求九年级上语文文言文复习题冈

九年级语文（上）文言文总复习资料含答案~

〖知人论世〗司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。〖内容主旨〗本文以陈胜、吴广的活动为线索，以可靠的历史资料为依据，生动的再现了我国历史上第一次农民起义—大泽乡起义的发生、发展过程，鲜明的揭示了它的实质—一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的伟大革命运动。文中的主要人物形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，栩栩如生的塑造出一位农民革命运动领导者和组织者的光辉形象。 〖通假字〗 发闾左适戍渔阳九百人 适通“谪”，发配去守边。 为天下唱 唱通“倡”，倡导。 固以怪之矣 以通“已”，已经。 卜者知其指意 指通“旨”意图。 将军身被坚执锐 被通“披”，穿着。 〖重点词句〗 1、辍耕之垄上：停止 2、怅恨久之：失望 叹恨 3、苟富贵：倘使（如果） 4、若为佣耕：你 是 5、发闾左适戍渔阳九百人：征发贫苦人民去驻守渔阳 6、屯（于）大泽乡：停驻 7、皆次当行：都（被）编入谪戍的队伍 8、会天大雨：恰巧 （适逢） 9、举大计亦死：发动 10、等死：同样 11、死国可乎：为国事而死 12、天下苦秦久矣：苦于秦（的统治） 13、今或闻无罪：有人 14、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕：果真 15、吴广以为然：认为 16、固以怪之矣：原来，本来 17、又间令吴广之次所旁丛祠中：（陈胜）又暗中命令吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中 18、吴广素爱人：平常　　　19、令辱之：让　　　20、召令徒属：召集并号令所属的人　（随从）　　　21、借第令毋斩，而戍死者固十六七：即使仅能免于斩刑，戍守边塞的人也得死十分之六七　　　22、死即举大名耳：干出大名声　　　23、王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有生来的贵种吗　　　24、袒右：露出右臂（做为起义的标志）　　25、收而攻蕲：收集义军　　　26、行收兵：行军中　　　27、比至陈：等到　　28、守丞死：郡守的副职29、号令召三老：封建社会里长官教化的乡官　30、将军身被坚执锐：指亲自作战 31、复立楚国之社稷：国家 〖词类活用〗 1、大楚兴，陈胜王 王：名词用作动词，称王，为王 2、天下苦秦久矣 苦：形容词意动用法，以……为苦 3、尉果笞广 笞：用鞭、杖打。 4、皆指目陈胜 目：名词用作动词，看 5、夜篝火 夜：名词用作状语，在夜间 篝火：名词用作动词，燃起篝火 6、置人所罾鱼腹中 罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语 7、将军身被坚执锐 坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲锐：形容词用作名词，锐利的武器 8、忿恚尉 忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒 〖重点语句翻译〗 1、陈胜佐之，并杀两尉答：陈胜协助(帮助)吴广．一同(一共)杀了两个军官 2、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕，为天下唱，宜多应者。如果我们这些人冒称公子扶 苏，答：项燕的队伍，向全国发出号召，应该有许多人会响应。 3、且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎！答：何况大丈夫不死则已，死就要干一番大事业。王候将相难道有天生的贵种吗？ 4、为坛而盟，祭以尉首。答：(用土)筑台并(在台上)宣誓，用(两)尉的头祭天。 5、王侯将相宁有种乎!答：王侯将相难道有天生的贵种么! 6、借第令毋斩，而戍死者固十六七。答：即使仅能免于斩刑，戍守边塞的人也得死去十分之六七。 〖课文理解〗 1、起义的直接原因：失期，法皆斩 2、起义的根本原因：天下苦秦久矣 3、为起义所做的舆论准备： “为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得到者多助，失道者寡助。　　夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。 4、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 5、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：“王侯将相宁有种乎！” 6、表明陈涉从小有远大理想的一句是：“燕雀安知鸿鹄之志哉”。 7、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是：（诸郡县）苦秦久矣 8、起义的导火线是：遇雨失期，失期当斩 9、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？答：“醉”为该段情节的发展起铺垫作用 10、人物欣赏 （1）从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么样的品质？答：表现了他卓越的组织才能和超人的胆略。 （2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，五候将相宁有种乎？”一句，表现陈涉叛逆的性格特点和出众的宣传鼓动才能。 11、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。答：(1)抓住时机　　 (2)故意使自己受辱(使用激将法)　　　(3)激怒众人 12、出自本文的成语及名句 鸿鹄之志：比喻远大志向 篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。 苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了咱们。 燕雀安知鸿鹄之志。燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。 王侯将相宁有种呼！王侯将相难道是天生的贵种吗？

