语文人教版七年级下册第二课 爸爸的花落了 写一篇小练笔名字叫英子我想对你说 300字左右。

初一下学期语文课本第二课爸爸的花落了教案~

这是一节品读课。首先通过“听”让学生走进故事，知晓背景、感知内容；接着让学生“说”起来，分析人物、感受成长；然后让学生“品”起来，探究技法、习得语感；最后让学生“记”下来，积累心得。整节课学生都处在耳听、嘴说、脑思、手写的“活动”中，力求体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。

一、听一段故事

1. 激情导入。 1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是一个什么样的故事呢？屏幕展示或板书：听一段故事——《城南旧事》简介（见教师教学用书）。

2. 进入课文。

（1）初步感知，把握内容。本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。屏幕展示或板书速读课文，概括提炼：①从英子的角度概括小说内容。②从爸爸的角度概括小说内容。

提示：本环节有一定难度，可让学生区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第1、30～3235～38、54～68段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对柱事的回忆”的段落中（文章第2～29、33～34、39～53段）概括“以爸爸为角度”的内容。或者引导学生用“人物＋事件”的思路逐一完成。

提示：①本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。②从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前见英子赖床不起而惩罚她；爸爸为叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。

（2）深入情节，理清思路。爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提全文，请看课后习题

一 想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？研读课文，相互讨论，形成统一认识①第一句话照应爸爸为叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行工款给在日本的陈叔叔。②第二句话照应爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她。第三句话照应爸爸去世。

二、说一些感受

1. 说一说爸爸。

（1）探究人物形象——重点研读文章第2～29． 33～34、39～53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。学生活动，教师相机点拨。屏幕展示或板书探究部分结果，如：大爱无言。

爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。

爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。

爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

（2）述说自身感受——仿照“爸爸，我想对你说......”的句式，对文中的爸爸或自己的爸爸说一句恬。

2 说一说英子。

（1）从哪些地方我们可以感受到英子的成长？

提示：学习非常用功，被选作代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

（2）以“英子，你真是好样的打头”，说一句（段）话。

三、品一处妙笔

林海音，这位20世纪60年代就蜚声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读课文来感受其魅力。请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔……”的句式说话，品析文章妙要。

提示：可从文题、结构、穿插、照应、语气等方面入手。

四、做一点积累

教师小结，回扣全文；学生积累，整理心得。

[板书呈现]

听一段故事——概括内容

说一些感受——体会大爱

品一处妙笔——赏析妙要

做一点积累——小结积累

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第2课 《爸爸的花儿落了》教案



教学目的

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

教学重点

感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

教学难点

理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

教时：两课时



第一课时

一、导入新课：

人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！

二、整体感悟：

1、检查预习情况。

2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：

从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

“花”在全文结构中起着怎样的作用？

c、文章表达了作者怎样的感情？

学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。

a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

b．文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。



三、研读与赏析

1、教师导学：

这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。

2、自主探究；

确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：

a．文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?

b．文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?

c．怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?

教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。

a. 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

b．比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

c．是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

四、作业

1、识记字词，完成读一读，写一写。

2、思考“研讨与练习”一。



3、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”：

4、准备说说自己的爸爸。



第二课时

一、研读与赏析

教师导学

上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。

a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?

b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?

c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？

教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。

明确：

爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。

是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”

二、体验与反思

组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。

进一步提问：

1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。

2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?

三、拓展延伸

有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。

学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。

四、作业

小作文：《世上还有爸爸好》



教后记：这是一篇感情颇深的文章，学习中学生能够理解文章的意思，但对作者的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。

七年级语文第二学期课文文学常识整理 I


第一单元 成长点滴


1.《从百草园到三味书屋》


选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第2卷，人民文学出版社1981年版），其题材是散文，散文属记叙文体，其特点“形散而神不散”。作者鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家，其代表作品有小说《阿Q正传》、小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》，第一篇白话文小说《狂人日记》。


“三味”是指“经书之味，子书之味，史书之味”





