关于体育概论
《体育概论》是我国普通高等学校体育教育专业教学计划规定的一门必修课程。《体育概论》课程的研究对象是体育的整体,它是一门从宏观上、总体上概括的研究和揭示体育基本特征和一般规律的专业理论课程。通过学习这门课程可以使学生从宏观上掌握体育的基本特征和发展规律,可使我们正确认识体育的本质,并按照体育的客观规律,科学的指导和实施体育实践,推动体育事业的发展。《体育概论》的研究内容大多涉及社会领域的各个方面,因此它是一门属于社会科学范畴的理论课程。
1、 《体育概论》 (1)、科学性(2)、民族传统习惯(3)、力争与国际用语相一致 2、 现代竞技运动的特点 (1)、竞技运动具有激烈的对抗性和竞赛性,它总包含着身体的努力(包括体力和智力) (2)、竞技运动的竞赛具有国际性 (3)、竞技运动的竞赛结果被社会乃至世界所承认 (4)、参加竞技运动的人,往往代表一个组织或团体 (5)、竞技运动活动的目的是讲究功利的 3、 广义体育——是指以身体练习为基本手段,以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。 4、 狭义体育——是通过身体活动,增强体质,传授锻炼身体知识、技能、技术,培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。 5、 竞技体育——指为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能力等方面的潜力,取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。 6、 身体锻炼——指以健身、医治、卫生为目的的身体活动。 7、 身体娱乐——指以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动。 8、 广义体育的三个组成部分——竞技运动、狭义体育、身体锻炼和身体娱乐。 9、 广义体育的三个组成部分共同点 (1)、它们都是以身体练习为基本手段,都是身体直接参与活动 (2)、三者都要求全面发展身体,提高有机体的机能能力 (3)、三者的过程中都有教育和教学的因素 (4)、在内容和手段上,有许多三者共用的 10、 广义体育的三个组成部分的主要目的、主要形式方法都各有不相同。 11、 怎样衡量一个国家体育运动发展水平 (1)、国民的体质和健康状况 (2)、群众体育普及的程度 (3)、体育科学研究的成就和水平 (4)、体育的方针、政策、制度、措施的制定和招待情况 (5)、各种体育场地、设施的情况 (6)、体育运动技术水平和最好成绩等 12、 体育科学——是研究体育现象,揭示体育内部和外部规律的一个有系统的学科群。 13、 加强体育科学体系研究的意义 (1)、可以使我们从整体上认识体育科学的内部结构、系统及其各个部分的内在联系,便于制定我国体育科学发展的长远规划和选题计划 (2)、可以明确体育科学的综合性质,摆正各学科之间的关系,在理论和实践上发挥各学科综合研究的功效 (3)、可以激励体育工作者自觉地把新鲜经验上升到理论的高度,加速学科的建设 (4)、有助于人们从整体上设计体育人才的知识结构,为培养各种类型体育人才提供设置课程的论据 14、 体育科学体系的结构 (1)、指导科学——如马克思哲学是体育科学的指导思想 (2)、基础科学——一些社会科学和自然科学,如教育学、社会学、生物学 (3)、体育的应用学科——如体育管理、体育学 (4)、体育的专项技术学科——专项技术的理论
各位嘉宾,大家下午好。上午陈院长讲了中国体育产业的十大趋势,我今天下午在这里再补充一下,我们研究中心对体育产业发展研究的一些想法、思路,也谈不上研究报告,因为研究报告还在编写当中。正如上午有位领导说,魏纪中先生曾经说过,中国目前尚无真正的体育产业,只有体育商业。我这个报告只是一个商业体育研究的报告。我首先要谈到中国的体育,我想从两个维度帮助大家认识一下体育产业究竟是什么东西。因为我们在几个概念当中总是有些冲突,一个是体育事业与体育产业。