九年级语文（上）文言文总复习资料

姓名（ ） 班级( )

一、指出下列句子中的通假字并解释。

1、发闾左适戍渔阳 通 ， 意思： 。

2、为天下唱 通 ，意思： 。

3、固以怪之矣 通 ，意思： 。

4、将军身被坚执 通 ，意思： 。
5、故不错意也 通 ，意思： 。

6、仓鹰击于殿上 通 ，意思： 。
7、欲信大义于天下 通 ， 意思： 。

8、自董卓已来 通 ，意思： 。

9、尔来二十有一年矣 通 ，意思： 。

二、解释以下多义词在不同句子中的意思。

1、苟 2、次

（1）苟富贵 （ ） （1）陈胜吴广皆次当行 （ ）

（2）故不为苟得也 （ ） （2）又间令吴广之次所旁从祠中（ ）

3、度 4、数

（1）道不通，度已失期 （ ) （1）扶苏以数柬故 （ ）

（2）万里赴戎机，关山度若飞 ( ) （2）然数年恒不一见 （ ）

5、怜 6、就

（1）楚人怜之 （ ） （1）此人可就见 （ ）

（2）可怜白发生 （ ） （2）自是指物作诗立就 （ ）

7、用 8、诚

（1）遂用猖獗 （ ） （1）此诚不可与争锋 （ ）

（2）贤能为之用 （ ） （2）诚如是，则霸业可成 （ ）

9、所以 10、遗

（1）此殆天所以资将军（ ） （1）是以先帝简拔以遗陛下 （ ）

（2）此先汉所以兴隆也 （ ） （2）邻人京城氏之孀妻有遗男 ( )

11、将 12、间

(1)上使外将兵 （ ） （1）又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）

（2将军岂有意乎 （ ） (2)肉食者谋之，又何间焉 （ ）

（3项燕为楚将 （ ） （3）在乎山水之间也 （ ）

13、然 14、者

（1）吴广以为然 （ ） （1）而君以五十里之地存者 （ ）

（2）然则北通巫峡，南极潇湘（ ）（2）更有痴似相公者 （ ）

（3）然足下卜之鬼乎 （ ） （3）所欲有甚于生者，故不为苟得也（----

（4）屋舍俨然 （ ） （4）陈涉者，阳城人也（ ）

三、分析文言句子中划线词的古今意义。

1、卒中往往语 古： 今： 。

2、号令召三老豪杰与皆来会计事 古： 今： 。

3号令召三老豪杰与皆来会计事 古： 今： 。

4、虽然，受地于先王 古： 今：
5、长跪而谢之古： ，今： 。

6、常跪而谢之 古： ， 今： 。

7、凡三往 古： 今： 。

8、遂用猖獗 古： ， 今： 。

9、此诚危急存亡之秋也 古： ， 今： 。

10、诚宜开张圣听 古: ， 今： 。

11、未尝不叹息痛恨于桓灵也 古： ， 今： 。

12、先帝不以臣卑鄙 古： ，今： 。

13、由是感激，遂许先帝以驱驰 古： 今： 。

14、临表涕零 古： ， 今： 。

四、以下文言句子中加线的词都是有特殊的用法，请予以说明。

1、陈胜王 名词作 意思为 。

2、置人所罾鱼腹中 名词作 意思为 。

3狐鸣呼日 名词作 意思为 。

4、皆指目陈胜 名词作 意思为 。

5、忿恚尉 用法，使----- 。

6尉果笞广 名词作 ，意思为 。

7、将军身被坚执锐 形容词作 ，意思为 。

8、轻寡人与？ 形容词作 ，意思为 。

9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 ？ 名词作 ，意思为
10、此皆良实 形容词作 ，意思为 。
五、文言文阅读训练。