2.《爸爸的花儿落了》


节选自《城南旧事》，作者林海音，原名林含音，小名英子台湾作家。主要作品有散文集《窗》（与何凡合作）《两地》《做客美国》，短篇小说《烛心》《城南旧事》，长篇小说《春风》《晓云》。


&本文标题语带双关：1、指禀性爱花的爸爸辞世2、指爸爸种的夹竹桃垂落


“花” “生命之花”“夹竹桃”


行文线索 主 爸爸爱花[主导作用] 副 毕业典礼[烘托、推动、映衬]





3.《丑小鸭》 本文体裁童话，作者是（丹麦）作家的安徒生，世界著名童话大师。1835年开始创作童话共168篇。代表作有《皇帝的新装》《丑小鸭》《海的女儿》《她是一个废物》。（童话：象征、想象、幻想、夸张）


& 丑小鸭的象征意义：身处逆境，但没有沉沦，没有绝望，始终不屈的奋斗者。


只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。





4.《诗两首》


假如生活欺骗了你 作者俄国诗人普希金（“俄罗斯文学之父” ），选自《普希金诗集》，另类诗作《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》，


诗作所创造形象“多余的人”、“小人物”


未选择的路 选自《中外哲理诗精选》，作者（美国）弗罗斯特（“桂冠诗人”、“新英格兰农民诗人”、“交替性诗人”），作品《山间》《少年的意志》。


关于路的诗句描写





5.《伤仲永》 选自《临川先生文集》，作者北宋政治家、文学家、思想家王安石，作有诗《泊船瓜州》《梅花》，字介甫，号半山，人称’半山居士’，唐宋八大家之一


学习与一个人的重大联系


第二单元 爱国情操


6.《黄河颂》


选自组诗《黄河大合唱》，词作者光未然，原名张光年，由冼星海谱曲，作品有八个乐章组成，分别为《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河对口曲》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》《黄河怨》《黄河谣》《黄河之水天上来》。


歌颂黄河就是在歌颂我们伟大中华民族顽强奋斗的精神与不屈意志。





7《最后一课》 19世纪法国小说家都德，著有长篇小说《小东西》，《磨坊书简》。


表达了法国人民对祖国、祖语文字的深沉热爱，对普鲁士侵略者的无比痛恨


以小弗朗士在最后一课上的所见、所闻、所感为线索。“普法战争”为背景。


8.《艰难的国运和雄健的国民》 选自《李大钊选集》，作者李大钊，字守常，河北乐亭人中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导者。其诗文为“革命史上的丰碑”。 & “雄健的国民（精神）”的概念 各类的象征比喻


9.《土地的誓言》 选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一，端木蕻良作，原名曹汉文，东北作家群其一。著长篇小说《大地的海》《长江》《科尔沁旗草原》。


理解题目的含义 各类修辞手法





10.《木兰诗》


选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》卷二五，这是南北朝时北方的乐府民歌。体裁为叙事诗。 了解木兰的品行 各类修辞手法的运用（对偶、互文…





第三单元 名家色彩


11.《邓稼先》（人物传记） 选自1993年8月21日的《人民日报》，作者美籍华裔物理学家杨振宁，获1957年的诺贝尔奖。 邓稼先的品行分析 对比描写





12.《闻一多先生的说和做》 闻一多——诗人、学者、民主战士，本名家骅，著作收《闻一多文集》中，有《红烛》《水》《唐诗杂论》《楚辞》《古典新义》 臧克家，诗人，1933年9月出版第一本诗集《烙印》，著有《春风集》，长诗《李大钊》。


闻一多三类形象分析





13.《音乐巨人贝多芬》 选自《中国现代散文集》 德国作曲家、钢琴家贝多芬，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》 作者何为，原名何敬业，著有《第二次考试》《临窗集》等。 贝多芬的形象





14.《福楼拜家的星期天》 本文选自《济南文艺》1981年1月号，作者法国作家莫泊桑，被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》。