体育产业的行为是为社会公众提供体育服务和产品的活动,以及这些活动有关联的活动集合。那就是说,体育产业实际上是一个活动的集合,是为老百姓提供服务的。体育事业跟体育产业的区别是什么呢?体育事业是由政府主导,或者是由政府来购买这种公共服务满足老百姓需求活动的总和。体育产业,由于现在大众购买力比较强,它也可以由专门生产体育产业的企业专门生产这种服务,然后由消费者购买这种产品。体育文化和体育产业的概念,从文化层面,体育实际上是一种制度化的游戏,就是说任何一个体育项目实际上是一个游戏。从产业的角度,产业实际上是一种商业模式,依附于体育文化上的一种商业模式,就是说所有的体育及相关资源有效配置的盈利模式是一种产业行为。我们讲中国的文化相比国外西方的文化来说,我们有足够的比较优势,但是在产业上我们处于劣势,因为我们经历了资本化、市场化的时间比较短。中国体育和国外体育比较的时候,必须要强调我们要引进的应该是体育的商业模式,而不是体育的文化。今天上午阮伟等一些老总在发言的时候讲到,我们怎么把中国文化通过国外先进的商业模式转化为中国的体育产业,这是很重要的,不光是从国外引进现成的体育文化加入体育模式,这对中国的体育产业发展有很大的影响。
中国体育产业的分类大概有五六种。第一种是主流论,渊源于95年国家体育委发布的体育产业纲要。第二种是广义论,我们要先把概念搞清楚,不要盲目地引进。广义论当时认为体育产业就是体育运动相关的生产经营活动的总和,总共分八大类。还有一种是狭义论,认为体育产业就是提供各类体育服务的行业,不包括体育用品制造业。还有是剥离论,认为体育产业是从体育事业当中分离出来的,是体育事业中可以进行市场化盈利的部分,不包括体育事业中公益的部分。还有一种是体育事业论,有专家认为体育产业就是社会主义市场经济体制下运营的体育事业。所谓的体育事业这种概念可能跟我们讲的也不太一样。
我们研究认为,无论是如何分类,有一点是相通的,那就是体育产业绝不仅仅是体育部门自身所办的那种产业,而是作为社会生活一部分的体育产业,是全社会的体育产业。体育实际上是一种经济行为,不是属于哪一个部门的。在2008年6月18号,国家统计局和国家体育总局共同发布了一个体育及其相关产业的分类,这个分类里面就把体育的范围更扩大化了,这样给我们带来了一个很宽泛的空间。就是说我们以后做体育产业的时候,范围更广,会把文化产业所涉及的方方面面都纳入到体育产业中研究、开发。体育及相关体育活动主要包括,第一是体育组织管理活动,第二是体育场馆管理活动,体育健身休闲活动,体育中介活动,其他与体育相关的活动,体育用品制造,体育用品销售,体育场馆的建筑活动。在我们看来,现在体育产业已经涵盖了体育场馆的建筑,就是说我们体育产业的外延已经相当广阔了。未来体育产业完全可以像美国一样成为中国最大的产业之一。
我们研究的第二部分就是发展体育商业的意义。发展体育商业是引导全民健身,是丰富群众生活的,是提高生活质量的。当然我们在讲提高老百姓的生活质量和身体质量的时候就会发现一个问题,我们现在讲要扩大内需,扩大内需要通过哪些途径?生活方式的改变会带来商机,我们从这个角度研究,真正用全民体育引导人们形成一种新的生活方式,它会带来一种新的生产方式的变革。就是说我们在鼓励大众进行体育消费的时候,大众体育消费观念的改变会带来新的生产方式的改变,就是说以前穿运动服装去锻炼的人比较少,现在随着锻炼的普及,运动服装这类产品、这类生产的行业就会很发达。第三点,发展全能体育,以体育为载体,传播中国文化,打造国家文化软实力。我们在做文化产业研究的时候一直很困惑,国外的文化产品轻而易举地进入中国市场,但是我们很少有能拿得出去的东西,包括我们跟韩国、日本、欧洲、美国的文化贸易。从数据上显示,美国的官方统计,中国的文化出口大于进口,但是他们把不软不硬的东西统计在里面,就是玩具,涉及到知识产权的东西很少。