（一）、《陈涉世家》

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下倡，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其旨意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，故以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1、 解释下列语句中加线的词的意思。

（1）或以为死，或以为 亡（ ）（2）、又间令吴广 之 次所旁丛祠中 （ ）

2、用现代汉语翻译下列句子。

（1）、扶苏以数谏故，上使外将兵。【译】
。

2、 请用原文语句回答，填在横线上。

（1）、陈胜、吴广起义的直接原因是：
。

（2）、起义的根本原因是： 。

4、选段划线处细致地描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么？自己的话回答。

【答】：
。

5、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，他具备哪些才能？根据选段内容作出回答。

答：

。

（二）、《唐雎不辱使命》

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1、 用 “ \ ”标出下面语句朗读的语义停顿，只标一处。

公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎 ？

2、解释下面句中加线的词。

（1）、以头 抢 地耳 （ ） （2）、长跪而 谢 之 （ ）

3 下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( )

例句:天下缟素, 今日是也

A 、渔人甚异之二 B、 有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也

C 、大楚兴，陈胜王 D、 天下苦秦久矣

4 把下面的句子译成现代汉语.

(1)怀怒未发，休祲降于天 译：
（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译：
5、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？


6、文中描写秦王神态的词语有“佛然怒”“色挠”，表现了秦王 和 的特点

（三）、《隆中对》

亮答曰：“自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓熟敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

（1）、解释下列句中加线的词。

A、此诚不可与争锋 B、此殆天所以资将军
C、民殷国富而不知存恤 D、总揽英雄
(2)、翻译下面的句子。

A、非惟天时，抑亦人谋也。


B、高祖因之以成帝业。


（3）、诸葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括。



（4）、诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？用原文回答。


（四）、《出师表》

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败兵之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之自分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1、 解释加线的词语。

