我的校园-满分佳作精评

我学会了-满分佳作精评~

如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会干农活、会关心他人……回忆一下，这些本领、品德是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
写什么
1．可以写学会了某种技能、本领。如学会了包粽子、骑自行车、做饭、溜冰、游泳、洗碗、弹钢琴等。
2．可以写学会了某种品德。如学会了坚强、宽容、关心他人、团结、感恩等。
3．可以写学会了某种人生态度。如学会了笑对人生，学会了战胜困难，学会了尊重别人，等等。
写精彩
要点1　按照一定的顺序把学习的“经过”写具体，有条理
如：我先拿了一个皮儿放在左手上，然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀！盛多了，馅都“淌”到皮外了。我赶紧用小勺拨回一点放回盆里。
然后把皮儿对折，左手托着水饺，再用右手的食指和大拇指在水饺皮的边缘上捏出一个个像海浪形的花边。这样，一个水饺就诞生了。
要点2　要写出学习过程中的真实感受或感悟
如：做豆腐虽然不难，但很辛苦。学做豆腐使我明白了一个道理：做什么事只要认真学，不怕苦，不怕累，就一定能成功。
要点3　对学习过程的描写要注重详略安排，重点突出
如：舀完豆浆，我开始点豆腐。我一边在豆浆里搅拌，一边往里边倒卤水，还随时抽出搅拌的木棍看。等木棍上挂上了白色的豆粒般大的凝结物，我就停止搅拌，用木锅盖盖上豆浆缸，“焖”15分钟。这15分钟里，我收拾好豆腐箱，铺好豆腐包，放在空水缸上。
我学会了理财
俗话说：你不理财，财不理你。所以学习如何理财是一件很关键的事情。因此，今年我准备用自己的压岁钱搞一次“本周我当家”的活动，真正学习如何理财。（★开门见山：开篇点题——打算用压岁钱搞活动，学会理财，自然引出下文。）
活动可以说涉及我生活的方方面面。例如早上起床后，尽量想着低花费地准备早餐。早餐相对简单，牛奶、面包就足够了。又如一次写作业时，我的草稿本用完了。当我准备拿两元钱去买本时，转念一想，用以前用完的验算本的反面不就可以了吗？于是打消了花钱买本的念头，减少了不必要的开支。
在平时，我都是饭来张口，从不过问煮饭之类的事。可本周我当家，就得好好斟酌一下了。为节约开支，我会去买一些搞活动的食品，虽然饭菜简单，但是是自己动脑筋的结果，因此别有一番滋味在心头。转眼一周过去了，我把剩下的钱连同账本一同交给了妈妈。这一周我共消费了52.8元。妈
妈说这比往常花销的一半还少。最重要的是，我没有乱花一分钱。（★选材恰当：小作者选取的三个事例，都是围绕如何省钱，很好地表达了学习理财的主题。）
通过这一周的理财，我懂得了理财的技巧，也学会了记账的方法；既体会到了理财的乐趣，又体会到爸妈挣钱的不易，真是受益匪浅！（★深化主题：结尾写出自己的收获和感悟，深化了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：小作者选取低花费准备早餐，用用完的验算本反面做草稿本，以及买搞活动的食品等三个事例，表现了学会理财的主题。选材新颖，具有一定的时代特征。
◎构思：文章开篇点明主题，接着列举了三个生活的事例展开叙述，最后写出自己的感悟和收获。构思严谨，结构完整。
◎语言：文章语言简洁生动，叙述清楚，很好地突出了主题。
我学会了感恩
今年四月，我不小心摔伤了右手。到医院检查之后，医生为我缠上了厚厚的绷带。我忍着疼痛，心里难过地想：上学一定会受影响吧！（★心理描写：此处的心理描写，真实地反映了“我”内心的担忧，也为下文同学们对“我”的帮助埋下了伏笔。）
第二天，爸爸送我到学校。我低着头悄悄地走进教室，大家围住我，问我怎么受伤了。班主任马老师了解了我的情况后，一边关心地问我“疼不疼”，一边热情地鼓励我“要坚强”，同时，她还叮嘱同学们一定要多帮助我。（★白描手法：此处以白描手法，将马老师对“我”的关爱表现得淋漓尽致。）
从那以后，在我需要帮助时，总有许多同学向我伸出热情的双手：韩格菲帮我整理书包，葛怡萱帮我拧水瓶盖，赵璇帮我抄写课堂笔记……大家的热情帮助不仅打消了我的顾虑，更让我感受到了老师和同学们的温暖。
现在，我右手的伤好了，但我却无法忘记那些难忘的日子。它不仅让我学会了坚强，更让我学会了感恩。我要把大家对我的帮助记在心里。我还要和她们一样，把爱心奉献给那些需要帮助的人，做一个助人为乐的好孩子。
（★点明主题：结尾写出自己的收获和感想，揭示了感恩的主题，具有积极意义。）
满分借鉴点
◎选材：小作者选取一次摔伤右手后，老师、同学们给予自己无限关怀和照顾的事例，表达了感恩的中心。选材贴近生活，立意深刻。
◎构思：文章开篇简要交代发生在自己身上的一次不幸，接着描写老师和同学们对自己的关怀和照顾，结尾写自己的感悟，表达出想要怀着一颗感恩的心去生活、去做人的想法。构思严谨，叙事有条理。
◎语言：文章语言自然质朴，感情纯真，读来颇为感人。
我学会了拉二胡
二胡是我国的艺术瑰宝。每当我听到二胡声响起，就会陶醉在那优美的乐声中。在爸爸的熏陶下，渐渐地，我喜欢上了二胡。从爸爸那儿，我还知道了二胡是中国古老的民族乐器，便很想学，可拿起二胡就是不知道怎么拉。（★做好铺垫：开篇交代想学拉二胡可又不会拉的现状，为下文描写学拉二胡的过程作铺垫。）
我去请教爸爸，爸爸说：“你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像这样。”爸爸一连拉了几个音，都十分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。爸爸又教我音阶练习。我迫不及待地接过二胡就开始拉。第一次音不准，声音就像锯木头一样。后来连着拉了几次都不准，我急得满头大汗。爸爸教导我说：“做什么事都要有耐心，有毅力，敢于克服困难。来，咱们先一个音一个音地拉。”我便接过二胡认真地拉了起来……（★内容具体：由不会拉到初步会拉，叙述得清晰、具体。）