我们在想,文化输出能不能以体育为载体输出。我们大家都知道,奥林匹克是西方的一个文化,它通过体育这种模式传播到中国,它是很成功的。我们中国有没有可能把中国文化通过一种商业模式包装,然后走出去?第四点,竞技体育为国争光,商业体育为国争利,我们要大力发展商业体育为国家争取商业的利益。竞技体育为国争光已经做到极致了。第五点,我们要发展的商业体育或者体育产业是低成本、强关联、广辐射、少污染、健康的产业,必须要政府重视起来,让它作为未来发展的首选产业之一。 我们研究的第三部分是一个重点,研究的篇幅也比较大。体育产业,或者体育商业的要素,与这些要素所带来的商机。第一,赛事资源管理与赛事运营,我们主要思考一个问题,主办权,即知识产权的拥有和商业模式怎么结合?到目前为止,武林大会号称是自主知识产权的中国赛事,但是它的主办方还是一个体育协会,这个主办权或者知识产权的拥有直接影响到这个产业、这个项目的持续性。如果这个知识产权不在企业里,那可能过了几年主管部门、领导部门换届,会不会产生一些不连续性。我们讲企业的持续性会比一般政府的持续性强,因为企业做品牌,它有很大投入,它不会轻易放弃某些项目。所以我们想做中国体育产业主要要关注知识产权的问题。第二,体育传媒业,传媒是商业模式得以实现的核心要素,因为很多中国体育产业的不发达有可能跟传媒不是很发达有关,因为很多体育赛事得不到选播,当然这个体育赛事本身的品质还是有问题,因为涉及到产权和投入的问题。特别是体育竞技业,产业价值的实现必须要依靠传媒来实现,就是说你要举办一个大型的体育赛事,必须依靠央视这种顶级的媒体,否则肯定做不了产业化。第三,体育明星和中介业。商业模式当中,我们会设计很多的亮点,其中体育明星就是一个很大的亮点,它是眼球经济、注意力经济,它实际上有一个点,但是这个点的把握,包括我们现在的体制问题,可能会影响体育明星的打造。因为目前涉及到奥运竞技体育方面的体育明星还是国有资产,它的产业化可能还是有些障碍。第四,也是一个商业机会,体育场馆建设和经营管理。现在国家统计局和体育总局联合发布的文件中,把体育场馆建设纳入进来了,体育场馆建设在国内有些案例做得比较好,场馆和地产结合,能够把群众体育带动起来,有很好的案例,我们也做了一些分析。而且我们想如果说这个场馆的经营形成像院线一样联盟之后,场馆本身就是一个媒体可以开发。第六,品牌赞助商与体育营销。现在很多企业都已经有这种共识了,利用品牌的赛事提升企业的品牌价值,打造企业的公益形象。还有一个特点,就是同类的企业对体育赛事赞助的竞争。第七,体育用品业的商机会少一些,现在竞争相当的激烈,但是体育运动高端比赛的机械生产、国内的研发还是有一定的空间。我们要组建一些类似于体育联盟的组织,合理地配置资源。
基于以上认识,从产业本身发展特征出发,我认为商业体育是基于体育为要素的配置资源形成的产业。奥运会其实是一次巨大的体育要素资源配置的活动,它把国内国际顶级的企业都作为一种资源配置进来了。
我们研究的第四部分是奥运会对中国体育的影响。奥运会竞技体育带来了一个体育热,即大众对体育的关注。这一结果和中国经济发展程度、和大众消费能力也相关,这种背景下,我们在做体育产业的时候有一些优势。我们研究了奥运会的商业模式,解剖了奥运商业模式中得到一些好处。从文化层面上,84年前的奥运会和84年后的奥运会没有什么变化。但是80年前的奥运会和84年后的奥运会是一个挣钱、一个赔钱的分水岭。这个巨大的变化背景实际上是商业模式的变革带来的,特别是电视媒体的发展。第三,通过体育精神的提炼形成体育文化的价值观。我们在做传统体育推广的时候,我们要善于学习奥运会把一种文化提升为精神层面的一个价值观的东西。因为中国很多传统的体育文化,我想比奥运会多的多,但是没有一个被提升成中华民族代表的一种价值观来传递。我们要学习奥运,要学会编故事,编故事就是在文化上做一些价值、精神层面的包装。第四,我们研究国外商业体育的特点和经验。美国、德国、英国、意大利、法国、日本各个国家都有自己的特点,我们也做了一些比较,以及中国发展体育产业的借鉴。
