二年级学生记忆力差怎么办?
不要给孩子太大的学习压力,晩上早一点上床休息。
要想使孩子学习优秀,有很多方面的工作要做:一、保证良好的饮食习惯,营养均衡全面,不吃垃圾食品,少吃糖。特别是早餐很重要,要有蛋白质类、谷类蔬菜水果类。吃好早餐的孩子比没吃好早餐的孩子要头脑敏锐。二、要有适当的户外活动时间,有研究说,运动能提高大脑的思维灵活度。三、在生活中要培养孩子的非智力因素,提高孩子生活上的自理能力,自理程度越高孩子各方面的自信心越强。四、家长要和孩子有良好的沟通互动联系,这样能及时发现孩子生活和思想中的许多问题并随时解决。五、诱发孩子强烈的求知俗,培养良好的学习品质。总之,要从饮食、运动、非智力因素、学习能力等多方面多管齐下。
儿童的学习能力是千差万别的,但儿童的学习能力的发展顺序则是相对固定不变的。一般总是由感觉动作阶段开始,向知觉动作阶段发展,最后是概念符号的智慧。
起初,幼儿的主要活动为大肌肉活动,他们通过爬、翻、滚来接触外部世界,了解外部世界。这种大肌肉活动能力,就是他们的基本的学习能力。通过身体作用于外部世界,幼儿开始对物理世界形成稳固的表象,与此同时,内部的心理世界也从混乱无序状态,向有序状态过渡。接下来便是感觉动作的学习。
当幼儿会走、会坐之后,他们开始在动作的基础上形成了感觉,并通过感觉与运动的配合,形成较为复杂的身体运动。大概从3~4岁开始,幼儿能够接住物体,会拍球,会骑三轮车,能跳远跑步,身体协调能力有了进一步的发展,并开始凭借触觉、听觉、嗅觉与味觉来认识事物。在感受事物时,形成较为简单的判断。
经过这两个阶段的学习活动,儿童基本能够理顺身体感觉运动与外部物理世界的关系,他们眼中,外部物理世界是有序的,以自己的身体为中心,外部物理世界有大有小、有左有右、有上有下、有前有后、有运动有静止、有声音有颜色。另一方面,儿童内心的世界即心灵世界也变得有条理,自己是动作的发出者,动作是有节奏的,可由主观意愿控制的,协调的动作可以达成一定的目的,如只要姿势正确就可以接到球,等等。在大肌肉动作和感觉动作的发展基础上,儿童开始形成丰富的知觉表象世界。
由于动作和感觉能力的提高,学前班或上小学的儿童可利用视知觉或听知觉学习,动作能力仍然必不可少,但许多动作已由知觉所取代。当老师要孩子做某种事情时,孩子不必先模仿该动作,而是能够知觉到老师的手势、表情或言语,并根据对这些信息的记忆去完成某项活动。于是,儿童的学习能力的发展就进入了知觉-动作阶段。在知觉-动作阶段,儿童的视知觉与听知觉是最重要的学习途径。儿童开始利用视知觉辨认有意义的事物,学会区分经验中的对象与背景,辨认相似图形中的不同部分,辨别点、线、面,并能够记忆呈现的图形与文字。
在听知觉方面也有长足的发展。儿童开始将不同的语言与不同的事物相联,辨别不同的发音并从中提取意义,儿童能够将听到的语音记在大脑中,按照这一指令去行动。现实中,视知觉与听知觉总是与动作反馈相联系的,看见或听到对个体有用的信息,个体便不能不无动于衷。积极地看或积极地听是为了积极地行动。所以,本阶段的知觉发展又离不开动作,只不过在过去的阶段,动作为主,动作诱发知觉;而现在,知觉为主,知觉统辖动作。儿童现在受知觉经验的支配,将头脑中的知觉经验如实画出来,或如实说出来,有能力仿绘,照着某一图形画,或仿说,将大人的话跟着说一遍。而在从前,儿童只是在大量动作中偶尔形成感知觉经验。儿童内部的心理活动占优势了,但动作仍然必不可少,这就是为什么该阶段又叫做知觉-动作统合阶段。这一阶段的重点是发展儿童的视知觉与听知觉能力,尤其是视知觉与动作的统合能力。因为这一阶段,儿童开始学习文化课,其听课能力与写作业的能力,都直接依赖知觉-动作统合能力的发展。知觉-动作统合能力发展完善之后,才有可能发展符号认知与阅读能力。