人名


福楼拜


伊万·屠格涅夫


都德


左拉




国家


法国


俄国


法国


法国




作品


《包法利夫人》


《前夜》《夫与子》





《小酒店》




性格


热情奔放，容易激动，和蔼和亲，博学


怀有狂热理想，醉心与文学事业，博学多识


生性活跃，健谈，厌恶腐朽生活方式


温和，寡言，坚毅，聪慧


个人的性格特征





15.《孙权劝学》 选自《资治通鉴》，司马光主持编纂的第一部编年体通史，司马光（人称“涑水”先生），字君实，北宋政治家、史学家。孙权，字仲谋，三国时吴国建立者。吕蒙，字子明，三国时吴国名将。


出自此文的成语 各类的语气词





第四单元 民族特色


16.《社戏》 体裁小说，选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷），“社”指土地神或土地庙，此文着重于景物描写 （游园吊打）


本文概意：月夜行船、船头看戏、月下归航 人物形象特点


17.《安塞腰鼓》 （“神韵散文”） 选自1986年10月3日《人民日报》，作者刘成章已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。


感受安塞腰鼓所蕴含的力量





18.《竹影》 选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，原名丰润，浙江崇德人，著有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《艺术趣味》《甘美的回忆》其艺术誉为“现代中国最像艺术家的艺术”。


行文线索：竹影 西洋画像照相，中国画像符号。





19.《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》


选自《冰心全集》， 冰心，原名谢婉莹著名女作家，儿童文学家。处女作《两个家庭》，问题小说《超人》，诗《繁星》《春水》誉为“冰心体”，发表《寄小读者》。


反映了印度民族文化的博大精深，表达了中印两国人民的深厚友谊





20.《口技》 节选自《虞初新志·秋声诗自序》，《虞初新志》是清代张潮编选的一部笔记小说。作者林嗣环，福建晋江人，字铁崖，清代顺治年间进士。此文体裁为说明文（记叙散文）


以“善”字统领全文 表现出口技者技艺高超


第五单元 历史探险


21.《伟大的悲剧》


选自《人类的群星闪耀时》 斯蒂芬·茨威格，奥地利著名作家，成就在传记文学和小说，如《三大师》《罗曼·罗兰 》，《看不见的收藏》《家庭女教师》等名篇。





22.《荒岛余生》 本文节选自《鲁宾逊漂流记》（以第一人称的口吻），作者笛福，英国小说家，出生于伦敦。《鲁》之后，又作《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《罗克萨娜》 鲁宾逊的形象性格特点





23.《登上地球之巅》 节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者郭超人，湖北武穴人，中国著名新闻工作者，已出版新闻作品：《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。


概述登山队员突击主峰的经过 感受其意义、环境描写





24.《真正的英雄》（议论文） 本文选自《世界名人演说经典》，作者罗纳德·威尔逊·里根，出生于伊利诺斯州的坦皮科镇，曾任49、50任美国总统


掌握其中的主题思想感情 “美国精神”的内涵 关于美国航天飞机“挑战者号”


25.《短文两篇》


夸父追日 摘选自《山海经·海外北经》，共18篇,其14篇为战国作品，《海内经》4篇为西汉末年作品。内容主要是民间传说中的地理知识，它是最早的神话之一，一部地理著作。


所表达的主题思想 “夸父逐日”之喻


两小儿辩日 选自《列子·汤问》，《列子》八卷，为《无端》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》，旧说周朝郑国人列御寇所作。列子属道家学派，孔子属儒家学派。


各从孔子、两小儿角度理清其理 概述早近而冷，午远而热的原因


第六单元 动物世界


26.《珍珠鸟》 本文选自1984年2月14日《人民日报》，作者冯骥才，当代作家，生于天津，著有历史小说《义和拳》长篇历史小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》《啊！》《三寸金莲》。


关于末段议论 “信赖，往往创造出美好的境界”作用及理解





27.《斑羚飞渡》 选自《和乌鸦作邻居》，作者沈石溪，原名沈一鸣。


& 飞渡后的议论点明中心，插叙恰处 体会老斑羚的精神 “彩虹”的意义





28.《华南虎》 选自《诗刊》1982年2月号，作者牛汉，原名史成汉，本是写于“十年动乱”间，著《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》，作诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。