在爸爸的细心指导下，我的二胡技艺大有长进。经过了一个礼拜的练习，慢慢地，我可以和爸爸完整地一起合奏了。一分耕耘，一分收获。我现在明白了，做任何事情只要勤劳努力就一定能成功！（★感受深刻：结尾写出自己的收获和感悟，具有真情实感。）
满分借鉴点
◎选材：小作者通过描写学拉二胡的过程，表达了做任何事情只要勤奋努力就一定能成功的中心。选材贴近生活，感受真实深刻。
◎构思：这篇文章开篇先交代自己想学拉二胡的原因，然后具体叙述了学拉二胡的经过，最后写出自己的感悟和收获。构思严谨，条理清晰。
◎语言：文章用流畅的语言写出了自己的感受，文末一句“我现在明白了，做任何事情只要勤劳努力就一定能成功”，升华了主题，写出了作者独特的感受。
我学会了尊重别人
假如人的心灵是一片海湾，那么尊重就是连接两岸的桥梁；假如人的心灵是一个大草原，那么尊重就是翱翔在草原上空的雄鹰；假如人的心灵是一个黑暗的空间，那么尊重就是一颗璀璨的明星。人与人之间的交往离不开尊重。（★排比修辞：开篇以一组排比句点明文章主题，使得文章气势十足、文采飞扬。）
可以这样说，尊重他人是一种美德，而被人尊重则是一种幸福。
试想，一个不懂得尊重为何物的人，一开口就是损人尊严、毁人人格，别人会如何对待他？就算是名人也不可如此。我这儿就有一则逸闻：德国著名音乐家华尔在一次散步中，遇到一位可爱的小女孩，在与小女孩谈了一会儿后才知道，是小女孩的父母不同意她学自己喜欢的特长，她才赌气跑出家来的。于是华尔站起来说：“回去告诉你父母，今天和你谈话的是德国音乐家华尔！”谁知道小女孩也立即起身对他说：“回去也告诉你父母，今天和你谈话的是小女孩××！”这件事让华尔十分震撼，自言自语道：“今天是我错了，是我不懂得尊重他人，以后我还要更加学会自谦啊！”（★举例论证：此处列举音乐家华尔的事例，很好地证明了即便是名人，也应尊重他人的观点。）
所以说，尊重别人是人与人之间沟通的最好方法。（★深化主题：结尾再次强调尊重别人的好处，深化了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：小作者选取德国音乐家华尔与一个小女孩谈话的事例，从侧面论证了“人与人之间的交往离不开尊重”的主题。选材恰切，立意深刻。
◎构思：文章开篇表明自己的观点，接着运用事例来加以证明，结尾再次点题，深化主题。构思严谨，层次分明。
◎语言：文章语言简洁生动，富有哲理。尤其是开篇的一组排比句，增强了文章的气势和文采。
我学会了包饺子
今天是星期天，妈妈说：“今天咱们包饺子。”我一听，心里乐开了花，说：“我也要包饺子！”妈妈答应了，我可高兴了。（★开门见山：开篇点题，以“我”与妈妈的对话引出下文。）
我先把擀好的皮拿起来放在手心里，然后用筷子夹了些馅，放在饺子皮里。我一捏饺子的左边，右边的馅一下子就出来了，我又捏住饺子的右边，左边的馅又出来了。最后我想了一个办法，两边同时捏。我试了试，两边都不露馅了，可是饺子的小肚子破了，我又拿了一张皮给补上了。（★内容具体：按照事情的先后顺序，把包饺子时的情形生动形象地再现出来，引人发笑。）
一个饺子包好了，我又和妈妈继续包起来，可是妈妈包的饺子非常鼓，像打了胜仗的大将军，我包的饺子没上战场就趴下了。我一屁股坐在沙发上不干了，妈妈说：“我来教你。”在妈妈的指导下，我越包越好，妈妈直夸我是个心灵手巧的好孩子。不一会儿，我就包了好几个饺子。我包的饺子像一个个大元宝。
到了晚上，我吃着自己包的饺子真香！（★抒发感情：结尾自然收束，表达了自己喜悦的心情。）
满分借鉴点
◎选材：小作者通过描写自己包饺子由失败到成功的过程，表达了劳动给人带来快乐的主题。选材贴近生活，中心明确。
◎构思：文章开篇以对话描写引出包饺子的下文，接着描写自己包饺子的失败经历，然后写在妈妈的指导下学会包饺子的过程，最后抒情，收束全文。构思严谨，结构清晰。
◎语言：文章语言生动、活泼，富有童趣。如描写妈妈包的饺子，“像打了胜仗的大将军”，生动形象。
我学会了跆拳道
我虽然是个小女孩，但是我长得却像个假小子，学的运动也很像男孩——跆拳道。你们一定吓一跳吧，哈哈。（★语言风趣：接近口语的语言运用，给文章带来了生气和趣味性。）
在我上幼儿园大班的时候，幼儿园对面就有一个跆拳道学习班。我总是让妈妈早点来接我，然后拉着她去看跆拳道训练。妈妈看我这么喜欢，就问教练像我这么大的小孩收不收，教练说：“太小了，我怕她听不懂，明年再来学吧。”我一听特别失望。
终于上学前班了，我可以练跆拳道了。我是队里最小的一个，刚练时，一个简单的步法我都要两节课才能学会。可我反而练得更认真、更努力。学了一段时间后，妈妈又给我换了一个场馆。这个场馆的张老师是个认真、严厉的教练。刚去时，我发现如果谁练得不认真，张教练就拿东西打谁的屁股。我一看就有点儿害怕，不太想练了，想万一练得不好被教练打屁股，那可又疼又丢人啊。（★心理描写：心理活动描写，把“我”想学又害怕教练的矛盾心理表现了出来。）
张教练让队员们打实战，队员都很厉害，打得特别好，妈妈说：“要是我女儿能这么厉害就好了。”一听妈妈有这样的心愿，我不想让妈妈失望，就继续在那儿练了。从那天开始，我就进入了“苦并开心着”的训练生活，每天放学后都练，不管是下着大雨或者鹅毛大雪都从不间断，到现在已有两年了。通过这两年的刻苦训练，我学会了很多脚法、步法和腿法，成绩由刚去时的最后一名，一跃成为排名靠前的优秀队员，还在很多场合参加过表演，大约一厘米厚的木板我一脚就能踢碎。
跆拳道教的不只是技艺、技法，更是在练习中培养一个人的品质，因为跆拳道的精神就是：礼、义、廉、耻、忍耐、克己、百折不屈。跆拳道让我变得更加坚强、自信，永不言败。（★结尾技巧：结尾以跆拳道精神点明主题，抒发情感。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取“我”学跆拳道的故事作为素材，把自己学习跆拳道的过程和感受写了出来，贴近自己的生活，真实感人。
◎构思：作者把学“跆拳道”的苦与乐都展现在文中，感情真挚，确实让读者感受到了小作者的“苦并开心着”。
◎语言：叙事流畅。作者从想学，到真学，又到学好，娓娓道来，有详有略，既无割裂之感，又避免了写“流水账”的嫌疑。