阅读是对文字符号的视觉辨认与领会过程,文字与图形有相同之处,它是由点线组成的,但又有不同之处,它是代表一定意义的。阅读与图形辨认涉及到更高级的大脑过程,即领会、理解或提取语义的过程。所以,阅读能力必须具备两个条件,一是眼球运动、视知觉速度、视知觉辨别能力,二是符号转变成语义,即理解字词意义的过程。这一阶段的重点是字词意义提取的训练,如字词联想训练、阅读策略的训练。此时的儿童如果经诊断是视知觉-动作统合能力低下而导致阅读困难,则要进行前一阶段的补救训练,即训练儿童的知觉-动作统合能力。当解决了符号认知-阅读的能力提升问题后,儿童才有可能发展逻辑思维、抽象思维与推理能力,才能解决复杂的数学问题,理解抽象的数量概念,领会应用题的条件。例如:速读记忆专业训练是集生理科学、教育学、心理学、语言学、系统工程学等多种学科于一体的综合训练系统。其基本原理就是人的“眼脑直映”和左右脑综合运用的快速阅读。通过三十个小时的训练均可以大幅度提高人的速读能力,你就可以做到“一目半行”“一目一行”、“一目多行”直至“一目十行”。一个对字词不善领会、不能熟练阅读的人,不可能真正领会数量概念,不可能有效地抽象思维。
许多家长诉说,自己的孩子学习数学不扎实,有时在课下经家长讲解会做题了,但到了课上又不会了,或者当时会做题了,过后又不会长,个别家长甚至将这一现象归结为记性不好,说自己的孩子忘性大。其实,这是由于孩子并没真正理解题的解法,不能真正掌握解题的条件。有时孩子仅凭机械记忆记住了解题的步骤,但稍一变化题意便束手无策。孩子的推理能力并非一蹴而就的,而是一个长期积累的过程,这种能力是动作、感觉、知觉、符号-言语等诸项基本能力发展的累积,体现的是多种基本学习能力的累积效应。只有前几个阶段顺利发展之后,这一阶段的抽象思维能力才能具备。
抽象的数学学习能力是高级的思维活动,它还取决于智力的高低。培养数学思维能力可以通过训练数形关系、数量之间的关系来进行,而数学的运算则可以通过将运算与动作相联系而传授给儿童。儿童的学习活动的另一重要保证因素就是自我监控与自我管理能力。学习活动是由人来发出并执行的,而人是有意识、有目的、有动机的。所以,还有一项必不可少的学习能力是调控学习活动的自我监控能力。有的人学习被动,态度消极,不能思考自己的学习计划,钻研学习方法,努力寻找自己学习上的弱点,然后加以改进。自我监控能力不仅与智力有关,还与人格有关,体现的是智力因素与非智力因素的综合,是一项最复杂、最高级的学习能力。
当然,自我监控能力本身也是有结构的,从最简单的时间管理到较为复杂的学习策略,但在整个学习能力的阶段发展中,它是最高级的。在此,最高级的意思并不是指它一定要最后发展,而是说,它要以前面的诸项学习能力的适当发展为基础。自我监控能力与家庭教育有关,家长的言传身教、对孩子的关心与培养、给孩子以自主的空间和民主平等的家庭气氛等,都有助于自我监控能力发展。但仅此还不够,另一个易被人忽略的因素是成功的学习体验,而成功的学习体验离不开诸项学习能力的发展。这里,有一个学习能力与成功及自我监控能力的相互作用问题。前面若干项学习能力的发展越顺利,越能导致学习成功的体验,而学习成功的体验越多,儿童就会越倾向于认为,自己能控制学习活动,学习活动是有趣的、有价值的,能满足自我的进取需要。所谓学习优秀的学生,大都是在这种自我强化的良性循环中成长的,所以,他们的学习一般不用家长操心。由此可见,这种由低到高的学习能力,在某种程度上是一个自然而然的发展过程,是有规律可循的。
前面的诸项能力发展好了,后面的学习能力才能顺利发展起来,后面的学习能力发展不良,首先要检讨它之前的学习能力的发展。学习能力是一个水到渠成的自然过程,当你无论怎样教育孩子都不生效时,你就要考虑是否已拔苗助长了,你所要求的学习活动是否已经超越了孩子自身的学习能力,违反了学习能力发展的规律。如果你总是跨越孩子的自身能力来要求孩子,使孩子在学习活动面前,有一种力不从心的感觉,你就会使孩子对学习产生厌恶情绪,学习对孩子便毫无乐趣而言,是一个万恶不赦的恶魔。于是,孩子宁可寂寞得在马路边茫然地望着行人,也不愿在家里温习一小会儿功课?