结合背景资料，体会华南虎的象征。





29.《马》（科学小品、散文）


选自《世界散文精华·欧洲卷》，作者布封法国博物学家、作家，主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等。


文中马被赋予了人性的色彩






战士


奴仆


游侠


绅士




英勇忠义


驯服诚实


豪迈而犷野


典雅而高贵





对比描写的运用





30.《狼》（寓言，短篇小说） 选自《聊斋志异·狼三则》（其二则），作者清代蒲松龄，字留仙，别号柳泉，人称“聊斋先生”， 志也，记，异也，奇异之事。


& 文章思想讽喻 起因（开端） 发展 进一步发展 高潮、结尾（议论）


屠的机智 VS 狼的狡猾 的体现？

爸爸妈妈我想对你说
爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。
爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。
爸爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。
妈妈，同样，我也想对您说声谢谢！因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天……
爸爸，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。
妈妈，我也想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。
爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话让，贪玩，让您操了很多心。头上但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。
妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，您付出了汗水，可是，现在我已不是那无知的小小孩，从此我会将心比心，来体谅您。
爸爸，我想对您说声放心！因为我不会辜负您在我身上无形的“投资”，所以，我会努力取得更多的第一，不停的往前冲去，直到永远。
妈妈，我只想对您说声放心吧！因为我会勇敢面对所有的困难，还有挫折。不断的把脚步往前迈，直到那看不见的终点。
爸爸妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。
爸爸妈妈，你们成功的时候不自负，你行他也行，失败的时候不气馁，每一个人都是独一无二的话，一直埋藏在我的心田，你们的爱将永远与我同行。

　英子，你长大了。懂事了。你知道吗？我为有一个你这样的女儿而感到骄傲。
　　你六年的努力没有白费，你也没有辜负老师与我的期盼，英子你真是好样的！但很遗憾，爸爸没有参加你们的毕业典礼，请你原谅。当你在上台的时候，你就看一下爸爸种的夹竹桃，这夹竹桃就代表着爸爸，虽然你们都说我爱花，一下班就提着喷水壶去浇花，可是你们知道爸爸爱花，但爸爸更爱你们，你们比爸爸种的花都漂亮极了。
　　英子，你要照顾好你的弟弟妹妹们，还要帮助你的妈妈。爸爸倒在床上，什么也不能干了，都得靠你了。在以后弟妹们上学的时候，你一定要让他们和你一样，每天不要迟到，好好学习，等到他们毕业的时候，也能代表全年级致词，然后拿着红丝带子系着的白纸筒，迎风跑回家……有可能爸爸不能看到这一幸福的时刻了……
　　英子，数你最大了，你要和你妈妈掌好这个家。
　　爸相信你，英子，你是最棒的！

人生就是悲欢离合的过程，苦难总是来得突然，但也教会我们什么是坚强。不必伤心，爸爸不会离开，他就在你身边，还依然关注着你啊。
自己写的，希望对你有帮助选我吧

对，同意楼主！老shi师是可以看出来的，

如果放任过分过分警方介入

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西林区13595186907： 七年级下语文第2课爸爸的花儿落了中的爸爸是一个怎样的人 - ？
蹉灵天晴：[答案] 他对人生有着深刻的理解,他用一个最最通俗的“硬着头皮去做”阐述了一个深刻的道理,什么事都要去面对,只有面对,才是唯一的解决问题的办法.

西林区13595186907： 初一下册语文2课爸爸的花儿落了本文写了我与爸爸的一些生活,那几个片段?标明那些是眼前的是哪些是回忆的 - ？
蹉灵天晴：[答案] 其实通读课文,分析段落大意,可得出哪些是回忆的哪些是眼前的: 第一部分(1~12段):写由夹竹桃想起病床上的爸爸和爸爸对“我”的嘱托. 第二部分(13~30段):回忆六年前爸爸逼“我”上学、给“我”送衣的往事. 第三部分(31~34段):...