父亲母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。选取一件事，写写父母对你的爱。要求题目自拟，语句通顺，感情真实，不少于300字。
写什么
1．写写父母对自己的爱。如妈妈为了能让我吃到热乎乎的饭菜，把饭盒揣到了怀里；爸爸半夜回家脚步轻轻，不想吵醒我，等等。
2．写写与父母之间有趣的或感人的事。如与爸爸妈妈在一起游戏、活动，或者你们之间闹的小笑话。
3．写写自己跟父母之间的小误会。如为我作文获得大奖而高兴，开始理解爸爸妈妈为什么要给自己报那么多学习班；外出活动时，我表现得很独立，得到老师的表扬，开始理解妈妈为什么总是让自己做家务，等等。
写精彩
要点1　把最能表现父母的爱的事情的发生、经过和结果写得清楚、具体
如：有一次，妈妈带我去爬山，我不小心扭伤了脚不能走，于是妈妈从山上把我背下来，又把我送往医院去治疗，还在我身旁守护了三天三夜，看着妈妈熬红的眼睛、消瘦的身体，我心里难过极了，眼泪也扑簌簌地流了下来……
要点2　要运用语言、动作、心理等细节描写，把父母的爱凸显出来
如：后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下里总是嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞地推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……
要点3　要表现父母的爱，就要做到感情真挚，以情感人
如：我看着妈妈苍白的面孔和瘦弱的身体，泪水忍不住夺眶而出，我发誓一定要把溜冰学好，不让妈妈失望。
我的“笨”妈妈
我怎么会觉得妈妈“笨”呢？那就听我慢慢道来吧！（★开篇设疑：开篇以一个疑问句在读者心中设疑，激起读者阅读的兴趣。）
“笨”事例一：有一天，我生病了，在学校突然就昏倒了。妈妈一听，就急忙往学校赶，走到半路，妈妈被石头绊倒了，脚被擦破了，鲜血都流了出来。可妈妈全然不顾自己，依旧一跛一跛地拼命往学校跑。到了学校，我看到妈妈流血的脚（那时我已经醒了），顿时鼻子一酸，眼泪涌了出来。从那以后，妈妈就经常笑着说：“我当时怎么就那么笨啊！脚擦破了，还拼命地跑到学校看你，真是的！”
“笨”事例二：寒假里，我去少年宫学习书法。终于等到可以回家了的时候，老天爷居然“哇哇”地哭了，真是气死我也！（★拟人修辞：此处将下雨比作老天爷在哭，生动形象，富有童趣。）唉，只好就在少年宫等妈妈来接我了！等了好久，终于，我看到一个熟悉的身影，啊！是妈妈！妈妈她来接我了！等她走近后，我发现妈妈的皮鞋都浸水了，她一边不停地跺着脚，一边关心地问我：“怎么样，冷不冷啊？”我轻轻地摇了摇头。妈妈的“笨”再一次让我流下了泪水。
类似的事情还有很多，直到今天，我才明白：原来妈妈的“笨”就是爱呀！（★点明主题：结尾处点明妈妈的“笨”就是爱，起到了画龙点睛的作用。）
满分借鉴点
◎选材：文章从妈妈做的两件“笨”事情来写妈妈对“我”的爱，将一个疼爱子女胜过自己的母亲形象刻画得栩栩如生，选材新颖，立意高远。
◎构思：文章开篇设疑，引出下文；接着，详细叙述了妈妈做的两件“笨”事情：为来看生病的“我”，脚被石头绊得鲜血直流，却全然不顾；为接“我”回家，皮鞋都进水了；最后，点明妈妈的“笨”就是爱。构思严谨，结构清晰。
◎语言：文章语言简洁生动，字里行间充满真情，读来温馨感人。
温暖的热水袋
真冷啊！北风在窗外呼啸，屋里还没来暖气。自从这个月初妈妈去北京积水潭医院进修开始，我的舒服日子就一去不回头了。只有我和爸爸两个人的家显得冷冷清清。（★环境描写：对自然环境和家庭氛围的描写，从侧面烘托出人物内心的冰冷，为后文写内心的温暖作铺垫。）
想起昨天晚上那冰冷的被窝儿，我就情不自禁地打了个哆嗦。昨晚半夜醒来，周围凉凉的，觉也没有睡安稳，今天早上在学校还觉得晕乎乎的。
“要是妈妈在家该多好哇！”我一边小声嘀咕着，一边磨蹭着“收拾”好自己，一闭眼一咬牙钻进小被窝里。“咦，被窝是热的！”我不禁心花怒放，脚丫子在里边钩啊钩，感觉一个软软的、暖暖的东西在里面。我掀起被子一看，原来是爸爸早早就为我放进去了一个热水袋！“原来爸爸也是爱我的、关心我的！”我舒服地伸了个懒腰，那热乎乎的感觉真切地瞬间从足底传到了我的心间。回想起爸爸一下班回来就翻箱倒柜地找东西，原来是为我准备热水袋。（★细节描写：此处对“我”的心理、动作等描写，将“我”意外感知父亲的关爱后的温暖和美妙的感觉刻画得一览无余。）
