5岁幼儿的认知能力怎样？有什么表现

怎样判断5岁宝宝的认知能力和理解能力是否正常~

意见建议：
这个情况如果接触了正常事务后反应非常灵敏或是可以接触新鲜是食物能适应当时的环境就是最好的。

5岁孩子的认知能力应达到的水平:
认识8-10种颜色（红、黄、绿、兰、黑、白、棕、紫、橙、灰）；会照样画三角形、梯形；画人4-8个部位；会将2个三角形拼成一个长方形；会倒数 10-1；会5以内数的加法；能找出图片中残缺部分；会画格子迷津；能认识钱币（6张图片可以找对4张）；分清高矮、胖瘦、粗细、厚薄、宽窄；分清左右。


5岁孩子可以学习什么?
4—5岁的孩子正在开始探索今后要在学校里更加详细学习的许多基本概念。例如，现在他可以理解一天可以分为上午、下午和晚上，一年有不同的季节。在他进入幼儿园时，他会知道一周有几天，每天可以以小时和分钟计算。他也会理解计数、字母、大小关系和几体形状名称的基本概念。
　　有许多很好的儿童读物以图表示这些概念，但不要强迫孩子匆忙阅读。过早阅读这些书籍对孩子来说并没有好处，并且如果他感到完成任务压力很大，在他进入学校时，实际上就会产生抵触情绪。
　　最好的方法是给孩子提供广泛的学习机会。例如，对于参观动物园和博物馆来说是非常好的年龄，在那里他可以主动参与学习过程。同时，要尊重孩子的特殊兴趣与天赋。如果他具有艺术天 赋，带他到艺术博物馆和艺术走廊，或尝试让他进入学前艺术培训班。不管他对什么感兴趣，你都可以用书籍来回答，他的问题，进一步开拓他的思路。在本阶段，孩子应该正在发现学习的愉快所在，使他可以正式教育开始时自我激励。
　 　除了探索实用的概念以外，你也可以发现5岁孩子的许多问题会涉及“宇宙”方面，例如世界的起源、死亡与濒死以及太阳和天空的成分。例如，你也会听到经典的问题“为什么天空是蓝色的？”与许多其他父母一样，你可能也难以回答这些问题，特别是用孩子可以理解的简单语言回答。如果你没法回答这些问题，不要虚构答案，要求助于适合孩子的儿童书籍解决这些问题。

　　五岁是思维的试运行阶段
　　·五岁孩子的认知能力得到很快的发展，渴望识字和阅读。其思维处于“试运行”阶段，渐渐形成了一些很简单的逻辑推理。
　　·1.阅读：五岁半之后会有显著发展
　　·大多数的五岁孩子还是懵懂的，但五岁半以后的孩子的阅读能力却已经有了显著的提高：可以认齐了所有的字母，听写出些最简单的字；已经进入了阅读低幼读物的阶段，那种字印得大、句子又很短的书，他可以“读”得出相当多的句子来。
　　·孩子的阅读是一件急不来的事情。如果孩子自己有兴趣读书，这当然很好；可是如果孩子还没有显露出阅读的兴趣来，请耐心等待。
　　·2.数的概念：能力飞跃发展
　　·“我不会扳我的手指头了”，五岁半孩子数实物甚至可以数到20个，可以口算出5以内的加法。不过因为年龄的特点，孩子常常会左右看颠倒了或者看漏了，孩子这时的学习还是相当地吃力。
　　·3.语言与思维：表达欲强，思维处于“试运行”阶段
　　·孩子此时思维仍然处于“试运行”阶段，他明白一个词代表了一个东西或者意义，也知道一个行为既有原因又有结果，可他也仍然会把有些跟他无关的事情解释成跟他有关的事情――“我想要下雨，就下雨了。”还会相信物体和自然现象都会跟人一样有情绪有思维――云生气了，就下雨了；他们仍然很难分辨出什么是真实，什么是幻想。
　　·他很喜欢说话，喜欢新的、难的词，喜欢有人给他读书，而且盼望自已能很快读书。他们问题多到数不清，比他四岁时只会问“为什么”要广泛多了，这正是孩子获取知识和信息的主要途径。

到5岁初期，幼儿能够在指导下感知和体会有些食物可以用形状来描绘、、可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣；
能区分物体的轻重、厚薄等特点，并能用相应的词语描述，通过数数比较多少；通过实际操作理解数与数之间的关系，比如多1、少1等；会用数词描述事物的排列顺序和位置
能画出或拼搭出物体的造型结构；发现几何图形的基本特征，并进行分类；
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述

---

五华区13364869612： 4〜5岁孩子的认知能力特点是什么? ？
孛樊醒脑： 4〜5岁孩子的认知能力特点:可以数出至少10个物体.可以正确地认出4种以上的颜色.对时间概念有更好的理解.了解家里每天常用的东西(钱、食物、电器).

五华区13364869612： 幼儿认知能力的发展特点有哪些? ？
孛樊醒脑： 幼儿认知能力的发展特点: 感知觉的发展在幼儿的认识活动中,感知觉仍占优势地位,可以说,幼儿主要是借助于形状、颜色、声音来认识世界的.幼儿感知觉的发展主要...

五华区13364869612： 4岁宝宝的认知发育情况是怎样的 - ？
孛樊醒脑： 四五岁的孩子正处于大脑发育的第一次高峰,高速发育的大脑对事物有着特殊的敏感性,因而能在短时间内记住,并实现再现和重复

五华区13364869612： 4〜6周岁的宝宝认知能力如何? ？
孛樊醒脑： 进入4周岁,宝宝能逐步 注意到周围更多的人和更多的事 物,而且能把许多无意识的注意逐渐向有意识的注意转化和发 展.5周岁时,能初步理解真实与 虚构,会数数,开始能看钟表,时 间概念已比较明确,知道一年有几 个月、几周、几天.6周岁时,抽 象逻辑思维开始发展,能掌握较抽 象、概括性较强的概念,如家具、 蔬菜、交通工具等,开始理解事物 发展的逻辑关系.

五华区13364869612： 幼儿进步的标准是什么 - ？
孛樊醒脑： 幼儿发展水平评估标准 3~4岁 一、身体和动作发展 脑的结构和机能继续发展.大肌肉发展较快,躯体动作比以前灵活,开始协调.逐步能自然地、有节奏地行走.逐步能双脚交替上下楼梯.喜欢跑、跳、玩球、骑小车、投扔沙袋等.手部小肌...

五华区13364869612： 幼儿认识活动和认识能力的发展表现在哪些方面 - ？
孛樊醒脑： 儿童认知能力的发展,是一个从感知和操作活动逐渐内化为大脑中的思维活动的过程.儿童在感 知操作活动中;不仅获得了对事物的物理经验,如事物的大小、粗细、软硬、冷热等,还获得了逻辑数理经验,即对事物进行分类、排序、对应、推...

五华区13364869612： 五岁宝宝认知能力比同龄小朋友差很多,请问是什么原因? - ？
孛樊醒脑： 这个问题很明显的说明了 在孩子还小之前你们都很少在乎他,他应该有点孤僻俗话说有点内向,接触外人外物比较少一时间难已接受,对陌生人说话有时还会口吃结巴声音小不敢看人家!解决方法:多带孩子和同龄人玩玩,有条件的话多带孩子出去旅游,游乐场玩玩!培养孩子的多方面,有时间多陪陪他,学习不能压迫,要慢慢来,现在孩子还小,家长知道原因就要帮孩子改过来!不要让你们的孩子越大越孤单!