如何提升记忆力?
首先,孩子的记忆力不可能差,除非是智障
原因很简单,孩子的记忆力差是因为他的学习兴趣没有被勾动
小学生提高记忆力的方法
这种通过反复交替间隔记忆的方法,首先形成多次记忆,然后不断记新内容不枯燥,而且小学生理解力差,通过这种记忆方法,不会记完就忘,记得牢。4、还有一些方法比较有效,比如图像记忆法,把记忆的内容转化成图像故事的方式记忆;思维导图记忆法,就是把各种知识系统化,用类似于大树图给归纳总结出来;利用...
学生如何增强记忆力?
4、适当背诵课文 特别是对于低年级的学生,一定要注意适当的学习课文的知识同时,还有适当背诵课文,通过理解的记忆,不要死记硬背,效果不好。5、记好笔记很重要 在学习的时候,一定要养成记笔记的好习惯,如果记忆力不是很强的话,可以经常记笔记,然后回过头来好好看看,增强记忆力。6、尝试让孩子不...
如何解决孩子记忆力差 一年级小孩子记性差怎么办
一年级小孩子记性差怎么办 1、丰富生活环境,增强记忆力,见多识广是很有道理的,在生活中应该不断开阔孩子的视野,让孩子对其他事物产生浓厚的兴趣进而才能不断探索,不断思考。在给孩子树立信心的同时,保持孩子对未知事物的热情,能使孩子主动提高记忆力。2、注意复习巩固之前学过的知识,一年级的孩子...
我的记忆力非常差 怎么才能提高
十三、 辨别特征记忆法。十四、 适当的分散记忆有时比集中记忆效果好。十五、 调动身体各器官协同记忆。有什么方法可以提高记忆力 问:医生 你好!我是一初中二年级学生。学习压力大,要背的东西多,但又感到自己的记性不好,我很羡慕一些同学,他们很快记住的东西,而我得花数倍的时间才能记住,有时很...
孩子小学记忆力差怎么办?
2、意义识记逐渐超过机械识记,并在记忆活动中逐渐占重要地位。小学低年级学生较多地运用机械识记的方法,如背课文常是从头到尾,逐字逐句地背。到了中高年级会逐渐掌握一系列意义识记的方法和技巧,学会对识记的材料进行思维加工和逻辑加工,理解识记逐渐增多,而机械识记相对减少。增强孩子记忆力的方法:1...
记忆力差怎么办
增加记忆力的具体方法很多,总体来说就是要多用脑,所谓用进废退,越用脑就越能够开发脑功能,越不用就越可能更早衰退。因此具体而言,可以学习新知识,如学习一门外语,学习一种新的技能,绘画、园艺或者厨艺等等
小学生提高记忆力的窍门
提高记忆力的小办法 方法一 兴趣和动力——孩子能记住自己最感兴趣的事情 例如,假如两个五年级小学生一起在田野散步,对动物感兴趣的孩子最有可能记住两匹黑马,而喜欢花的孩子则会记住白色的睡莲。在学校里,孩子必须记住很多自己不感兴趣的东西。假如孩子没有兴趣,也就没有动力学习。假如没有动力,...
孩子记忆力差怎么办?
孩子的记忆力差是没有掌握学习方法。首先要给他制定学习方法的。第一、要制订好学习计划。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平时,同学们要养成这样一种习惯,每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排。上学后根据老师的安排再补充、修改并定下来。什么时候预习,什么时候复习和做作业,什么时候...
...小学五年级,背个课文,背几遍,都背不下来,孩子上学记忆力差怎么...
孩子上学记忆力差怎么办?1、通过孩子的兴趣爱好去引导孩子 之所以许多孩子在学习方面上的记忆力较差,但是却在别的方面上保持高度的专注,并且有着较好的良好记忆力,大多数都是在学习方面存在着许多孩子不感兴趣的东西。当我们在日常生活当中逼迫孩子去记忆那些孩子并不感兴趣的东西,并且反反复复的重复...
小学一二年级的如何提高成绩,如何提高记忆力呢?要吃什么,可以提高记忆...