（1） 咨臣以当世之事。（ ） （3）攘除奸凶 （ ）

（2） 夙夜忧叹 （ ） （4）斟酌损益 （ ）

2、 把下面文言句子翻译成现代汉语。

（1）、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。


（2）、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。


（3）、遂许先帝以驱驰。
3、概括选文第一段的内容。

答：
。

4、用选文中的相关原文填空。

（1）、最能体现诸葛亮一生经历的一句话是： 。

（2）、诸葛亮出师北伐的战略目标是： 。

5、这段文字蕴含着作者什么样的思想感情？简答。

答： 。

六、按要求默写出相关的诗文句子。

1、 ，欲与天公试比高。

2、《出师表》中劝刘禅要善于纳谏的句子是：

。

3、《陈涉世家》中有一句体现了农民追求平等，反对专制的名言，它是：
。

4诸葛亮告诉刘禅要公正无私的句子是：
。

5、《出师表》中写汉朝盛衰的原因的句子是：
。

6、陈胜少年就胸怀大志的句子是： 。

7、 ，斜晖脉脉水悠悠。

8、羌管悠悠霜满地， 。

9、老夫聊发少年狂，
，千骑卷平冈。

10、八百里分麾下炙， ，沙场秋点兵。

11、力尽不知热， 。

12、足蒸暑土气， 。

13、 ，只有香如故。

14、只恐双溪舴艋舟， 。

15、《出师表》中说“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”的原因是：
。

16、但愿人长久， 。

17、山重水复疑无路， 。

18、出淤泥而不染， 。

19、海内存知己， 。

20、人生自古谁无死， 。

21、劝君更尽一杯酒， 。

22、大漠孤烟直， 。

23、先天下之忧而忧， 。

24、沉舟侧畔千帆过， 。

25、会当临绝顶， 。

26、感时花溅泪， 。

27、江山代有才人出， 。

28、浊酒一杯家万里， 。

29、落红不是无情物， 。

30、会挽雕弓如满月， ， 。

七、古诗词鉴赏：A、《渔家傲》范仲淹 B、《江城子—密州出猎》 苏轼

C、《武陵春》 李清照 D、《破阵子》 辛弃疾

以下分析和评价性的句子，都跟上述诗文有关，其中有恰当的，有不正确的。请分别在其后的括号中划“√”或“×”。

1、《渔家傲》是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上半部分写塞下秋景，下部分写守边将士思乡报国之情，笔力雄健，感情沉郁。（ ）

2、“千障里，长烟落日孤城闭”写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉的景象。（ ）

3、《渔家傲》是作者边地生活的概括，反映了边塞生活的艰辛，表达了他的怀乡思亲的心绪。（ ）

4、“衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴的手法。“四面边声连角起”一句，从视觉上进一步加深悲凉的感受。“千障里”两句，又从听觉上把整个塞上荒僻的情景生动形象的描画出来，使读者有身临其境的感觉。（ ）

5、“浊酒一杯家万里”，由写人的生活细节转入人物内心的刻画。“家万里”归去已不易，“燕然未勒”归去更是无望。真是“举杯消愁愁更愁”。（ ）

6、“人不寐”紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。（ ）

7、《江城子—密州出猎》中的一个“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。（ ）

8、“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权自比，“虽鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。（ ）

9、“持节云中，何日遣冯唐？”是词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们官复原职。（ ）

10、“天狼”喻指西北方的敌人。（ ）

11、《江城子—密州出猎》的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。（ ）

12、苏轼作此词时才正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志，但仕途坎坷，深感岁月易老，所以才要“聊发少年狂”。（ ）

13、《江城子》融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。（ ）

14、《江城子》是苏轼豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。（ ）

15、“锦帽貂裘，千骑卷平冈”的意思是：左手牵着黄犬，右臂架着苍鹰，戴上锦绣帽，穿上雕皮大衣。率领众人纵马狂奔，飞快地越过小山岗。（ ）

16、《武陵春》上片首句“风住尘香花已尽”，交代的是季节特征；“日晚倦梳头”是通过日色已晚而作者想梳头却无力梳洗打扮来表达内心的哀伤。（ ）

17、“物是人非事事休，欲语泪先流”，叙述哀伤的原因和哀伤的程度。（ ）

18、作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了3内心的浓重哀愁。又用“闻说”、“也拟”、“只恐”等虚字把自己的思想活动层次清楚地表露了出来。（ ）

19、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，写自己的愁重得连船都载不动。这种艺术手法是“创意出奇”、以“有形写无形”。（ ）

20、《破阵子》描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军中生活情景。（ ）

21、《破阵子》一词展现出醉态、梦境、往事、理想和现实等多层境界。（ ）

22、此词最后一句是点睛之笔，作者为现实而悲叹，对人生感叹。（ ）

23、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军容浩大、军乐雄壮、烘托士气之壮。（ ）

24、“沙场秋点兵”是作者想象南宋皇帝振作起来，亲率将士北伐抗敌。（ ）

25、“马作的卢飞快”，其实就是“的卢马飞快”，一个“快”字写出烈马奔腾，战斗激烈的紧张气氛。（ ）

26、“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句，作者把“君王”和“天下事”笼统联系在一起，其实是把忠君和个人功利掺杂起来，反映了诗人追求功名利禄、贪图富贵享受的思想局限性。（ ）

