高中生物.化学有什么能快速提高分数的方法吗

高中生物.化学有什么能快速提高分数的方法吗~

【快速提高高中化学成绩方法】，
化学需要大量的记背，无论是反映方程式、化学实验、化学特性等，相似相类，有难于区分，所以导致记背困难，应用时容易产生混乱的感觉，于是化学学不好，这是根本原因。
1.首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑，化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。

2.其次重点记录，特殊元素，一定要牢记分清。
3.判断与推导要学习，无机化学重在判断，判断反应机理，反应原理，如化合价是否对等，能否参与反应，如何配平，都是基于周期表规律进行判断和推导的。

化学需要多理解做题 生物背

“化学（生物）有没有快速提高成绩绝招？”
俗话说：“学无定法，却也不可无法。”学好化学还是有绝招的。只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
1、你必须把课本上的知识背下来。化学是文科性质非常浓的理科。记忆力在化学上的作用最明显。不去记，注定考试不及格！因为化学与英语类似，有的甚至没法去问为什么。有不少知识能知其然，无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性。说“化学就是第二门外语”，化学的分子式相当于英语单词，化学方程式就是英语句子，而每一道化学计算题，就是英语的一道阅读理解。事实确实是这样，化学成绩优秀者，必定是准确记住了学过的每一种物质的典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式，理解并记住了常用的解题方法和基本的实验操作。而成绩一直徘徊在六七十分，甚至为及格而发愁的“差生”，则肯定在记的方面出了问题。但是，只靠记，也是难以及格！因为化学毕竟是理科，有些知识如果理解了，是没有必要刻意地死记硬背的。有些知识如果不理解，简直没法记住。就算你记下来了，稍微给你变一变，换换数据，你还是不会。
2、找一个本子，专门记录自己不会的，以备平时重点复习和考试前强化记忆。只用问你一个问题：明天就要考化学了，今天你还想再复习一下化学，你复习什么？对了，只用看一下你的本本即可。正所谓：“考场一分钟，平时十年功！”“处处留心皆学问。”“好记性不如烂笔头。”考前复习，当然是要复习平时自己易错的知识点和没有弄清楚的地方，而这些都应当在你的小本本才是！
3、把平时做过的题，分类做记号。以备考试前选择地再看一眼要重视前车之鉴，，防止“一错再错”，与“小本本”的作用相同。只是不用再抄写一遍，节约时间，多做一些其它的题。
4、及时总结。有的同学不知道怎么总结，其实你明白了就很简单，比如烯烃这一节，我们可以大致按乙烯的结构、乙烯的物理性质、乙烯的实验室室制法、乙烯的化学性质、乙烯的用途、烯烃的概念、烯烃的通式、烯烃的物质性质递变规律、烯烃的化学性质的相似性等方面进行总结。以后，每一节都按这个模式。这样，每天都总结，记忆的效果就好。知识点就记得牢固。
一、 要养成好的做题习惯
