如何科学得利用学习风格进行因材施教
1、在班级授课制里,每个学生都有其不同的学习风格,他们的学习效果往往也不一样。如果教师风格与学生的学习风格失配而又未及时调整,则容易导致风格冲突,学生会逐渐产生厌学情绪、听讲不专心、考试成绩差并最终对课程失去兴趣,师生感情和双方信心均会受到影响。
为使教学活动对每一个学生更加有效,就有必要对学生的个别差异进行分析。由于班级人数多而教师精力有限,教师不可能对每个学生逐一进行个别化教学,只能尽可能地在学习风格分析的基础上针对不同的学习风格类型采取有效的教学策略。
应当注意,任何一种学习风格,既有其长处,也有其不足。教育的最终目的是要扬长补短。因此,适应学习风格差异的教学设计应包含两方面的内容:一是采用与学生学习风格相一致的"匹配策略";二是针对学习风格中的短处实施弥补性的"故意失配策略"。匹配策略固然有利于学生的学习,但却无法弥补学生学习机能上的不足;有意识的故意失配策略在实施之初可能会在一定程度上影响学习的效率,但坚持使用可以弥补学习方式上的不足,使学生的心理机能得到全面提高,有利于学生以后的学习和发展。
2、针对这个问题,在具体的实施过程中,我们要做到:(1)能识别并帮助学生识别自己的学习风格,可通过借助量表测试和日常行为观察分析两种途径识别。要提醒学生我们往往不是单纯的一种类型的学习者,而是属于两种或多种类型,无论你属于哪种,都无优劣之分,关键在于对自己有一个清楚的了解。(2)对有不同学习风格的学生要均衡地实施教学影响,避免顾此失彼。(3)采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习,使他们适应不同的学习任务学习情境。(4)每一位教师均有其独特的教学风格,但还须尽可能掌握多种教学方式,以根据不同的教学目标,教学内容以及学生的学习风格自如地加以选择,运用。
1、要观察分析学生学习的特点。
学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象,从中有可能发现他们独特的认知特征和动机倾向。在教学中可以发现学生擅长解决什么样的问题和学习的动力所在,分析学生在什么状况下特别顺利,在思维和理解方面具有什么特点等。通过观察分析,了解学生的特性。
2、对待学习成绩差的学生,要做具体分析,区别对待。
有的学生因为思维水平较低,有的学生因为学习风格的限制,有的学生因为学习动机的障碍,导致了学习成绩差。在实际情景中,动机因素和能力、风格的因素是交杂在一起、相互作用的,因此,必须从动机的激发维持和学习方法的指导等多方面入手。采取不同的措施使学生在自尊自信的状态下学习,对于能力水平低的学生尤为重要。
3、根据对学生学习风格的了解,在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式。
当教师的教学风格与学生的学习风格相匹配时,有利于提高学习成绩。个体的学习风格是一种习惯,后天经验和训练起着很大的作用。要注意的是,方式先配的教学不会像匹配性教学那样容易展开,必须细致渐进,并且随时注意学生的学习情况,根据学生学习的反馈及时进行调节。
4、在教学过程中,不仅要分析把握学生的学习风格,而且要引导学生认识自己的学习风格特点,促使学生把学习风格转化为学习策略。
学习策略不同于学习风格。学习策略是灵活的、有计划的、根据具体的学习任务的性质而随机应变的。只有在教师有意识的点拔培养下,学生才有可能充分了解自己,主动地扬长避短。当学生具备了学习策略的意识,而且认识到自己的习惯性学习方式及其利弊时,就会主动地进行调节。
5、要合理的进行因材施教。
在有效的因材施教策略影响下,学生学习水平的发展差异可能会更大,因为能否更充分地得益于受教育条件,这本身就是潜能高低的一个表现。在较适宜的学习条件下,潜能低者能够开发出潜能,潜能高者会发展得更快。
扩展资料
学校因材施教
学校是实施因材施教的一个独立法人意志的机构,在教学实践中应当秉承因材施教的精神有教无类,实现教育的公平原则。
其一,学校应当建立一套完整的科学的系统的学生个性特征的测评制度。
其二,学校应当建立一套因材施教的教学过程控制系统。
其三,改革现行的班主任和任课教师制度,教学分工的专业化提高教学质量的根本保证,班主任应当从任课教师中分离出来,专门负责教育和教育管理工作。
教育公平
根据经济合作与发展组织(OECD)有关报告中的教育公平定义:“教育公平有两个含义。
第一个含义是公正(fairness),就是要保证性别、社会经济地位和种族等个人和社会因素不妨碍人达到其能力所允许的教育高度。