八、翻译以下句子。

1、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？


2孤不度德量力，欲信大义于天下。


3、 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。


4、 陟罚臧否，不宜异同。


5、 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。


6、 受任于败兵之际，奉命于危难之间。


7、 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

语文版）九年级语文（上）文言文阅读训练
（一）愚公移山
河曲智叟笑而止之曰：\"甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?\"北山愚公长息曰：\"汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙；孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?\"河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1．下面各组加点词意思完全相同的一项是： ( )
A．汝心之固　　　　固国不以山溪之险　B．河曲智叟笑而止之曰　　　 担中肉尽，止有剩骨
C．曾不能毁山之一毛　　　故五月渡泸，深入不毛 D．何苦而不平　　　 必先苦其心志
2．愚公认为两座山可以移走的理由，错误的一项是： ( )
A．有不可动摇的决心。 B．有无穷无尽的子孙。
C．这两座山不会再增高。 D．有操蛇之神的帮助。
3．用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结局是天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。作者之所以这样写，其目的是： ( )
A．宣扬封建迷信思想，夸大神的作用
B．反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
C．宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。
D．批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。
4．对下面句子理解错误的一句是： ( )
A．曾不若孀妻弱子：连孤儿寡妇都比不上。 B．虽我之死：虽然我死了。
C．天陇断焉：没有山冈高地阻隔了。 D．惧其不已也；害怕他不停地干下去。
5．智叟阻止愚公移山的理由是： ________________(用原文填写)
6．说明愚公和智叟辩论胜利的一句是________________(用原文填写)
7．愚公移山的目标是：________________________ (用未选部分的句子填写)
8．结尾说上帝被愚公的\"诚\"感动了，这个\"诚\"指的是什么?
答：_________________________________________________
答案： 1c 2d 2b 4b 5以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如士石何 6河曲智叟无以应 7指通豫南，达于汉阴 8指愚公移山的决心和实际行动(意思对即可)

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
1．《愚公移山》是一篇 故事，选自《 》。
2．下列句子中没有通假字的一项是
A．甚矣，汝之不惠。 B．寒暑易节，始一反焉。
C．河曲智叟亡以应。 D．子子孙孙无穷匮也。
3．解释下列句中加点的词。
(1)汝心之固( ) (2)何苦而不平?( )
4．翻译下面的句子。
(1)甚矣，汝之不惠。
(2)曾不若孀妻弱子。
5．因为愚公的年龄将近九十，因此智叟用“ ”(用原文回答)作为理由阻止愚公移山，他的话句句含有 语气。但愚公先斥智叟的“固不可彻”，后 智叟的理由，他认为两座山可以移走，其理由是 ，结果愚公取得了辩论的胜利，文中的“ ”一句就证明了这一点。
6．这段文字是全文的核心，反映了我国古代人民在人和自然关系问题上两种对立的观点。智叟从静止的观点出发，认为 ；而愚公从发展的观点出发，认为 。全段说明了智叟不智，愚公不愚。
7．《愚公移山》积极意义是
答案：1．寓言故事 列子 2．D 3．顽固 愁什么 4．⑴你太不聪明了 ⑵连孤儿寡妇都比不上 5．以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 讽刺 驳斥 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 河曲智叟亡以应。 6．曾不能毁山之一毛 何苦而不平 7．言这有理即可
（二）捕蛇者说
阅读下面文言文选段，完成8～11题。(10分)
[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动， 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
[乙]自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存．则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。
8．写出加点字在文中的意思。(2分)
彻： 齿：
9．下列加点词意思相同的一项是(2分)
A．退而甘食其土之有 是进亦忧退亦忧 B．谨食之，时而献焉 食之不能尽其材
C．若毒之乎 皆若空游无所依 D．殚其地之出 出则无敌国外患者
10．用现代汉语翻译文中画线句子。(3分)
(1)傲尔远逝 (2)斗折蛇行
(3)犯寒暑
11．填空、简答。(3分)
(1)以上两篇文章的作者是 朝(代)的 (人名)。(1分)
(2)甲文段运用 的写法，写潭中游鱼的形态；乙文段运用对比、烘托手法，使
形成强烈反差。(2分)
答案：8．彻：笔直照射齿：年龄 9．B
l0．(1)忽然游到远处去了 (2)像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲 (3)冒着严寒酷暑
11．(1)唐柳宗元 (2)动静结合“赋敛之毒”和异蛇之毒
（三）鱼我所欲也
阅读下面两段文字，完成 1——5题。
（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
（乙）与善人居，如入芝兰①之室，久而不闻其香，即与之化②矣；与不善人居，如入鲍鱼③之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。
乙文注释：①芝兰：一种香草。②化：同化。③鲍鱼：咸鱼。④肆：店铺。⑤丹：丹砂，矿物名，红色。
1．解释下列句中加点的词语。
故不为苟得也 苟得：
是以君子必慎其所处者焉 是以：
2．下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．所欲有甚于生者 游于是乎始 B．即与之化矣 春冬之时
C．久而不闻其臭 妇拍而鸣之 D．亦我所欲也 亦与之化矣
3．翻译下列句子。
如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
4．人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。
5．请分别说出两文的主要观点，并指出其共同的论证方法。
甲文的观点
乙文的观点
共同的论证方法
答案：1．苟且偷生因此 2．D 3．就像进入了放满香草的屋子，时间久了，也就闻不到香味了，就是被香草的气味同化了。 4．如：金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。 2．舍生取义君子慎其所处 比喻论证。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之关为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。
1．对加点的词解释不准确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）
A．故患有所不辟（躲避）也 B．所欲有甚（超过）于生者
C．乞人不屑（因轻视而不肯接受）也 D．此之谓失其本心（自己的修养）
2．选出加点词用法相同的一项　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）
A．得之则生 颓然就醉，不知日之入 B．舍身而取义 千里马常有而伯乐不常有
C．凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之 D．二者不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也
3．用现代汉语翻译下列名句。
①鱼，我所欲也。
②非独贤者有是心，人皆有之，贤者勿丧耳。
4．作者阐明自己的观点，用了哪些论证方法？
5．本文旨在说明什么道理？
6．课文中哪句话可以概括全篇的大意？
答案：1．D　2．C　 3． ①鱼是我所喜欢的 ②不单单是贤明的人存在这种思想，这种思想人人都有，只是贤明的人不丧失它罢了 4．正反对比 举例论证 5．舍生取义 6．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也