我们不能只讲一些什么复习呀、听讲呀、做作业呀……等大道理，而对化学没有学好的“差生”我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是什么？是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重要知识没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应，以及十字交叉法、差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段出题的核心内容，有一个地方弄不懂，就可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为“差生”的行列。找准之后，先把关键的知识补上，即自己找到相应的知识，自己钻研，不明白的多问老师。这时，为了给学生以信心，老师的教学要做相应的配合，如：知道这几个“差生”把某几个知识点补上了，就适时地针对这几个知识点来一次简单的阶段性测试，让他们也尝尝及格和高分的喜悦。暗暗地、一步一步地证明他们已经跟上了老师的教学进度。正所谓“失败是成功之母”，成功的喜悦比失败的教训更能激励“差生”的进步。同时在辅导时一定要强调做题习惯的培养。实践证明，“差生”做不好计算型化学题的原因除了相关的知识点掌握的不牢固外，最致命的缺点是做题习惯不正确，不知道怎样把已知的条件进行转化。如：以物质的量为中心进行计算，把题目中的已知条件尽可能都转化成物质的量，然后再找和未知的联系，最后设未知数、列方程。这些最基本的做题习惯，几乎所有的“差生”都没有掌握。
二、 在课堂上要多表现
教师说好课是讲好课的前提，同样，对于学习成绩较差的学生，鼓励他们说题，是短期内提高成绩的最好方法。这一招不只是对“差生”有益，几乎对所有学生有益，“差生”的考试成绩之所以差，大多是不会思考，面对一个题不知从何下手，有时虽然能写两步，但最终还是想偏了，结果得不到分，等考试后，老师一讲，他们大都有顿悟感，“噢！原来是这样！”但大都是停留在这一声感叹上，以为听懂了，就是会了。其实，你马上让他说一说解题思路，说一说化学方程式的书写，他可能立马就说不完全。隔几天考试时，再把这道题拿来让他做，他又是“似曾相识”，却又做不出来，这就是“差生”的“一错再错”现象。“说题”的最大功效是把学生的思维充分展示出来，把缺点也暴露出来，老师可以有的放矢地进行当场辅导，辅导这一个，受益的是全班学生。在课堂上说题，一个人说题其他人也能从中吸取教训或开拓思维。若是连续提问，比一比看谁说的更有条理，看谁说的更简练，还有一种竞赛的气氛。毕竟，这是从学生角度的思维，若是正确的，则更容易接受；若不正确，可以当场纠正，解决一大部分学生的思维障碍。刚开始时，“差生”可能会用“不会”为理由逃避“说题”，这时老师一定不能让他坐下来，否则他永远也无法走出“差生”阴影笼罩，会的也不自信了。这时可以换一种方式：就题目回答问题，老师当场引导他把题目中最关键的部分回答出来，把一个题目分解成多个小问题，让他一一回答，同时要求其他学生做评判（这样对已经会了的同学来说也提出了更高的要求：做裁判，即使会了也会有兴趣听下去的）。如：题目中要求计算的是物质的量浓度，就启发他说出物质的量浓度的定义，再问题中关于溶质的物质的量和溶液体积的叙述，然后再逐步引导他说出来。这样做可能会多浪费一些课堂时间，但是换来的是“差生”的勇气和走出自卑的喜悦，还是值得的。全国特级教师、教育家魏书生之所以成功，恐怕有一半是得益于此，虽然他没有明确提出“说题”这个名词，但他的确是做了类似的工作。在“差生”的转化上做出了令人不可思议的成绩。
三、要求学生准备一个“小本本”，记下自己不会的知识点，解题方法，和“顿悟”到的“一句话知识”。