最后一部分是体育商业发展的趋势。今天上午陈院长已经讲了十大趋势。我认为这里面有几个是比较重点的。比如知识产权的问题,只有掌握知识产权,这个产业才能有可持续发展的可能,如果知识产权的问题解决不了,现在很多的赛事都集中在国家体育总局手上,没办法市场化。第二就是一种商业模式,我们学习了西方的商业模式之后,怎样对国内的体育文化进行包装?第三就是要学习文化产业,争取国家扶持政策。北京在扶持文化创意产业的时候,每年有5亿的资金,这个钱是免费给的。各区县配套的资金大概达到30亿,包括文化创意产业的产业园区、硬件及配套。我认为应该组织一个体育产业相对应的向国家要求扶持资金。第四,我们要加大力度宣传品牌企业参与体育产业的热情,因为企业社会责任感的体现是依靠比较公益性的体育。比如企业最终终极目标并不是盈利,终极目标肯定是慈善,我们要加大这方面的宣传。
我的报告大概就这五方面。谢谢大家!
高等学校教材:体育概论图书信息
本书为高等教育出版社于2005年7月1日出版的《体育概论》教材,共有238页。正文使用简体中文编写,开本为16开。该书的ISBN为9787040169638,条形码同上。其尺寸为22.6 x 16.8 x 0.4厘米,重量为358克。本书作为体育概论的教材,内容涵盖了体育的基本概念、历史、类型、作用、组织形式、社会文化影响等...
体育学类专业包括哪些?
0402体育学类包括体育学,体育基础学科,运动技术学科,体育社会学科这四类专业 0402体育学专业开设的课程:体育概论,人体解剖学,人体生理学,体育心理学,体育保健学,学校体育学,体育统计学,体育科研方法,田径,体操,游泳,篮球,排球,足球,武术,健美操,中学体育教材教法等。体育学是研究体育科学体系...
981体育概论是哪本书
981体育概论是哪本书,是《社会体育概论》。书中提出981理论概念,由广西师范大学出版社出版的图书,作者是李金龙、刘宗立。本书主要从不同层面阐述了981体育概论,体育与社会、竞技体育与市场规律等方面的知识
体育教育学什么 体育教育专业就业前景
体育教育学什么 体育教育专业主要学习内容有:体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育科学研究方法、学校体育学、体育课程与教学论、运动技能学习与控制等;运动训练专业还须开设运动训练学、运动技能学习与控制、体育竞赛学等课程。体育教育专业简介 体育教育是一门普通...
体育概论和体育运动概论是同一门课吗
当然是。。。我们上的就是
体育概论:结合实际谈体育的政治功能和经济功能
3 作为健身手段,体育能通过增强劳动者体质来提高劳动生产力 体育锻炼能够增强人的体质,通过增强劳动者体质来提高生产力是个浅显的道理,据诺贝尔奖金获得者福格尔教授的研究结果,北欧国家工业革命时期,经济增长的一半因素归因于人群的体格发育。尽管在知识经济社会中,体力在劳动中的贡献率越来越低,但是...
体育教育学哪些
体育教育学主要学习以下内容:体育学概论 这是体育教育学的基础部分,涵盖了体育的基本概念、历史演变、功能与作用等。学生将了解到体育的社会价值和个人意义,以及体育在促进人类健康、教育和社会发展中的重要作用。运动技能学习与训练理论 体育教育学关注运动技能的习得与提升。这部分内容主要研究不同运动项目...
体育学概论的概念是什么?体育学概论的意义?
开展娱乐性体育活动,有益于身心健康,陶冶情操,培养高尚品格。5.大众体育亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了娱乐身心,增强体质,防治疾病和培养体育后备人才,在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、...