阅读下面文言文选段，按要求完成8——13题。
（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（乙）子墨子曰：“万事莫贵于义。今（如果）谓人曰：‘予子冠履而断子之手足，子为（愿意）之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是义贵于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
（选自《墨子•贵义》）
8．下列句中加点的词意义或用法相同的一项是（ ）
A．故不为苟得也 苟富贵，无相忘 B．是义贵于其身也 以是人多以书假余，余因得遍观群书
C．死亦我所恶 吾恶知其今不异于古所云邪 D．予子冠履而断子之手足 予观夫巴陵胜状
9．请指出甲文中的一个通假字，并指明其意义。 通 意义：
10．下列句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）
例：断子之手足
A．人皆有之 B．予独爱莲之出淤泥而不染 C．吾欲之南海，何如 D．醉翁之意不在酒
11．翻译两文中画线的句子。
①非独贤者有是心也。 译文：
②万事莫贵于义也。 译文：
12．甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证“万事莫贵于义”，甲文则用 论证 的观点。
13．甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与乙文中 表达了同样的观点。你认为两文中的“义”的内涵是什么？今天我们还有坚持的必要吗？为什么？
答案：8．B　9．“辟”通“避”意义：躲避（全对才给分）　10．D
　　11．①不是只有贤明的人才有这样的认识　　 ②任何事都比不上“义”重要
　　句式和关键词“非、是”、“莫、贵”翻译对才得分。
12．舍鱼而取熊掌　舍生取义
13．万事莫贵于义　　“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义
任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。

