现代学校教育制度的主要内容

现代教育制度的核心部分是~

现代教育制度的核心部分是学校教育制度。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障。学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。

现代教育制度的发展趋势是:
(1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。
(2) 强化普及义务教育并延长义务教育年限。19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。现在世界上2/3以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度。
(3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。普通教育主要是以升学为目的，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育;职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。二战后出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
(4) 高等教育的类型日益多样化。随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以学术性为标准的单一大学逐步发生变化。在形式上、内容上、入学目的和考评方法上也多种多样。
(5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。随着一次性教育相终身教育的转变，以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强，社会教育的程度越来越高，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
(6) 教育制度有利于国际交流。交通、通讯技术的发展，使得世界正在缩小，国际文化交流越来越重要，也越来越现实，这就要求各国的教育制度有利于国际间的交流，增加学制、学位、学分等的互通性。

1.壬寅学制
(1)背景：“洋务运动”特别是“维新运动”以后，新思想、新技术影响着我国的教育。以康有为、梁启超为代表的维新派，曾经提出过改革学制的建议。1902年，清朝政府颁布了由管学大臣张百熙拟订的《钦定学堂章程》，由于该年为“壬寅年”，所以亦称“壬寅学制”，这是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。《钦定学堂章程》分《京师大学堂章程》《考选入学章程》《高等学堂章程》《中等学堂章程》《小学堂章程》及《蒙养堂章程》，这是我国现代学制之始。
(2)内容：壬寅学制分为三段七级：初等教育(蒙学堂4年、寻常小学堂3年、高等小学堂3年)、中等教育(中学堂4年)、高等教育(高等学堂或大学预科3年、大学堂3年、大学院年限不定)学制年限20年。
2.癸卯学制
(1)背景：1903年，由张百熙、张之洞、荣庆重新拟订了一个《奏定学堂章程》，亦称“癸卯学制”。《奏定学堂章程》对学校系统、课程设置、学校管理等都作了具体的规定。癸卯学制于1904年1月13日公布实施。该学制以“中学为体，西学为用”为指导思想，以尊孔读经为宗旨，内容比壬寅学制详备。癸卯学制自1903年公布起，一直沿用到1911年满清王朝覆灭为止，对旧中国的学校教育制度的影响很大。以后学校制度的建立，实际上是在癸卯学制的基础上进行的。癸卯学制是中国近代教育史上第一个完整、系统并付诸实施的学制。
(2)内容：癸卯学制分为三段七级：初等教育(蒙养院4年、初等小学堂5年、高等小学堂4年)、中等教育(中学堂5年)、高等教育(高等学堂或大学预科3年、大学堂3-4年、通儒院5年)从小学堂到大学堂，学制总年限长达20-21年。
3.壬子癸丑学制
(1)背景：壬子癸丑学制是辛亥革命后，资产阶级革命民主派对学制的改革，新学制于1912年9月间公布，即壬子学制，以后陆续有所变动、补充，于次年基本完成，称为“壬子癸丑”学制。
(2)内容：壬子癸丑学制分为三段四级：初等教育(初等小学校4年、高等小学校3年)、中等教育(中学校4年)、高等教育(大学本科3-4年)学制总年限为17-18年。
4.壬戌学制
(1)背景：这是当时留美派主持的全国教育联合会，以美国学制为蓝本提出的改革方案。1922年9月国民党政府教育部在济南召开了学制会议，将全国教育联合会通过的学制系统草案加以修正，同年11月正式公布，这就是“壬戌学制”，也称“六三三”制。
(2)内容：壬戌学制采用了美国式的六三三分段法，即小学6年(初级小学校4年，高级小学校2年)、中学6年(初中3年，高中3年)、大学4~6年，大学之上设置大学院，因此又称“六三三学制”。

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