第二个含义是覆盖( inclusion ),就是要保证所有的人都受到基本的、最低标准的教育-例如,每个人都应该能够读、写和做简单的算术。”因此,做到因材施教使学生充分发展是实现教育公平的一个重要方面。
参考资料:百度百科-因材施教
为使教学活动对每一个学生更加有效,就有必要对学生的个别差异进行分析。由于班级人数多而教师精力有限,教师不可能对每个学生逐一进行个别化教学,只能尽可能地在学习风格分析的基础上针对不同的学习风格类型采取有效的教学策略。
应当注意,任何一种学习风格,既有其长处,也有其不足。教育的最终目的是要扬长补短。因此,适应学习风格差异的教学设计应包含两方面的内容:一是采用与学生学习风格相一致的"匹配策略";二是针对学习风格中的短处实施弥补性的"故意失配策略"。匹配策略固然有利于学生的学习,但却无法弥补学生学习机能上的不足;有意识的故意失配策略在实施之初可能会在一定程度上影响学习的效率,但坚持使用可以弥补学习方式上的不足,使学生的心理机能得到全面提高,有利于学生以后的学习和发展。
2、针对这个问题,在具体的实施过程中,我们要做到:(1)能识别并帮助学生识别自己的学习风格,可通过借助量表测试和日常行为观察分析两种途径识别。要提醒学生我们往往不是单纯的一种类型的学习者,而是属于两种或多种类型,无论你属于哪种,都无优劣之分,关键在于对自己有一个清楚的了解。(2)对有不同学习风格的学生要均衡地实施教学影响,避免顾此失彼。(3)采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习,使他们适应不同的学习任务学习情境。(4)每一位教师均有其独特的教学风格,但还须尽可能掌握多种教学方式,以根据不同的教学目标,教学内容以及学生的学习风格自如地加以选择,运用。
读书可以提高智商吗,有何科学依据?
国内、外大量研究证明,“幼稚园的小朋友从5岁学习汉字,智商可以达到115;从4岁学习汉字,智商可以达到125;从3岁学习汉字,智商可以达到130以上”。 ★白居易...教育理论的书很少读,文学的、自然科学等书籍看得更少,造成一些教师知识不够渊博,视野不够开阔,一些父母 育儿 理念缺乏,更谈不上用科学方法 育儿 。 一...
小学办学思路处在的问题和改进方法
答:分别是:办学指导思想中包含学校目标定位和办学思路两项,师资队伍中包含的队伍结构和主讲教师两项,教学条件与利用中包含的教学基础设施和教学经费两项,教学建设与改革中包含的专业、课程和实践教学三项,教学管理中包含的管理队伍和质量控制两项,学风中包含的教师风范和学习风气两项,教学效果中包含的基本理论与基本...
浅谈如何激发学生学习生物的兴趣
在初中生物教学中,如何激发、调动学生学习兴趣,这是仁者见仁,智者见智的问题,本文就生物课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会,以期和同行共同探讨。一、将课堂教学与大自然相结合,培养学生的学习兴趣。 生物学是一门基础学科,它属于自然科学的范畴。课本上的生物学知识,只是自然现象的文字再现,...
幼儿园多元智能教育:多元智能理论对英国中学外语课程与教学的影响_百度...
但只有20%的老师对该理论充分加以利用,所以我认为我们要继续提高教师的多元智能理论意识。 从长远来看,我想我们需要观摩学习美国学校对多元智能理论的实践,我们需要研究在课程中如何体现智能因素。我们应该如何设计课程来符合学生多种智能发展的需要?我们是否对数学、英语以及科学课程的核心地位开始提出质疑?我认为我们应该...
简述建构主义学习理论及其基本学习观
教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生,不要以我们对知识的理解方式作为让学生接收的理由,用...学习者总是以其自身的经验,包括正规学习前的非正规学习和科学概念学习前的日常概念,来理解和建构新的...学习不是知识由教师到学生的简单的转移或传递,而是主动地建构自己知识经验的过程,这种建构是仟何人所...
教育心理学的学科体系和基本内容主要有哪
例如,生理心理学运用动物模型,特别是老鼠,来研究神经、基因、细胞机能在学习、记忆、恐惧中产生的作用。如神经科学家利用神经成像工具研究神经与人类心理活动之间的关系,神经心理学家使用心理测评来进行科学研究,如大脑损伤带来认知缺失的程度与表现形式。 2 临床心理学 包括理解、预防、缓解心理痛苦与紊乱,促进心理健康...
东北有部分中小学补课成风的现象,根源在哪?