俗话说“好记性不如烂笔头”，很多知识是必须记在纸上再看一遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法，正所谓“不动笔墨不读书”。这时我想到了考试作弊成功者的窃喜。其实会作弊也是一种能力---姑且称之为“作弊能力”，作弊为正人君子所不耻，但推敲一下考试作弊的手法也可以给我们的学习带来一些启示：估计考试要考这一点而又不会，抄下来，带入考场，如果有，则抄……。而我们的“差生”呢？他甚至不知道某一些知识点是必考的，会不会也不清楚，你问哪里不会？他随口答到“都不会！”这是典型的逃避现实的回答----越自卑越封闭，越封闭越落后，越落后越自卑，这是一个可怕的恶性循环。这时教师要耐心地，特别要和蔼可亲地启发学生怎样把不会的记下来，记在“小本本”上。“都不会”的也没关系，从现在开始，一点一点地积累，先挑常用的记。这时，我们可以明确地告诉学生：把“记”定位在“作弊”上，就好比明天要考这一点，你把它弄清楚了，记下来，以备考试前复习一下。这里要强调一点：是“记”下来而不是“抄”。有同学说：“我好多都不会”，于是把课本上的、资料上的相关知识从头到尾抄了很多，其实还不如去复印一份更好！这里所说的“记”，可以分为两类六种：
第一类是在学习或复习课本知识和相关辅导材料时遇到的，包括四种情况：
①记下你自己认为重要的和你认为容易忘的知识点。这一点因人而异。同一节内容，因为认知水平不同，需要记的内容就不同，但是大多人符合“英雄所见略同”的规律。在正常情况下，学生的认识与出题人的认识是相同的，即学生认为重要的（学生的认识往往从老师那里来的），就是考试要考的。因为考试考的是重点，并且不回避常见题和做过的题。这正是有些人作弊成功的一个原因。作弊是可耻的，我们不屑为之，但是从作弊中我们可以提取一种“作弊学习法 ”还是值得我们仔细研究的。作弊者明知不会，却不学，想不劳而获得高分，为考试纪律不容；“作弊学习法”要求我们找到不会的，记下来请教别人，把它学会。考试前再看一眼，不是作弊却与作弊者有异曲同工之效。
②记下顿悟到的知识（大多是“一句话知识”）。有时，我们一直对某一问题比较模糊，相关的题目总是理不清思路。直到有一天看到或听到关于这一方面的某一句论述后，感到豁然开朗，不由得脱口而出：“原来是这样啊！”这时，一这要及时将这一句话和相关问题记下来，这是学习产生质的飞跃的重要时机。就好象作家、音乐家、科学家的灵感一样，当灵感闪现的时候，一定要它捕捉到，迅速记下来。若不抓紧记下来，则顿悟到的知识会很快与你擦肩而过。白白错过了一次提高成绩的大好机会。下一次的这种顿悟，还不知道什么时候才会再次出现。这就好比玩游戏时，飘来一个“炸弹”，吃下去以后，火力猛增，才能顺利闯过这一关。若让“炸弹” 飘走，可能无论如何这一关也闯不过去。有时老师就某个问题的讲角解打了个比喻，可能就是你闯关的“炸弹”，一定要及时记在“小本本”上。
③记下规律性知识。如：元素周期表的元素性质的变化规律，氧化还原反应中的氧化性顺序，金属活动性顺序，有机物烃燃烧的规律等等。这是记的重点，即使会了，也要整理一下。这是各类考试的热点。
④记下特殊的知识。可以说，考试一半是考规律，一半是考规律中的特例。规律好记，但特例容易忘。如：氟与水反应、氢氟酸的性质、非金属之间的形成的离子化合物、氢氧化钙的溶解度等等。一定要特别注意。
第二类是在做题中总结出的知识（大多是做题的经验和教训），包括两种情况：
① 记下多次做错的题型和相关的知识点。由于先入为主的影响，第一次做错了的题，后来便一而再、再而三地错，虽然不是相同的题，但是题型一样，相关的知识和方法也一样。这是最致命的错误。这些题目可能分散在好章里，复习时一定要把它们挑出来，记在“小本本”上的一个地方。这些题目就是从不同的侧面来考察某个知识点的。把这些题目集中起来，就是对这一知识点的最全面的复习。如果不记下来，今天碰到一个，明天又碰到一个，不清楚。这样就会造成一个假象，即：自己很多题都不会做，逐渐自信心就没有了，学习便开始退步。集中起来一对比，你会发现，错了这么多题，原因却只有一个，“一错再错”现象是学生中存在的普遍现象，预防一错再错的最有效的方法就是考试前看一下自己曾多次错过的题，相当于考试前有人给你提个醒。