阅读下面两段文言文，完成7—10题。（13分）
[甲]万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》）
[乙]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自《岳阳楼记》）
7．解释下列句中加点的词。（4分）
①万钟于我何加焉 ②是亦不可以已乎
③然则何时而乐耶 ④微斯人，吾谁与归
8．用现代汉语翻译句子。（3分）
向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
译文：
9．甲段中的“本心”是指 ，乙段中的“古仁人之心”的具体体现是 ；甲乙两段都运用了 的表现手法。（3分）
10．甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，涌现出许多可歌可泣的事迹。请简述一例。（3分）
答：
7．(4分)(1)益处 (2)止，这里是“止而不为”的意思 (3)(既然)这样，那么 (4)非，(如果)没有(每个词1分)
8．(3分)原先为了义宁愿身死而不受(“呼尔”“蹴尔”的)施舍，今天却为了所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德而接受了。(“向”、“得”未翻译正确的，每个扣1分)
9．(3分)(1)本来就有的羞恶廉耻之心(1分，答“义”也可以) (2)“不以物喜，不以己悲”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(1分，用自己的话概括也可以) (3)对比(1分)
10．(3分)本题不设统一答案。评分要点：人物、事迹、思想各占1分。
阅读下面两段文言文，完成7-10题。（15分）
[甲] 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《孟子•鱼我所欲也》）
[乙]曾子②之妻之市，其子随妻而泣。其母曰：“母还，顾反为汝杀彘③ 。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。
（节选自《韩非子•曾子杀彘》）
[注]①辩，有的版本作“辨”。②曾子：曾参，孔子的学生。③彘：zhì,猪。
7.解释下列句子中加点的字。（4分）
①呼尔而与之，行道之人弗受 与：
②所识穷乏者得我欤 得：
③曾子之妻之市 之：
④妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 止：
8.将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分）
①万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？
译文：
②今子欺之，是教子欺也。
译文：
9.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。（4分）
10.从“曾子杀彘”这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想？（3分）
答案：7.①给，给予 ②同“德”，动词，感激恩德 ③到，去，往 ④制止（或阻止，劝阻，劝止）（共4分，每小题1分，意对即可）
8.①万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢？（共2分，其中“则”和“加”没有翻译正确的，每个扣1分）②现在你欺骗他（儿子），这是教他欺骗啊。（共2分，其中“子”和“欺”译错的，每个扣1分）
9.示例：文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。（共4分，写出人名得1分，写出其事迹，且能体现“舍生取义”得1分）
10.言行一致；或言而有信；或父母对孩子要起到表率、示范作用（3分，意对即可）
（四）扁鹊见蔡桓公
居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠里，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
1．解释下面加点词语。
(1)望桓侯而还走 (2)汤熨之所及 (3)桓侯故使人问之 (4)司命之所属
2．下面句子中“之”的用法不同于其他三项的是( )
a．火齐之所及也 b．又数刀毙之 c．是以谓之“文”也 d．桓侯故使人问之
3．当桓侯要找扁鹊为他治病时，扁鹊为什么逃走?

4．上文是按 顺序展开情节的；这个故事可以用成语 来概括。
5．《扁鹊见蔡桓公》说明了什么道理?下面说法不正确的一项是( )
A．说明一个人对自身的缺点要正视并及时加以纠正，不要坚持错误贻害自己。
B．说明一个人帮助别人要诚心诚意，耐心细致，不要生硬简单。
C．说明缺点不改，必然由小到大，因而要注意防微杜渐，要防患于未然。
D．说明一个人不能主观武断，刚愎自用，而应虚心听取别人的意见，并及时克服自身缺点。
6．翻译：今在骨髓，臣是以无请也。
答案：
1．⑴跑 ⑵通“烫” ⑶特意 ⑷管辖 2．A 3．在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也 4．时间 讳疾忌医 5．B 6．略
（五）马 说
世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗死于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1． 下列加点词词义相同的一项。 （ ）
A．虽有千里之能 安求其能千里也 B．策之不以其道 执策而临之
C．故虽有名马 故时有物外之趣 D．一食或尽粟一石 食不饱，力不足，才美不外见
2．根据下列提示填写相应的词句。
①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：
②第三文字的中心句是：
③引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子是：
④表达全文主旨的句子是：
3．下面品析不准确的一项。 　（ ）
A．文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
B．第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
C．文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
D．文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。
4．文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？
答案：1．C 2．①食马者不知其能千里而食也 ②其真不知马也 ③祗死于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ④千里马常有，而伯乐不常有 3．A 4．“伯乐”比喻能识别人才的封建统治者，“千里马”比喻有突出才能的人

