大学英语六级考试:定位解题法
先题后文。
因为长篇阅读是重点考察考生缩读,跳读和略读的快速阅读能力,所以首先一定要先看后面的十句话,要对有个大致把握,然后带着这十句话去读文章,绝对不能都看完了文章再选选项,做不完的。
并且先把选项中的关键词画出来,同时也得知道大概意思,然后在原文中找关键词,再确认段落意思是否符合。
扩展资料:
注意事项:
字体细节适当
根据题目的“问题之眼”在文章中快速找到答案是最重要的。这样,我们在正确阅读时就应该注意细节。克服优秀阅读的习惯,做信息精读,不要略读,略读解决问题的能力。
明确的信息
要读的信息通常是明确的信息。只要问题准确地定位在原文中,就可以得到正确的答案。一般来说,不需要推理。
解决问题的能力
以相同的顺序在四级快速阅读部分,问题的顺序与原文一致(有时判断和填写的顺序不一致)。这要求你按照问题的顺序来做问题。
分解对应
分解对应四分位(问题解决过程的核心):快速将问题分解为四个部分(主要A、B、B、C+其他D),并与原文进行对比。
英语六级考试的时间如何分配要看个人做题能力和做题喜好,可以根据试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例分配考试时间。如下图所示:
通常地,我们解题一般是按照试题编排的顺序,即:看试题内容、看问题内容、回原文找答案、验证答案。
这种方法有它自身的优点,可以详细全面地理解考试内容,对于学习特别优秀的同学来说是一种比较好的选择;但是,它也有自身不可避免的劣势,不容易在短时间内抓住考题的中心,对于一般学生来说,运用这种方法答题,很可能会在规定时间内难以完成全套考题,或者即使是能做完,也会显得很仓促,难以留出检查答案的时间。总而言之,这是一种被动的答题方式,考生始终被试题牵着鼻子走,很容易误入出题者设计的陷阱之中,难以取得理想的考试成绩。
而大学英语六级考试“定位法”则不同。它与通常按部就班的解题方法最大的区别就是直接从答案入手,主动思考或预测试题的答案。其解题的步骤是看问题的题干(或题支)预测答案、阅读原文进行定位寻找答案、验证答案。
与一般的解题方法相比,定位法不但是一种主动的解题方法,给考生以思考的自由,而且它还简化了解题的步骤,给考生留出尽可能多的思考和答题时间。它不但符合考试的规律性,能在较短的时间内获得对试卷最大限度的理解,而且也具有较强的实用性,可以让考生在有限的时间内取得最好的成绩。然而,正如任何事物都具有两面性一样,定位法也有它的缺点,即:没有完全直接按照原文的逻辑去阅读材料,可能会造成对原文的片面理解。但是,在阅读或者听取材料时,考生可以根据所读或所听到的材料内容,对自己已有的判断不断地进行修正,从而获得对材料的全面理解,弥补这种不足之处,这也是定位法在实践中具有可行性的原因之一。
总之,大学英语六级考试定位法不但符合考生应试的心理和生理特点,具有理论上的可行性,而且它还符合考试的实践特点,具有很强的实用性,简单易学而又立竿见影。但是,作为一种解题方法,定位法也不是“放之四海而皆准”的真理,更不是一种“万能药”,对什么都有效。它的运用是以考生已有的知识结构为前提的,考生的知识越丰富、结构越条理,定位法就越有效、作用就越充分。
因此,建议考生要把定位法与日常知识的积累和巩固结合起来,从考试中学习,在学习中考试,认真学习历年四六级真题中所考查的知识点,反复总结和研究其中的知识结构,并结合自身情况,适当地做些模拟试题,扩充知识结构和提高应试的实践能力。只有这样,才能更好地发挥定位法的作用,在考试中取得理想成绩,增强学习英语的自信心,为未来的发展奠定良好的基础。
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