幼儿园中班《信息知多少》主题活动反思与评价

中班信息知多少主题反思~

内容：大班社会 - 小鬼当家（统治章）
目标：1。了解规则的作用和意义，并了解生活中的一些共同的规则，并愿意遵守的规则。
2。积极参与讨论，初步研究方案，以制定规则，洽谈合作
：
满足教师和嘉宾，节奏。
2。 （老师和孩子们坐在一起）今天，非常高兴，给孩子做吗？但老师不开心的东西，我希望自己的孩子，以帮助解决一下，到底是什么呢？观看的视频，了解（一个无声的视频，视频上的男孩和女孩读一本书在争）

问题：你看到了什么呢？个别孩子回答
书上看到的又是谁呢？ （个人答案）
（标志的男孩和女孩），你要代表的存在，男孩站在男孩的身边，对面站的女孩的外观。 （分别为谈论的原因）
3个孩子有自己的看法，他们是怎么说的，我们需要听和看。 （播放视频），你想要的男孩男孩站侧的外观，反之亦然站在女孩（谈论）
4（坐下）儿童有自己的理由，有人说女孩，小女孩倍男孩讲故事的男孩从家里带来的，看怎么办呢？个人的答案
加入我们的约定：这本书从家里带来的，那就是，谁应该被允许看，如果放在包里的货架上，我们必须首先得到他的同意来看看和你说，好吗？我们制定的规则读。
阅读阅读规则，你做游戏的游戏规则，支配我们的生活吗？ （有人说）
摘要：唯一的孩子说交通规则的行为规则...有些规则可以让更优美的环境，有规则，以保护身体不受伤害，一些... ...我们的规则，我们必须遵守的规则，根据的东西。
6。这里的老师是4个数字（楼梯间的道路上，大型玩具，卧室），这些地方需要规则？什么样的规则呢？ （个别孩子谈论）
让我们一起努力，制定规则，这些地方，好吗？
自由联想，五人在一组，讨论谁是第一个当选的组长，和你的船员一起选定的照片，与对方通话，订立规则，选择的场景。
规则，各组儿童画画
发展的下一个场景定位（每人脂肪的笔和纸），坐在谈论什么样的规则
我们已经在球队中的领袖这么多的规则，我们必须遵守的规则设置，还告诉其他孩子跟着它。
。玩游戏，拿硬纸板下的椅子上，绿，红方是没有时间看视频，一边看视频上的标牌孩子们要遵守的规则，不遵守规则，不。想给看录像把一些提升（视频内容：老师打个招呼，投掷玩具，摘花，推人下攀登幻灯片的规则，表带，抛秧稻，不关闭水龙头，并促进板凳上，以插队）
。游戏真的很好玩吗？鼓起掌来。回教室玩这个游戏，为客人老师说再见了。

春夏交接之际，幼儿园到处到开满了五颜六色的花。于是我们根据本班幼儿的实际情况开展了本主题《五颜六色》，为便于下一个主题的开展，现将此主题做一总结。
中班的幼儿本来对色彩就很敏感，他们对鲜艳的色彩充满了好奇和憧憬，他们喜欢各种鲜艳的色彩。于是，我们开展了这一主题，引导幼儿认识生活中的各种颜色，说出各种颜色的名称，了解不同的颜色在生活中有不同的意义。
一、教学活动
我们根据制定的主题活动计划，灵活把握孩子发展的动态，将主题分为三个子主题，分别是“绚丽的节日”、“漂亮的衣裳”、“多彩的季节”。在三个子主题里我们将五大领域和平时的节日渗透在其中，在进行活动的时候，我们结合每个活动的目标、幼儿的兴趣采取谈话、制作、录象、照片、家长、绘画等形式，有重点地实施。把自主和合作交给幼儿。如语言领域《金色的“六一”儿童节》安排在六一开展，让孩子充分感受到了节日的欢乐；社会《五彩的端午节》让孩子进一步了解了端午节，同时结合户外活动《赛龙舟》，让孩子体会到合作成功的喜悦；科学《蓝色的父亲节》、艺术《爸爸的领带》我们也结合到父亲节前后开展课程，让孩子创造性的设计图案，并关心关爱自己的爸爸。
二、家长互动
本月开展了“半日观摩”活动，本次半日活动结合了端午节的活动一起做，家长们积极参与，和小朋友一起进行《划龙舟》的户外活动；在班内也和孩子一起动手制作美丽的“蝴蝶”。此次活动得到了家长的一致好评。
同时我们还结合课程“五彩豆”，布置了亲子作业，每位小朋友和父母一起用不同的豆子来制作拼贴画，交上来的作品真是美丽极了！
三、不足
不足的是，材料的准备还有所欠缺，不能满足孩子活动的需要，致使主题活动开展的不够深入和系统。
主题活动带给我们的喜悦，作为教师我们更真切地感受到主题活动让我们走进孩子的内心世界，能全面深入地了解他们，使我们有效地因人施教。孩子在活动中处于一种更自主、更放松、更自然的状态，这便于他们的学习、合作，使他们各方面的能力得到锻炼。

目标：1。了解规则的作用和意义，并了解生活中的一些共同的规则，并愿意遵守的规则。
2。积极参与讨论，初步研究方案，以制定规则，洽谈合作
：
满足教师和嘉宾，节奏。
2。 （老师和孩子们坐在一起）今天，非常高兴，给孩子做吗？但老师不开心的东西，我希望自己的孩子，以帮助解决一下，到底是什么呢？观看的视频，了解（一个无声的视频，视频上的男孩和女孩读一本书在争）

问题：你看到了什么呢？个别孩子回答
书上看到的又是谁呢？ （个人答案）
（标志的男孩和女孩），你要代表的存在，男孩站在男孩的身边，对面站的女孩的外观。 （分别为谈论的原因）
3个孩子有自己的看法，他们是怎么说的，我们需要听和看。 （播放视频），你想要的男孩男孩站侧的外观，反之亦然站在女孩（谈论）
4（坐下）儿童有自己的理由，有人说女孩，小女孩倍男孩讲故事的男孩从家里带来的，看怎么办呢？个人的答案
加入我们的约定：这本书从家里带来的，那就是，谁应该被允许看，如果放在包里的货架上，我们必须首先得到他的同意来看看和你说，好吗？我们制定的规则读。
阅读阅读规则，你做游戏的游戏规则，支配我们的生活吗？ （有人说）
摘要：唯一的孩子说交通规则的行为规则...有些规则可以让更优美的环境，有规则，以保护身体不受伤害，一些... ...我们的规则，我们必须遵守的规则，根据的东西。
6。这里的老师是4个数字（楼梯间的道路上，大型玩具，卧室），这些地方需要规则？什么样的规则呢？ （个别孩子谈论）
让我们一起努力，制定规则，这些地方，好吗？
自由联想，五人在一组，讨论谁是第一个当选的组长，和你的船员一起选定的照片，与对方通话，订立规则，选择的场景。
规则，各组儿童画画
发展的下一个场景定位（每人脂肪的笔和纸），坐在谈论什么样的规则
我们已经在球队中的领袖这么多的规则，我们必须遵守的规则设置，还告诉其他孩子跟着它。
。玩游戏，拿硬纸板下的椅子上，绿，红方是没有时间看视频，一边看视频上的标牌孩子们要遵守的规则，不遵守规则，不。想给看录像把一些提升（视频内容：老师打个招呼，投掷玩具，摘花，推人下攀登幻灯片的规则，表带，抛秧稻，不关闭水龙头，并促进板凳上，以插队）
。游戏真的很好玩吗？鼓起掌来。回教室玩这个游戏，为客人老师说再见了。

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