，甚至拔尖，但其他功课就不行，有时也许只有一两门课较差。人们往往很难理解这个现象。其实对于孩子来说，这也很正常：他可能在某一方面遇到了困难，正好在这门功课上思路、方法可能有问题。这种现象不光发生在普通孩子身上，聪明孩子照样可能出现。如果家长在这时能够帮助他，他几门功课都可能齐头并进。

辅导孩子学习是指父母教给孩子一些学习技巧，督促孩子学习休息相间的学习方法；引导孩子克服依赖心理，树立一切依靠自己的毅力和信心。而不是要父母陪着孩子读书学习。作为父母自己要转变教育观念。许多家长在孩子英语单词念不出时，他领读；数学题解不出时，他代为演算，要测验了，父问子答共同复习。长此下去，孩子不肯发挥自己的主观能动性，一味等待观望，依赖父母。一旦离开他人帮助就无所适从。在学习上，习惯于接受现成的观点和见解，很少独立思考，很少独立探索和解决问题，没有主动性，平时抄袭作业，考前要求划出最小范围，提供现成答案。

有的父母为了子女早日“成龙”，增加了大量的课外作业，并哄着、骗着或逼着、打着和骂着孩子做。特别不注意孩子的心理承受能力。一做就是几个小时，这样孩子不厌学才是奇怪，长此下去，越逼、越批评、越惩罚则学习效果越差的“恶性循环”，何以成“龙”。辅导孩子学习要从早期教育做起。幼儿时期，千万不要强调孩子去死记硬背一些书本内容，而应该注重培养孩子的学习能力和学习兴趣。结合孩子的爱好、特点，将孩子的学习内容融会到现实生活和娱乐游戏中去，利用身边的琐事，启发孩子的思考和注意力，提高其主动学习的兴趣。亦可以采用问答、猜谜、比赛等方法，既学到了知识，又增加了学习兴趣，提高了学习能力。尽量避免刻板的做作业的方法，努力形成一种“愉快地记——记忆效果好——从中感到愉快”的良性学习方式。

家长要舍得让孩子吃苦，通过各种实践和锻炼来培养孩子的处理能力，激发孩子的学习动机，培养独立思考和良好的学习习惯。让孩子做一些力所能及的家务劳动，鼓励孩子多参加集体活动及一些社会活动。在广泛的社会环境中探索和实践来提高自信心，锻炼毅力，战胜困难。父母即使有辅导能力，也只能在孩子经过努力但仍难以排解的情况下，启发孩子去思考，只在旁边加以点拨，不必陪读，更忌代笔捉刀、越俎代庖。而应教给孩子一些学习技巧：预习中找难点，听课时抓重点，积极思维，提高效率；复习时把新旧知识联系起来，使所学知识融会贯通，新的好理解，旧的更巩固。

对孩子要多作正面鼓励，成功时，采用正面鼓励可以提高孩子的自强精神和积极性；失败时，采用正面鼓励可以提高他们再尝试的勇气和自信心。过多的责备，会使孩子的自信心在长期的责难声中消退，甚至转向依赖父母。
儿童注意力集中时间较短，一般在30分钟左右。儿童的大脑活动表现为易兴奋、易疲劳，因此要注意孩子的休息，集中学习的时间不宜过长。最好适时参加一些体育锻炼，使大脑功能得到调整。同时要保证孩子有足够的睡眠和营养品。千万不可打疲劳战，否则适得其反。

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九龙县18999357588： 如何辅导孩子学习 - ？
居段利美： 首先你先了解一下自己的孩子的习性,不要一味的追求望子成龙或望女成凤,身为一个孩子他必须要有一定的娱乐时间,人生本来就是短暂的,要明白孩子的性格才是对症下药的好办法,不管孩子能否自主学习,身为父母的你要明白的就是:学习是孩子的,我们只是局外人,培养孩子的兴趣是让孩子进步的一种好方法,但千万不要强求,毕竟路是要自己走的,你们铺的可能不是孩子想要的!记住一切以孩子为本,辅导孩子就是让孩子自己主动学习,你们可以诱导孩子去看书或是写写东西,把一个未知的事物(对于孩子而言)去诱导他去求知,但你们绝不能一次性告诉孩子,要层层递进,这样才能开发孩子的求知欲望!