中小学补课成风有两种含义,一种是中小学的学校补课成风,另一种就是中小学的学生补课成风。我们试着来讨论讨论。 学校补课 如果说学校补课成风,那一定是跟我们学校所追求的升学率有很大关系。孩子的成绩怎么来?我们都清楚要勤奋努力才能换来优异的成绩,那孩子不听或者效果较差,就用更多的时间让孩子们来学习。所...
以科学原理为话题写作文
古时候,人们修造高高的烽火台,后来人们打仗首先抢占制高点,直到如今人们利用飞机、人造卫星那“高度优势”...我们身处科技中,要不断学习新的科技!科技就在我们身边,我们还要大力发展科技。 4. 以科学为话题的...“低碳生活”一样,若没有节能型电油混合动力汽车的出现,若没有滴灌技术等环保科技的发明,我们何谈“...
学校学年工作计划
坚持走内涵发展道路,牢记“对每一位学生负责,让每一位学生全面发展;对每一个家庭负责,让每一个家庭放心满意”的办学宗旨,稳步推进各项改革,严格执行有关规定,规范办学行为,精细管理过程,关注育人细节和生命成长,以培养学生自主精神、科学态度、学习能力、文明规范等全面素质为育人目标,向管理要质量,创特色树品牌,使...
风水师怎么自学入门
风水师自学首先要知道自己学习的目的。1、你为什么要学习风水?即习风水的目的。这个答案对于而言非常重要,你必须要给自己这个问题的答案。2、先学形峦后学理气。紧记!紧记!一定要先学形峦,当形峦过关有后再去学理气。如果形峦不过关,学理气是没有用的。3、学习寻龙点穴是必要的。龙穴是天然生成...
寇费安步: 所谓因材施教,是指在教学过程中,教育者应该尊重和承认学生的个性差异,从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到发展.其实因材施教...
高州市18772676564: 教师如何因材施教 - ?
寇费安步: 实施因材施教,就是要求教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行获得最佳的发展. 那么,教师怎样实施因材施教? (1)、深入细致地研...
高州市18772676564: 如何真正实现因材施教 - ?
寇费安步: 教学中学生之间存在差异是客观现象.这种差异表现在各个方面,如生理方面的身高、体重、视力、速度、耐力、动作等差异,心理方面的性格、气质、能力、兴趣、理想、需要、情感、意志品质等差异,还有知识背景差异、生活阅历差异等等...
高州市18772676564: 利用心理学的相关知识谈谈如何因材施教 - ?
寇费安步: 因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展. 从心理学的角度来说,因材施教主要包含两个方面:一方面,教师要针对每个学生的心理特点进行有区别的教学,有目的地进行因材施教. 另一方面,教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异,选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教.
高州市18772676564: 如何因材施教 - ?
寇费安步: 因材施教的概念,是朱熹在总结我国古代教育家孔子的相关思想时提出的.在现代教育中,仍是一个重要的教学原则.正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人.就学生群体而言存在着个体差异,就学生个体而...
高州市18772676564: 如何依据性格因材施教 - ?
寇费安步: 1.根据学生的性格进行教学 孔子把人的性格分成三类:狂者、狷者和中行.这里的狂者,相当于现在心理学所讲的性格外倾型的人,狷者相当于内倾型的人,中行则相当于中间型性格的人.他并且还针对此三种类型,有区别地进行教育.正如明...
高州市18772676564: 如何将教育的科学性与艺术性结合 - ?
寇费安步: 教育工作首先要讲究科学性,要科学地进行人格教育,科学地开展学习指导. 教育内容很多,我认为最重要的有两个方面,一是人格(教育),二是学习(指导). 在进行人格教育时,要讲究科学性.比如自信心教育,一般的做法是对其本人...
高州市18772676564: 如何对孩子因材施教 - ?
寇费安步: 每个孩子生来各异.有些孩子可能对音乐敏感,而有些孩子对语言敏感;有些孩子的记忆能力比较好,而有些孩子的观察能力比较强.每个孩子在不同的领域的能力是不一样的.最极端的例子就是大文豪钱钟书和物理学家爱因斯坦.如果我们试...
高州市18772676564: 浅谈小学数学如何因材施教 - ?
寇费安步: 王凤云(河北省衡水市枣强县大营镇西杨庄小学,河北 枣强053100) 摘要:由于先天及后天等多方面原因,人与人之间存在差异.因此,在课堂教学计划中要针对学生的差异采取因材施教的方法,让每一个学生都能得到主动和生动活泼的发展...
高州市18772676564: 在语文教学中如何做到因材施教 - ?
寇费安步: 是因循守旧,按照传统的教育教学模式进行,还是因材施教,充分发挥学生的个性特长,让他学有所成呢?就此谈谈个人的教学经验. 1.教师要留意观察分析学生学习的特点 学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象,从中可能发现他们...