但是，如果平时做题和复习没有把这些题记下来，考试前也就没有什么可提醒的。自己哪些地方容易错，也不知道。这就是“差生”这所以差的最根本的原因。学的不明不白，考试稀里糊涂。成绩当然就不理想。当然这时的记，可以采取另外的形式：不抄题，记题目的所在。原来曾经流行过“错题集”，要求把错了的题 目全抄下来。实际上，典型的“错题集”只适用于学习比较好的学生，对于“差生”来说，很难做好。因为需要抄在错题目上的题目太多了。这时可以不抄题，只记下题目在哪里，相关的答案在哪里就可以了。如：课本P38-6表示：课本上38页的第六题自己做错了。
② 记下经过请教别人才会的题的详细解题过程和注意事项。大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。这是为什么要强调“真正”两个字呢？因为我们的“差生”也问了，也耐心地听老师讲了，也听懂了。但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一道题或干其它事了。几天后考试又遇到了这样的题 ，下笔写和时候，才发现写不完整，重蹈了“一错再错”的覆辙了。若是问壶之后，马上写下来，发现问题继续问，就不会出现后悔莫及的事了。正所谓“行百步而半九十”。就差一个“写下来”却道出了与“差生”的丁点区别，天壤之别！
教学实践结果证明，“差生”之所以差，“优生”之所以优，关键是学习习惯和方法上的差与优。“差生”要转化为“优生”，关键要转变学习习惯，掌握最有效的学习方法。学无定法，却也不是无法。“差生”是当局者迷，作为旁观者清的老师，有责任，也有义务帮助“差生”尽快冲破迷雾，清清楚楚学习，明明白白考试，昂起头来做一个优秀学生。这大概也是老师最快慰的事情。
一些建议
1、 对学习问题保持一种积极的和进取的态度。
2、 迅速地开始学习。
3、 一旦开始学习就要认真地干。要将机械记忆含量大的学习材料分成容易掌握的几个部分，对这些短材料进行经常地学习，以求牢固掌握。
4、 带着学习和记忆的意图进行学习。
5、 建立学习的分目标，把这些目标牢固记在心里。
6、 使学习越有意义越好。
7、 想象新学习的概念、术语的意义。
8、 把新知识和学过的知识以及将要学习的知识联系起来。具体的做法是：在做新作业之前，迅速在复习前一课并把下一课的主题浏览一遍。
9、 在进行深入和细致的学习之前，对新作业做一次迅速初步的概观。
10、尽力探索新作业的一般模式、全面结构和重要规律。
11、尽力编写所学内容的提纲，并使用提纲。
12、自行举出关于一般规律和原理的具体丰富的实例。
13、强调学习的理由和学习的用途（为何目的而学习这些知识）。
14、当需要复习时，把复习分几次进行。
15、一次复习的时间要长一些，以便充分利用“准备动作期”，但也不要太长，以避免发生疲劳。
16、紧张学习之后，在转向学习新材料之前给予一段休息时间。
17、第一天预习，第二天精习，第三天复习，这种方式大大优于在一天中三者连续并举。
18、注意获取关于学习进步情况的信息。
19、养成内心复习的习惯，学完一段或一节后立即复习它。
20、自己写提纲。方法是：在预习时成为自己的考察人，并自行确定已经学到了什么，还需要进一步学习哪些东西。
21、听课时注意自己是否理解掌握，是否与教师、教材思路一致，提高“元认识能力（类似反馈能力）”，及时发现自己思想方法的不足之处，并调适之。
22、只要可能，就要按一种活动（技能技巧）学会后使用方式来学习这种活动（技能技巧）。
23、对特别重要的内容的学习要超过当时就能回忆起来的学习量（过度学习）。
24、不要单独依靠复习来学习，复习需要一定的目的，“温故而知新”。特别是理解性的概念、方法、规律的学习，要力求在第一次学习中就掌握其意义度充分应用。