记忆能力对任何一门功课的学习都非常有帮助,更能开发孩子智力,所以在小学阶段就对孩子进行记忆能力的训练,这是非常必要的。步骤\/方法(共五步)1\/5 【积极暗示法】许多人之所以记忆力不佳,是由于对自己的记忆力缺乏自信。在面对一个要记的材料时,这些人常常想:“多难记啊!”,“这么多,我能...
将胥盐酸: 怎么说知呢,这种情况下属于典型的厌学情绪,你最好的办法就是挖掘孩子的爱好,知道他的爱好的话,通过他的爱好,往学习上去引导,或者给他建立一个奖励办法,记住,只奖励,不惩罚,给孩子一个相对舒缓的空间.千万别总是长篇累牍的说学习多重要,因为他们这个年纪根本就没建立起这种意识,你可以和孩子谈谈心,但你道必须要知道你的孩子现在想要什么,才能正常入手.祝你好运.
新宾满族自治县19833775718: 我是小学二年级学生感到自已的记忆力很差,老是记不住学过的东西,请? ?
将胥盐酸: 两个建议 1.兴趣是最好的老师,当你遇到自己感兴趣的事物时,总是记忆深刻,甚至永远都不能忘记,兴趣包含了对未知事物的好奇心,对知识的渴求:),是你记忆的最深的动力. 所以如果想不忘记某些东西,最重要的是培养对它(学习,某科功课)的兴趣 2.关联记忆,如果你孤立的去记忆一个东西,一段文字,一个单词,是很有难度的,而且记忆时间也不长,不深刻,但是可以采用关联记忆的方法,例如一个单词,你可以把它造句,然后多读写,多用,那就记忆深刻了,类似的方法推广就行 所以可以用关联记忆去记忆一些枯燥的东西
新宾满族自治县19833775718: 二年级学生记忆力差怎么办? - ?
将胥盐酸: 首先,孩子的记忆力不可能差,除非是智障原因很简单,孩子的记忆力差是因为他的学习兴趣没有被勾动
新宾满族自治县19833775718: 怎样提高我的记忆力,我是一名二年级小学生,平时背书就觉得很痛苦不想背,怎样提高记忆背得快. - ?
将胥盐酸: 有效提高记忆力,一般来说有两个途径(方法):1、“吃”,是的,吃也可以提高记忆力,而且还是科学家们说的,吃一些富含磷脂的食物可以补充大脑记忆所需,比如鱼头,核桃、花生等植物的籽或核,还有蜂花粉、蜂皇浆等保健品也有一...
新宾满族自治县19833775718: 孩子现在才念小学二年级,记忆力很差,背书总是记不住,每天喝牛奶也没用怎么办??
将胥盐酸: 可以选择给孩子喝 美 庐 的学生多聪奶粉来代替牛奶.这款奶粉里面填含亚油酸和亚麻酸是大脑发育必须的营养物质.牛磺酸还能够参与大脑和视网膜的正常发育.
新宾满族自治县19833775718: 我家儿子十岁了,上小学二年级.儿子的记忆力太差.每次考试二十多分.请你告诉我怎么教育 - ?
将胥盐酸: 小学记忆力差怎么办?1.注意集中 记忆时只要聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘.如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率. 2.兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味...
新宾满族自治县19833775718: 孩子记忆力差怎么办 - 小孩子记忆力差怎么办?求指教 ?
将胥盐酸: 可以多跟孩子玩一些记忆力的小游戏,通过游戏活动让孩子在没有压力的情况下无意识提高他的记忆能力!不过记忆能力不能只是单纯的培养,应该跟别的一起来综合培养会更好.建议你多找些锻炼各方面思维能力的小游戏给孩子,像注意力、推理力、应变力等等,最好都涉及到.我给我女儿用过一套“动脑集”还不错,纯智力游戏的软件,还带IQ评估功能,挺专业的.淘宝上淘到的,感兴趣的话可以去淘淘看. (为您解答,希望帮到您,如有用,请选下方“对我有用”谢谢采纳.)
新宾满族自治县19833775718: 小孩记忆力不集中怎么办我的小孩就要读二年级了?小孩记忆力不集中怎 ?
将胥盐酸: 宝妈平时可以跟孩子玩传球的游戏,这样可以训练孩子的专注力.玩的时候刚开始数数说出来,过一段时间让孩子自己默记.然后你靠他穿了几个