我默默地品味着这意外的温暖，静静地感受爸爸深沉而无言的爱。原来，爸爸的爱不像妈妈的爱来得那么热烈，而像这只普通的热水袋，虽然平时不起眼儿，却总在我最需要的时候充满热水和温情为我驱走严寒。（★深化主题：结尾对爸爸的爱的品悟，点明了文章的中心，真挚的感情跃然纸上。）
满分借鉴点
◎选材：小作者选取凄清环境下，被窝里一个暖暖的热水袋，将父亲的细心、无微不至，父爱的沉默无言，表现得淋漓尽致。以小见大，选材典型。
◎构思：文章开篇描写环境，为下文作铺垫；接着写自己触碰到热水袋的过程及感受；最后写自己对爸爸的爱的品悟，点明主题。构思新颖，结构清晰。
◎语言：文章语言简洁生动，对人物的动作、心理等细节描写得非常传神。感情真挚，感人至深，值得细细体会。
父母对我的爱
父母对我的爱是无边无际的，是高尚无边的，他们用无私的爱呵护我健康快乐地成长。（★开门见山：开篇点明文章主题，引出下文。）
母爱似水。上个暑假，生病的妈妈知道我爱好溜冰，虽然自己的身体还很虚弱，但为了让我早日实现这个愿望，她决定带我去学。第二天，病中的妈妈带我来到了报名地点。我看着妈妈苍白的面孔和瘦弱的身体，泪水忍不住夺眶而出，我发誓一定要把溜冰学好，不让妈妈失望。
母亲很温柔，但父亲却不一样，他很严厉的。（★承上启下：此段为过渡段，自然地将对似水母爱的叙述转至对严厉父爱的描写。）
期末的时候，我正和网友聊天。爸爸看见后，脸上立刻由晴转阴，厉声说：“马上就要考试了，怎么还聊天啊？”“明天还可以复习嘛！”我反驳了一句。爸爸拉长了脸，语重心长地说：“灵儿，你听过‘明日复明日，明日何其多’吗？明天还有明天的事，你这样拖拖拉拉的，一再蹉跎，什么也干不好。”（★细节描写：对爸爸神态、话语的描写符合人物身份，真切地表现出爸爸对“我”的严厉。）我听懂了爸爸的话，立刻跳下电脑椅，迅速地跑回房间复习语文。
爸爸妈妈，你们放心吧！你们对我的爱不会白费。我长大以后一定用自己的努力来报答你们，回报社会。
满分借鉴点
◎选材：小作者选取了两件事，写出了母爱与父爱的区别，表达了父母对子女的高尚无私。选材贴切，立意高远。
◎构思：文章开篇点明主题，接着从母爱似水、父爱严厉两个方面展开描写，最后表达自己的感恩之心。构思严谨，层次分明。
◎语言：文章语言朴实、自然，尤其对人物语言、神态等细节描写，非常生动、传神。
爱“撒谎”的妈妈
“爸爸是船，妈妈是帆，带着小小的我驶向金色的彼岸……”可怜天下父母心，看着妈妈那忙碌的身影，我心中的感动油然而生。（★开门见山：开篇引用诗词，点明文章的主题，自然地引出下文。）
那个冬天的早晨，北风呼啸，路很滑，凛冽的北风吹得人抬不起头来，妈妈推出自行车，一步一步蹬着送我上学。（★环境描写：对恶劣天气的描写，从侧面烘托出妈妈对“我”的爱，也为下文说“妈妈在撒谎”作铺垫。）我见妈妈满头大汗，气喘吁吁，显然骑得很费力，看样子是有些蹬不动了，我便灵机一动，说：“剩下的路不远，让我自己走吧，还能锻炼身体呢。”可妈妈却缩着脖子，跟我唱起反调：“不累，不累！”这，这怎么可能嘛。瞧，妈妈在撒谎了。
在妹妹快要出生时，妈妈连夜织毛衣，生怕我的毛衣不够穿。在朦胧中，我看见妈妈还在飞针走线，尽管妈妈的手在不停地抖动。（★细节描写：“手在不停地抖动”这一细节，很好地刻画出了妈妈对“我”的爱。）
我已经辨不出几时“飞针”，何时“走线”了，只知道毛线团在不停地变“瘦”，而毛衣在不停地长“大”。“妈妈，毛衣买就是了，别那么辛苦了。”我忍不住劝妈妈。可妈妈却微笑着说：“没事，没事！”唉，妈妈又撒谎了。
今天，我在回家的路上买了一串糖葫芦，一口也没舍得吃。回到家，我把糖葫芦往妈妈的手心里一塞：“妈妈，快吃吧。”妈妈还是那句老话：“我不爱吃，你吃吧。”“我刚吃过呢，这串给你。”嘻嘻，我也撒了个谎……
满分借鉴点
◎选材：小作者通过叙述妈妈“撒谎”的事例，以及“我”也学着“撒谎”的事例，表现了母女（子）之间浓浓的爱。选材贴近生活，切入点很好。
◎构思：文章开篇点明主题，接着叙述妈妈的两次“撒谎”事件：顶着严冬的风骑车送“我”上学，还说不累，临产前坚持织毛衣到很晚，最后写“我”送给妈妈糖葫芦，道出“我”对妈妈的爱。构思严谨，结构明晰。