西林区13595186907： 人教版七年级下册语文第2课《爸爸的花落了》父亲的性格特点和依次的主要情节和表达了我怎样的思想感情? - ？
蹉灵天晴： 表达了我对父亲绵绵的爱意的理解和感激,以及我对父亲的思念之情. 我在送你一条:父亲是个虽然严厉,但是关心子女,父亲是个鼓励孩子要坚强,是个比较会教育孩子的人,父亲是个重感情和爱花的人!

西林区13595186907： 七年级下册语文第2课《爸爸的花儿落了》研讨与练习的答案 - ？
蹉灵天晴：[答案] 一、课文中,“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考.阅读下面爸爸的三句话,看看课文中哪几件事与这三句话相照应. 1.英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了. 2.明天要早起,收拾好就到学校去,这是...

西林区13595186907： 爸爸的花儿落了的课文线索是什么 - ？
蹉灵天晴： 课文《爸爸的花儿落了》是人教版语文七年级下册第一单元中的第2课.本文节选自林海音小说《城南旧事》的最后一部分.选文通过对父亲的回忆,表达了“我”失去父亲后的痛楚和无奈,同时又饱含了对父亲深深的眷恋之情.关于这篇课文的写作线索,人教版《教师参考用书》中的“课文研讨”里并没有明确说明.但在“有关资料”中介绍了张百栋发表在《名作欣赏》中的一篇文章《双线并行,交相生辉——浅析林海音<爸爸的花儿落了>》.文中明确指出了文章有两条线索:爸爸爱花和毕业典礼.

西林区13595186907： 初一下册人教版语文书第二课《爸爸的花儿落了》归纳 - ？
蹉灵天晴： 1.父亲喜欢花2.父亲让我去寄钱给陈叔叔3.严厉而又对子女充满爱;鼓励孩子要坚强,懂得如何教育孩子,对生活充满热情.(自选一即可.)

西林区13595186907： 人教版语文书七年级下册第二课的第三题怎么做?人教版语文书七年级第二课(爸爸的花儿落了)的课后练习题的第三题 - ？
蹉灵天晴：[答案] 喜欢是因为你会觉得大人的世界是丰富多彩的,很多事情都可以自己去决定和解决,而且靠自己的双手去赚钱是件美好的事情,想怎样花就怎样花.但是当变成大人以后,你就会发现你肩膀上的东西越来越多,越来越重,你有许多责任...

西林区13595186907： 七年级下册人教版语文书第22页课后练习第一大题和第二大题的答案是七年级人教版语文书下册第二课《爸爸的花儿落了》研讨与练习的答案只要第一大题和... - ？
蹉灵天晴：[答案] 第一题:1.答:与爸爸鼓励“我”去银行寄钱给在日本读书的陈叔叔相照应; 2.答:与爸爸罚我赖床不起相照应; 3.答:与爸爸鼓励我和教我的话语和经历中相照应; 第二题:1.答:重点表明了爸爸对我要求很严格,希望我从小养成好习惯,但是他...

西林区13595186907： 七年级语文第二课《爸爸的花儿落了》1.“硬着头皮”是口头语,根据下面句子的意思,换成恰当的四字词语.(1)“英子,不要怕,无论什么困难的事,只... - ？
蹉灵天晴：[答案] 不怕困难 强打精神 忐忑不安 身不由己 心如乱麻 ...我则么没做到过这题目..

西林区13595186907： 初一下册语文第二课《爸爸的花儿落了》主要写了哪些事情?？
蹉灵天晴： 额...1毕业典礼前:1夹竹桃花病床叮嘱(慈父) 2.由迟赖床打(严父)注:-代表想起 3.钟声响起-父2.毕业典礼: --懂事闯练做事3.毕业典礼:1.爸爸花落 2.我已再孩结论:爸爸严鼓励孩坚强 采纳`~`~~哦