化学方面集中搞好：元素周期（表、性质）、基本化学理论（平衡、酸碱、氧化还原、电子得失等）可短期快速提高分数；生物类本身就没多少内容，集中看会儿书做点基本题吧，知识点归纳后记起来很快啊。

你回忆记多少就记多少然后再去看一看没有记住的地方再去记一记没有记住的地方反反复复记住为止

物质的性质，结构尤其是方程式，这些能背下来的东西。计算就放弃吧，多记点性质。生物我就不了解了。

向你介绍高考状元李晓鹏学习方法，不防一试
系统学习方法
http://zhidao.baidu.com/question/333874000.html

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站前区18117177953： 怎么在一个月内快速提高高考化学生物成绩?急求! - ？
蓟牧金石： 你可能跳过了课本,其实所有的试题最终都会课本上找到答案的,现在的高考题基本上都是紧扣课本的,还有一个多月了可能做更多的题来不及了,还不如把课本再扎实过一遍,你就把生物和化学当成文科来学,把最基础的都记清楚了,做题时失分不会太严重的.我就是这样过来的!

站前区18117177953： 我高三 怎么快速从零基础把高中生物化学一个月提高到七八十分水平 - ？
蓟牧金石： 首先你要将高中的全部生物教材按照顺序阅读一遍.高中生物相对比较简单,除了个别地方需要拨弄,大部分自己都能看懂.然后你对每一册进行熟读,每一册都有自己的重点,将这些重点弄清很重要,高考生物占的比例本来就不大,所以出题大多数都在这些重点中.比较复杂的一个地方是遗传定律,这需要自己加强理解,和同学之间的讨论也非常重要.整体来说高中生物不难,配合试题来提高自己,应该能达到你的目标.

站前区18117177953： 如何提高高中生物理化学生物成绩? - ？
蓟牧金石： 生物主要靠记忆,多背多记 化学主要记住化学式,化学反应式,化学反应现象.物理主要记住公式,定理,针对公式、定理多多练习!建立自己的知识体系和找到学习本学科的学习技巧,坚持,不要松懈!相信你的成绩会稳固提升的!!加油吧!!!

站前区18117177953： 如何短时间内快速提高高中生物和化学 - ？
蓟牧金石： 高三的学习任务比较重,所以方法很重要.对于理科学习,笔记是关键.笔记不仅包括课堂笔记,还包括错题本.课堂笔记上要记下重点知识点和易错点,而错题本就是将自己做错的题摘录下来,并写上相关的知识点、自己为什么错以及正确的...

站前区18117177953： 高考就剩二十天了…?化学生物应该怎样提高分数… - ？
蓟牧金石： 说实话,时间已经不多了,建议你多看看基础题,争取把基础题拿下,短时间内提高分数是不太肯能的

站前区18117177953： 在高三如何快速提高化学和生物的成绩,最好能详细一些 - ？
蓟牧金石： 个人结合自己的学习经历,认为生物和化学想要成绩好,背知识点是关键.要做到提到一个问题,马上能联想到相关知识点.以化学为例,提到焰色反应,能马上想到是什么元素;说到气体性质,能马上想到是什么气体.当然,化学的计算题有些需要些技巧,但应该说技巧不是很多,而且比较简单,解题的关键还是看能不能看到题目根据题目中所给的条件马上联想到相关物质的性质之类的.生物没什么说的,就是背了,可能遗传计算有点难,这个要找书多做题,只要题做到位了,都不是问题.

站前区18117177953： 怎样在最短时间提高生物和化学成绩?？
蓟牧金石： 化学是理科的难点,对于各种类型的题必须要理解到位,能掌握其中的原理…短时间内必须要下苦工夫,也许可以.生物不同于化学,只要上课注意听讲,下课注意课后巩固练习,也能提起来…呵呵!我深有体会哦

站前区18117177953： 怎么在50天内快速提高化学和生物成绩? - ？
蓟牧金石： 你物理可以考到80分就说明你的理综分说至少会在220以上的,你的生物30分左右,应该加强实验题的得分点的练习,你可以专门看实验题,将要点记录下来后,和答案对照,看看有哪些地方不足,多锻炼倒叙思维,从答案找步骤,但是第一点...

站前区18117177953： 怎样很快的提高化学和生物的成绩???？
蓟牧金石： 生物:生物一定要回归基础,课本很重要.书本上的每一个字都要看!无限地看书.一天看一些. 什么都不要漏 甚至1个字.还要重复看.做习题检验你看书的成果和学会规范地答题. 化学:背熟要背的(例如元素的化合价和性质)、做熟要做的(例如化学方程式,写得多的话根本只需几秒钟就搞掂!),而且要注意总结、归纳!还要适当地看写课外书,因为课外书可以补充一写书上面没有的知识.

站前区18117177953： 如何提高高中的生物和化学的成绩?？
蓟牧金石： 生物就是一遍一遍的看书,记住知识点和细节问题.还要抓住重点.化学也要掌握基本知识,记住物质的特性.做题的时候也要注意总结题眼.记住什么特点是什么东西.然后就是多做题啦.