◎语言：文章语言平实生动，富有趣味。感情真挚，温婉感人。
雨伞偏向我一边
“哗！哗！”雷公公在天空中不停地敲着自己的鼓，一道闪电下来，紧接着是一个雷鸣。（★环境描写：运用拟人手法，将打雷的自然现象描绘成雷公公在敲鼓，形象生动，富有童趣。这一环境描写，也为下文的描写作铺垫。）
这个雨天让我想起从前的事情。那是在我上幼儿园的时候，放学了，我站在教室门口等家长来接。这时我听见一个熟悉的脚步声，声音越来越近，越来越近，忽然，脚步声没了。“哗！”的一声雷鸣，把我吓得心都到嗓子眼了，一屁股坐在地上。雨越来越大，我一看原来是爸爸，心一下又回到了肚子里。（★夸张修辞：“吓得心都到嗓子眼了”“心一下又回到了肚子里”，以夸张的修辞生动形象地表现出自己的害怕，形成前后呼应。）
爸爸甩了甩雨伞上的水：“儿子，走，我们回家！”我点了点头，就和爸爸走了。
一路上，我老是东张西望，发现雨伞是歪向我这边的：“爸爸，伞为什么总是歪向我这边呢！”爸爸看着我：“傻孩子！因为雨伞喜欢小孩子呀！”听爸爸这么说我就相信了。
一晃我就上三年级了，又是一个下雨天。我没带伞，看着班上的同学一个个走掉，正发愁时，我看见一个熟悉的身影向我走来。“喂！爸爸我在这里。”我开心地和爸爸打招呼。回去的路上，我发现伞还是偏向我这边的，就问爸爸：“爸爸，伞为什么总是歪向我这边呢？”爸爸指着伞：“傻孩子，伞的把手坏了，所以偏向你那边。”（★语言描写：人物语言切合人物身份，善意的谎言体现出了爸爸对“我”的爱。）
回到家中我要大显身手，看看伞哪里有问题，可是雨伞并没有坏。我看见爸爸挂在墙上的衣服都湿透了，又看见爸爸还捂着嘴小声地咳。我才知道爸爸是为了不让我淋雨才把伞偏向我这边的，原来爸爸是关心我。
满分借鉴点
◎选材：小作者选取几次爸爸接“我”时的事例，通过描写伞总是偏向“我”这边，表现出爸爸对“我”浓浓的爱。以小见大，切入点很好。选材典型，贴近生活。
◎构思：文章先是写了“我”上幼儿园和小学三年级时，爸爸冒雨接“我”回家的事情，最后通过“我”发现伞总是偏向“我”这边，并不是因为伞坏了，而是因为爸爸爱“我”，将爸爸对“我”的爱表现得淋漓尽致。构思新颖独到，结构清晰。
◎语言：文章语言生动形象，富有童趣。拟人、夸张修辞的运用，以及对人物心理、语言等描写，使文章语言生动、传神。
我爱我的老爸
我有一个很会逗趣，非常严厉而又幽默的老爸，他非常爱我。（★开篇手法：小作者开门见山，直接写出了人物的特点。）
我爸爸很会逗趣。他比我妈妈还会买衣服，他只要一把衣服买回家，就马上穿上新衣服，站在镜子前，前前后后、左左右右地照，还不时地向镜子里的自己敬礼，那模样真的很像首长要去接见外宾。（★语言运用：文章语言生动有趣，如“那模样真的很像首长要去接见外宾。”）
爸爸对我总是那么严厉。吃饭的时候我感觉有些不舒服，身子动了动，调整了一下。不幸被他发现了，就大声吼起来，那声音绝对不比火车的长鸣逊色：“你身上长跳蚤了啊，吃饭都不老实。”在他的绝对权威下，我只有把眼泪咽了下去，低头闷闷吃饭。可是，又被他看到了，他又叫道：“你长大想成驼背啊！”我又委屈又气愤，但只能挺直腰继续吃饭。
我的老爸还非常幽默。有一次，我和老爸正在看电视。老爸忽然问我：“你见过显猴吗？”我说：“显猴是什么东西？哪里有显猴？”“你不知道么，咱家镜子里就有一只呢。”我兴奋地跑到镜子跟前一看，才反应过来，“可恶”的老爸说我是显猴！真可恨！
爸爸常常鼓励我。他常对我说：“孩子，别难过，一次失败算不了什么，再说失败是成功之母，只要你努力，一定能成功！爸爸永远相信你。”
老爸，我一定会努力的！（★构思巧妙：文章写了老爸的四个特点，逗趣、严厉、幽默、常鼓励“我”，层次分明，详略得当。）
我爱我这很会逗趣、严厉、幽默又常常鼓励我的老爸！
满分借鉴点
◎选材：文章选取爸爸作为写作对象，通过四个不同方面，完整地塑造了一个生动可感的父亲形象，人物特点鲜明，表现了父子之情的感情。
◎构思：这篇文章结构完整，一开始就指出“我有一个很会逗趣，非常严厉而又幽默的老爸，他非常爱我”，然后笔锋一转，用了几个典型事例来表现人物特点，最后总结全文。
◎语言：文章语言流畅，文笔幽默。在叙述的时候，用词准确，恰如其分，充分表现出小作者的语言功底。