如何学好休闲体育概论
要学好休闲体育概论就要掌握休闲体育的概念、发展历程、社会意义、组织与管理、运动技术与方法。1、休闲体育的概念与分类 介绍休闲体育的定义、休闲与娱乐的关系,以及休闲体育的分类和特点。休闲体育是指人们在自由支配的时间里,通过体育活动的方式、手段去体验身心自由和生命活力,满足身心愉悦的一种社会文化...
体育学概论的内容提要
《体育学概论》是首批出版的教材之一它是体育职业技术学院社会体育专业、体育教育专业、竞技体育专业、运动训练专业的必修课教材,是体育服务与管理专业、体育保健专业等其他专业的选修课教材。《体育学概论》教材的主编是广东体育职业技术学院副教授黄美好,编写组成员有(按撰写章序排列):张细谦、黄美好、...
达奚忠美洛:[答案] 1.体育的广义概念(亦称体育运动).是指以身体练习为基本手段,以增强人的体质,促进人的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动.它是社会总文化的一部分,其发展受一定社会的政...
米泉市13810784614: 什么是体育概论? - ?
达奚忠美洛: 是一门从宏观上,总体上概括的研究和揭示,体育的 基本特征和一般规律的基本理论课程
米泉市13810784614: 体育概论的研究对象 - ?
达奚忠美洛: 《体育概论》课程的研究对象是体育的整体,它是一门从宏观上、总体上概括的研究和揭示体育基本特征和一般规律的专业理论课程.通过学习这门课程可以使学生从宏观上掌握体育的基本特征和发展规律,可使我们正确认识体育的本质,并按照体育的客观规律,科学的指导和实施体育实践,推动体育事业的发展.《体育概论》的研究内容大多涉及社会领域的各个方面,因此它是一门属于社会科学范畴的理论课程.
米泉市13810784614: 体育学概论的概念是什么?体育学概论的意义? - ?
达奚忠美洛: 体育是人类社会发展中,根据生产和生活的需要,遵循人体身心的发展规律,以身体练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动,是伴随人类社...
米泉市13810784614: 体育概论作业谈谈对举国体制的认识 - ?
达奚忠美洛:[答案] 举国体制就是指以国家利益为最高目标,动员和调配全国有关的力量,包括精神意志和物质资源,攻克某一项世界尖端领域或国家级特别重大项目的工作体系和运行机制.在体育上,就是以世界大赛的冠军(特别是奥运会)为最高目标,统一动员和调...
米泉市13810784614: 体育的概念及分类是什么? - ?
达奚忠美洛: 概念: 当用于广义时,一般是指体育运动,其中包括了体育教育、竞技运动 和身体锻炼三个方面;用于狭义时,一般是指体育教育.近年来,不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释,但比较趋于一致的解释为:“体育是以身体活动为媒介...
米泉市13810784614: 体育的概念是什么?体育的目的又是什么? - ?
达奚忠美洛: 1.体育的广义概念(亦称体育运动).是指以身体练习为基本手段,以增强人的体质,促进入的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动.它是社会总文化的一部分,其发展受一定社会的政治和经济的制约,并为一定社会的政治和经济服务. 体育的本质.是指体育所固有的根本特性,是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动. 体育的本质特点.就是以身体练习为手段,发展身体,增强体质,促进人的全面发展,为社会发展服务.它在社会发展过程中,受一定的政治、经济制约,并为一定的政治、经济服务.体育具有自然的和社会的两重属性.自然属性如体育的方法、手段等;社会属性如体育的思想、制度等. 发展体育事业目的是什么?---全民健身
米泉市13810784614: 体育的概念是什么 - ?
达奚忠美洛: 体育 基本解释 1.一种娱乐消遣活动或需体力、智慧与技巧的比赛或竞技,它要求用或多或少的体力,按照传统的形式或一组规则进行,有时还作为一种职业在户外或室内进行 2.辅助身体成长发育、增强体力体质的教育 详细解释 1. 以发展体力、增强体质为主要任务的教育,通过参加各项运动来实现. 2. 指体育运动.