九龙县18999357588： 怎样辅导孩子学习? - ？
居段利美： 家庭是孩子接受教育的第一个地方,父母呢是孩子人生中的第一位老师.所以家庭教育显得有为的重要,甚至会影响孩子的一生.我仅根据自己的心得与您分享一下: 首先,要明确的学习是孩子的事儿,家长能起的是辅助作用. 其次,为孩子...

九龙县18999357588： 怎么样辅导孩子学习? - ？
居段利美： 这首先要看您的孩子年龄多大,如果是小学生,周末我建议不要去报什么课外班,首先保质保量的完成作业,争取家长监督并采取适当检查方式,如提问,做练习题;如果是初一,二,那我建议还是在外包一些辅导班,培养一些学习兴趣和固定的学习模式;如果是高一,二的学生,由于科目较多,还要面临会考,不要给孩子过多的压力,帮助他们合理的制定学习方法和作息时间,争取了劳逸结合!至于毕业年级,面对中高考,压力自然免不了,但是如果没有您们的鼓励和关注,孩子就会感到更加孤单和无助,这一点希望您明白,定期和孩子进行沟通,最好用朋友间的方式进行一次轻松的谈话,最后,您要做的就是保护好毕业生的身体,保证他们的饮食安全,正所谓没有身体还谈什么学习呀.

九龙县18999357588： 怎样正确的帮孩子辅导学习 - ？
居段利美： 帮孩子辅导学习需要具备几个条件 最重要的是有耐心,孩子的理解能力总是有限的,如果没有耐心,非常容易放弃教导(所以说没有教不会的孩子,只有不会教的老师) 其次要有亲和力和权威,亲和力会让孩子不害怕不拒绝,权威可以让孩子...

九龙县18999357588： 到底怎样辅导孩子的学习呢?？
居段利美： 1 、养成良好的作业习惯.贪玩是孩子的天性,大多数孩子缺少 自我控制能力,所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业, 培养他们良好的作业习惯,写字姿势...

九龙县18999357588： 怎样辅导孩子学习?？
居段利美： 1、不要代替孩子做.孩子遇到难题了,要给孩子讲解,孩子听懂后让孩子自己去做,千万不要直接替孩子做.因为直接替孩子做,容易使孩子形成依赖性,一遇到难题就...

九龙县18999357588： 怎么辅导孩子学习最好？
居段利美： 1要以身作则,给孩子创造一个学习氛围. 2要每天给孩子检查学校作业完成情况.有问题能解决就解决,解决不了的就监督孩子去及时问老师. 3要定期给孩子布置家庭作业,并给及时检查. 4要督促孩子做好“课前预习,课后复习”,每周总复习一次.

九龙县18999357588： 怎样帮助孩子的学习 - ？
居段利美： 一是培养孩子兴趣,养成学习习惯.家长要千方百计发现和培养孩子的学习兴趣.孩子的学习兴趣,往往是从一个问题一门课程逐步扩展的.孩子对学习有了兴趣,家长就可乘势引导孩子树立学习观念,让孩子明白他的主业、他的责任就是学习...

九龙县18999357588： 如何辅导孩子学习？
居段利美： 首先要让孩子对学习有兴趣,然后用一种他适应的方式去教育他.不能过于死板,否则孩子会烦,会觉得枯燥,起到反作用

九龙县18999357588： 怎样辅导孩子做作业?有哪些方法? - ？
居段利美：[答案] 做好作业对提供学习成绩很重要,一般来说,学校的学习氛围比家里好,因为有老师管理,那么在家里时家长应该怎样辅导孩子做作业呢?不如让我们来听听至慧学堂专家们的建议吧. 一、换一种说法. 二、给孩子选择的空间. 三、让孩子有一个安静...