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几间平房、几棵老树、一个小操场。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。

写什么

1．可以写校园整体的景色。如写校园中重要的事物，每个地方都有什么，一定注意写作文的时候，要按照一定的顺序来写。

2．可以写校园里某一处的景色。如写校园的花坛、操场周围的大榕树、教学楼前的小花园、教学楼里自己的教室、美丽的小操场等。

3．可以写校园一角的景物，或在这个角落发生的事件。如写校园的一棵小树、一个小池塘、一块小黑板，以及在这些地方发生的小故事。

写精彩

要点1　按一定的顺序，把校园里面的景物写得详细、具体

如：走进校园一看，两棵大榕树便展现在你眼前。这两棵大榕树像威风凛凛的士兵，矗立在校门旁保卫着我们的学校。再往里走，便可以看到一个小小的树丛，树丛中央是我们的灯光球场。树丛最外的一圈是由紫薇花树组成的。

要点2　调动五官，把校园里面的景物写生动

如：夏天来临时，小花园里开满了五彩斑斓的小花，就像天空中的繁星那么密密麻麻，芬芳扑鼻，大群的蜜蜂和蝴蝶，被这诱人的香气吸引过来。一阵微风拂过，花儿们时而左右摇摆，时而上下点头，仿佛许多亭亭玉立的姑娘在欢快地舞蹈。

要点3　抒发对自己校园里面景物的真情实感

如：荷花亭是校园里一道亮丽的风景线，它给我们带来快乐，带来欣喜，带来希望。我爱校园的一角，我爱这风景宜人的荷花亭。

我的校园

在我们的校园里，有一个美丽的荷花池。

春天，荷花那小小的尖尖角悄悄地钻出水面，好像在欣赏校园的春色，正如诗中所写：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

夏天，可是荷花表现的时候。你看那池中的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，把池面盖得严严实实的。青蛙可能在跟鱼儿玩捉迷藏吧，藏在荷叶底下不肯出来了！荷花从这些层层叠叠的大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，还有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。五六个花瓣儿组成一朵大荷花，花瓣洁白如玉，宛如一位白衣少女，羞涩地卧在碧枝绿叶上，又像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，远远望去，煞是好看。（★运用修辞：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将夏天荷花池的美景描写得鲜活美丽，富有生气。）

秋天到了，荷花没有了夏天那美丽的面孔，但收获可不小。那莲蓬像一只只盛满稀罕物的小碗，向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子，也就是莲子。