1．下列句子中，朗读停顿正确的一句是( )
A．不/以千里/称也 B．才/美不外见 C．食马者/不知其能千里/而食也 D．鸣之而不能/通其意
2．解释文中加点的词。
①故虽有名马： ②策之不以其道：
3．“世有伯乐，然后有千里马”，对这句话理解正确的一项是( )
A．先有伯乐，然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。
B．有了伯乐，才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。
C．没有伯乐，就没有千里马，没有千里马，也就没有伯乐，说明它们彼此依存。
D．虽然世上有伯乐，但千里马比伯乐多，说明伯乐难得。
4．认真阅读第二段，用原文回答千里马被埋没的根本原因： 。
5．上文借伯乐和千里马的传说，对封建统治者埋没人才的现象进行了猛烈的抨击，将封建统治者比喻为“ ”，将人才比作“ ”。点明全文中心的句子是 。
6．“二十一世纪的竞争，归根到底还是人才的竞争”，请填充下列两个关于人才的名句。
①“我劝天公重抖擞，不拘一格降 ”(龚自珍)
②“江山代有出 ，各领风骚数百年”(赵翼)
7．请写出四个带“马”字的成语
答案：1．C 2．即使 鞭策 3．C 4．食马者不知其能千里而食也 5．食马者 千里马 其真无马邪？其真不知马也。 6．人才 才人 7．马到成功 马首是瞻 马失前蹄 龙马精神
阅读有关“千里马”的两则文言文，完成16—19题。(15 分)
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
千金市骨
古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人① 言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金②，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事③死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎”天下必以王为能市马。马今至矣！”
于是，不能期年④，千里之马至者三。
注释：①涓人：近侍之臣。 ②金：古代计算货币的单位。③安事：哪里用艄；怎么能够。④期年：满一年。不能期年，即不到周年。
1．解释下列句中的加点词：
①执策而临之（ ）②才美不外见（ ）③君遣之，三月得千里马（ ）
2．下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（ ）。
A．祗辱于奴隶人之手B．策之不以其道　C．涓人言于君曰：“请求之。” D．死马且市之五百金
3．将下面句子翻译成现代汉语：
①食马者不知其能千里而食也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②死马且市之五百金，况生马乎？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．简要回答下面问题：
⑴细读《马说》第三段，简要说说应该怎样正确对待“千里马”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵如果让你给涓人的“马已死，买其首五百金”这个做法评分（满分设为10分），你会评几分呢？说说你这样评分的理由。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：
1．①面对 ②通“现”，显现 ③得到 2．C 3．①饲养马的人不知道它能日行千里而饲养它 ②死马在市场尚且都要值五百金，何况是活马呢？ 4．⑴策之以其道，鸣之通其意，饲之尽其才　　⑵言之有理即可。

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陶软纳可： 阅读下面文言文,做1~5题.(12分) 二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡.陈胜、吴广皆次当行,为屯长.会天大雨,道不通,度已失期.失期,法皆斩.陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰...

丰满区18648516174： 100分,人教版九年级语文上册试卷,我就想要九年级上册语文试卷里的文言文题目和名著导读的题目,请给位抓重点,是人教版的,里面有三篇名著,《... - ？
陶软纳可：[答案] (一)文言文实词考查(4分)2、下面各组句子和词语中,重点词意思相同的两组分别是:( )( )A、故:扶苏以数谏故,上使外将兵. / 明知故问B、易:虽千里不敢易也,岂直五百里哉?/ 易如反掌C、克:然操...