冬天来临了，荷花的根深深地扎在土里，等着来年再吐芬芳。（★详略得当：着重对夏天的荷花池展开描写，对春天、秋天和冬天的荷花池则简要带过，详略安排得当，重点突出。）

荷花——我爱你！爱你出淤泥而不染的精神！你是我们校园里的一道亮丽风景线。（★抒发感情：结尾直抒胸臆，表明对荷花及荷花池的喜爱，升华了文章的中心。）

满分借鉴点

◎选材：作者选取校园中荷花池的四季美景来表现校园的美，抒发了对校园荷花池的喜爱之情，选材恰当。

◎构思：文章开篇点题，接着按照春夏秋冬的时间顺序进行描写，写出了校园荷花池四季美景的变化，最后抒情，升华中心。构思新颖、严谨，脉络清晰。

◎语言：文章语言优美如诗，对比喻、拟人、排比等修辞手法的恰当运用，将荷花池的美展现得淋漓尽致。

我的校园

学校的西南角是一个非常美丽的小角落，让我感到十分亲切、舒畅。

（★开门见山：开篇点题，引出下文。）

小角落的中心是一个小池塘。池塘里的水清澈见底，犹如一面银镜泛着亮光。池中的小鱼自由嬉戏，自得其乐。池塘的中间有一座小亭子，红红的顶，红红的柱。亭子名叫“发繇亭”，据说是春秋时吴国国君与鲁国、卫国国君在此会盟建造的，有着非常悠久的历史。（★引经据典：此处对发繇亭历史的介绍，使文章更有文化底蕴。）亭子旁是一条用大小不一、形态各异的鹅卵石铺成的石径小路，走在上面，脚底感觉非常舒服。

石径小路上是一条曲折的长廊，掩映在一排排挺拔的翠竹之中。这个角落里最引人注目的是那棵高大挺拔的松树。它四季常青，像一把大伞保护着美丽的角落。

角落里的景致错落有致，美不胜收，置身其中让人心旷神怡，流连忘返。（★深化主题：结尾再次强调校园角落景致之美，写出了自己的真实感受，与开头形成呼应，深化了文章中心。）

满分借鉴点

◎选材：围绕“小”字，对校园角落里的小池塘、小亭子、石径小路等展开叙述和描写，让我们感受到了小角落的精致与美丽。

◎构思：开篇点题，接着按照空间顺序，先后对角落中的几处景物展开描写，最后再次点题。

◎语言：文章语言生动、活泼。比喻修辞的运用，使得描写生动优美。

历史典故的运用，更彰显了文章的文化底蕴。

我的校园

一走进我们的校园，你就会看到一个美丽的花圃。（★开门见山：开篇点题，为下文的描写作铺垫。）

花圃里有许多植物，而且一年四季花开不断。春天，迎春花开了，朵朵金花不畏余寒地争先展示自己的姿色；夏天，栀子花开了，阵阵清香让人沉醉其中，迟迟不愿离开；秋天，桂花开了，散发出诱人的甜香，在校门口都能闻到；冬天，腊梅开了，傲霜斗雪，在漫天飞舞的雪花中为花圃增添生气。（★调动感官：小作者充分调动自己的五官，从视觉、嗅觉、味觉上写出了花圃一年四季美丽的景色。）

花圃里不仅花多，其他植物也很多，比如竹子、石榴……株株青葱茂盛。花圃里还有一个池塘，到了夏天，满塘的荷花竞相开放，优雅美丽。一片片荷叶仿佛一把把撑开的绿伞。一群群小鱼在水底你追我躲，快活极了，而那朵朵荷花恰如一位位亭亭玉立的妙龄少女，在池塘里随风起舞。（★运用修辞：将荷叶比作绿伞，生动形象；将小鱼儿当作人，表现了鱼儿的快活；将荷花比作翩翩起舞的妙龄少女，形象贴切。修辞手法的运用，使描写生动优美。）

听了我的介绍，你难道不想去我们校园那个美丽的一角看一看吗？

满分借鉴点

◎选材：作者通过描写校园花圃的美景，写出了对校园一角的喜爱之情。选材贴近生活，较为典型。

◎构思：文章开篇点题，接着抓住花圃花多和植物多的特点展开介绍，最后以反问收尾，深化主题。构思严谨，思路清晰。

◎语言：文章语言清新优美，多种修辞手法的运用，使文章描写生动形象，极具文采。

我的校园

我们的校园绿意盎然，生机勃勃。走近校园东侧的一个角落，展现在我们眼前的是一个美丽清雅的世界。

碧绿的小叶黄杨，郁郁葱葱，就像一个个尽职的小卫士，手拉着手，守卫在绿丝绒般的草坪周围。草坪里的草儿格外嫩绿，春风吹拂，一片片草叶儿随风起伏，仿佛绿色的波浪。（★比喻修辞：将围种在草坪周围的小叶黄杨比作小卫士，将随风起伏的草叶比作绿波，形象而贴切。）

草坪上，有两座假山。矮的那座，像一只白兔正蹲在草地上吃草呢。我屏住呼吸，唯恐发出声响惊扰了它。高的那座，如同一位白发苍苍的老爷爷正低头沉思，又仿佛一位渔翁在耐心垂钓。紧挨着假山的是茂密的竹丛，一根根竹子亭亭玉立，连成一片。狭长的竹叶密密麻麻，一阵风吹来，竹叶随风摆动，发出轻快的“沙沙”声，仿佛演奏着奇妙又动听的乐曲。

草坪的北端，一棵挺拔的龙爪槐，枝叶茂盛，就像一把绿色的大伞。

那一根根弯曲下垂的枝条，如锋利的龙爪一般。草坪的南端，月季花开得正艳，仿佛一位位红衣少女正在翩翩起舞。一股淡淡的花香扑鼻而来，沁人心脾。（★详略得当：文章着重描写了草坪上的假山、竹丛，以及草坪南北两端的风景，对草坪中的草和四周的树则简要带过，详略安排得当，重点突出。）

碧草、绿树、奇石、红花，犹如一幅美丽的风景画！在这美景如画的校园里学习、成长，我们多么幸福快乐！（★升华主题：结尾总括校园东侧一角美景的特点，抒发身在其中的感受，使文章中心思想得到了升华。）

满分借鉴点

◎选材：作者选取对校园草坪一带风景的描写，赞美了风景的美丽，抒发了对学校的热爱和身处其中的喜悦之情。选材贴切、典型。

◎构思：开篇点题，接着按照草坪四周、草坪里、草坪上、草坪北端、草坪南端的空间顺序展开描写，最后总结全文，深化主题。

◎语言：文章语言生动流畅，想象丰富。多种修辞手法的运用，使文章描写生动形象，为文章增添了不少色彩。

我的校园

在我们学校，有一个美丽的喷水池，景色四季迷人，风景如画。

喷水池呈圆形，是由蓝色的小方砖砌成的。池里有许多可爱的饰物，如鹅卵石、雨花石，还有几簇鲜艳的水草，十分好看。池里最显眼的是那座假山和两只雪白的天鹅。假山不高，是黑褐色的，上面有“智泉”两个大字和一些优美的词句，都是赞美“智泉”的。这些字金光闪闪的，好看极了！那两只雪白的天鹅扇动着洁白的翅膀，仿佛在水里嬉戏、玩耍，又如在林海中翩翩起舞，多么优美！（★描写细致：比喻修辞的运用，使景物描写生动形象，栩栩如生。）

每天早晨，校园里雾气弥漫，犹如童话世界一般。喷水池那儿，更是好看。两只天鹅扇动翅膀，仿佛在驱赶雾气，才能飞出这蒙蒙的大雾。假山上也挂着细小的水珠，整个水池都被大雾笼罩着。

中午，刺眼的阳光洒满了大地，喷水池也洒满了金光，仿佛被镀上了一层华丽的金黄。特别是假山上的金字，发出耀眼的光芒。下课时，许多同学来这儿做游戏，有的还看着跳跃的水珠，静静地思考，从中获得启发。

傍晚，柔柔的夕阳照着水池，喷水池就更美了。（★时间顺序：以时间顺序描写了喷水池不同时段的美丽景致，使绘景井然有序。）

这就是我们学校的喷水池，它给我们的校园增添了不少色彩。

满分借鉴点

◎选材：作者按照一定的顺序，为我们展现了学校一角的喷水池在不同时段的美丽身姿，表达了对学校喷水池的喜爱之情。选材贴切，中心突出。

◎构思：文章一开始按照由外到内的顺序，描写了喷水池的结构、池内景物，然后笔锋一转，按照时间顺序写了喷水池的风景如画。

构思新颖，结构完整。

◎语言：文章语言生动、形象，尤其是比喻、拟人等修辞的运用，使文章语言更具文采，描写更加生动优美。

我的校园

岁月匆匆，时光无情，在这个校园里，不知不觉，我已经度过了三个春秋，对这里的一草一木都有一种亲切的感觉。在学校众多的景物中，我最喜欢的是操场。（★开门见山：“亲切”“喜欢”等词语表达了小作者对小操场的喜爱。）

一走进操场，首先映入眼帘的定是那长长的旗杆，它直入蓝天。红旗随风飘动，在蓝天的衬托下，红旗格外显眼。

操场两边的花坛是我们校园的一大看点，花坛中间耸立着两棵高大的“宝塔松”，宝塔松的叶子一层接着一层，特像宝塔。它一年四季披着绿装屹立在那里，像是一位威风凛凛的将军。花坛中的花是必不可少的，然而花中的佼佼者，当然要数玫瑰了。

花坛后边便是橱窗，橱窗里有很多作品，有中国画，有书法，还有各类作文。一下课，同学们都喜欢到这里来看。每次大型活动，许多来参观的老师也常常竖起大拇指，连声叫好。

橱窗后面有乒乓球台，球台旁有一棵古树，夏天它为我们挡烈日，春天它为我们遮小雨。一下课，大同学们都拿着球拍来打球，那些小同学便在一旁观看。（★描写细致：按照方位顺序，写出学校小操场的美丽景色。）

啊！美丽的小操场——我快乐成长的好地方！（★结尾技巧：点明中心，总结全文，照应开头。）

满分借鉴点

◎选材：小作者选取了自己熟悉的校园的小操场来描写，选材贴近生活，言之有物。

◎构思：文章开门见山地表明了自己的观点，接着按照空间顺序，移步换景，介绍了小操场的景致，有详有略。最后以抒情形式结尾，首尾呼应，结构圆合。

◎语言：语言质朴自然，对小操场的喜爱之情跃然纸上，值得读者再三回味。

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