某学校生物研究性学习小组的同学用干湿计测量裸地、草地、和茂密的灌丛中的湿度，你认为该小组探究的问题
裸地、草地和茂密的灌丛，这三处的植物密度不同，土地的潮湿程度也不同，说明植物对空气湿度有影响，即植物能够增加空气的湿度，植物越多，其对空气湿度的影响越大．所以，该小组探究的问题是植物对空气湿度的影响．故选：C
B 根据题意知选择三种不同环境测空气湿度，首先应确定是研究导致空气湿度有差异的原因。再根据三种环境所表现出的不同可判断出是植物的多少对空气湿度的影响。
裸地、草地和茂密的灌丛，这三处的植物密度不同，土地的潮湿程度也不同，说明植物对空气湿度有影响，即植物能够增加空气的湿度，植物越多，其对空气湿度的影响越大．所以，该小组探究的问题是植物对空气湿度的影响．故选：B
生物研究性学习
生物研究性学习的开展需要教师深刻理解教育工作的内涵，确立以学生发展为本的理念，需要教师具备良好的知识素养和不断完善的生物学知识结构。生物研究性学习的开展离不开研究性教师，两者应协调发展，共同促进。
研究性学习课题研究报告范文高中生物
研究性学习课题研究报告范文——高中生物 生物是自然科学的一个重要分支，我们身体的构造、日常生活中的许多现象，都与生物有关。为了更加深入了解生物，我们进行了本次的研究性学习，并在此进行报告。一、背景研究 生物是自然科学的一个重要分支，它研究生命体的物质组成、结构、功能、演化和...
在生物学教学中开展探究性学习有何意义?应注意哪些问题?
所谓的“研究性学习”，教师，学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究主题，比如科学的指导下，主动地获取知识，应用知识，问题解决的学习活动。研究性学习改变学生单纯接受教师传授知识为基础的学习，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识和学到的知识是综合实践活动的机会，促进他们形成积极的态度...
浅谈在高中生物教学中如何开展研究性学习
一、在高中生物教学中开展研究性学习的重要意义1.在传统的教学中,教师主宰课堂,学生只能被动地接受知识。这种陈腐的教学方式严重束缚了学生主观能动性的发挥,造成部分学生厌学,失去了学习生物的信心。而在中学生物教学中开展研究性学习,则能有力地打破这种局势,让学生主动地发现知识、探索知识、获得知识。在...
高中的研究性学习活动生物的有什么课题啊
生化研究性学习课题 1、 酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究 2、 无污染氯气装置的研究 3、 关于含碘食盐的日常保存的研究 4、 无磷洗衣粉为何难以推广的探研 5、 某城区生活垃圾处理状况的调查 6、 厨房生活垃圾能再利用吗 7、 处处可见的动态平衡 8、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其...
关于一个生物的研究新学习课题 。帮帮我啦~~~
为了激发学生学习生物的积极性,明白知识就是生产力,也为了了解本地区的环境问题,本学期的生物研究性学习课题定为“光对绿色植物生物钟的影响”。本课题从学期第四周开始,学生自愿报名形式,选拔了6名同学分组参加本课题研究。第五周开始,学生查找资料,2007年10～12月期间,组织学生利用生物实验课及辅导课时间,调查渊明...
关于生物的研究性学习课题有什么
关于生物的研究性学习课题有:饮食与健康 生物钟 睡眠时间与学习效率 生物钟又称生理钟。它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性，它是由生物体内的时间结构序所决定。通过研究生物钟，目前已产生了时辰生物学、时辰药理学和时辰治疗学等新学科。可见，研究生物钟，在医学...
如何运用实践研究方法做好生物学类的研究
1 立足课堂,将课堂教学转变成学生自主探索过程 由于课时的限制,作为课程的研究性学习不可能将生物学问题作为唯一研究对象,因此,我们应立足于生物学科的课程教学,反映课堂教学转变成学生自主探索的过程。课堂教学是学校的主要教学途径,也是开展研究性学习的基础,有人认为研究性学习就是课题研究、就是搞课外活动...
“高中生物研究性学习”有谁做过啊?教教行吗?
一、教师观念的转变是搞好研究性学习的前提。有人以为研究性学习只能在“研究性学习课”上开展，或只是语文、数学、外语等大学科的专利。事实上，每一门学科中，甚至每一节课，均有进行研究性学习的可能，生物学作为一门实验性较强的学科，理应在研究性学习上做足文章。国家教育部有关人士也指出，设立...
帮忙找一下,,生物。。研究性学习课题。植物向光性生长。
课题：探究植物生长素与向光性的关系。参考答案：探究植物生长素与向光性的关系 实验原理：(1)合成生长素最活跃的部位是具有分生能力的组织，特别是芽的顶端分生组织。(2)当植物受到单侧光的刺激时，由于植物体内的生长素在背光一侧比向光一侧分布得多，会使得背光一侧的细胞纵向伸长生长得快，茎则...
爱阳博力：[答案] (1)沸水浴处理时,高温能够使酶分子空间结构被破坏,使酶的活性永久丧失. (2)根据实验原理:荧光素在荧光素酶、ATP等物质参与下,进行反应发出荧光.所以,步骤二注入的物质中,属于反应物的是荧光素,分光光度计反应室内能量形式的转...
镇康县13522873734： 某校生物研究性学习小组的同学对当地农田生态系统进行了研究.请分析并回答下列问题:(1)与种植单一品种相比,在不同田块种植不同品种玉米,可增加... - ？
爱阳博力：[答案] (1)同种植单一品种相比,在不同田块种植不同品种玉米,可增加遗传(基因)的多样性.(2)若玉米和大豆间作(相间种植),既可提高光能的利用率,提高产量,又可减少氮肥的用量,从而降低成本,并且该生态系统的抵...
镇康县13522873734： 某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用,请分析回答(1)通过图所示实验,可以得出的结论是______.在实验中B装置的作用是______.... - ？
爱阳博力：[答案] (1)该实验的实验现象是D瓶内的石灰水变浑浊,说明植物的呼吸作用释放二氧化碳.在实验中A装置的作用是吸收空气中的二... 呼吸作用是一切生物的共同特征,在细胞的线粒体内进行;呼吸作用的意义是为生物的各项生命活动提供能量. (5)水分以...
镇康县13522873734： 某初中学校生物研究性学习小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置. 请据图分析回答下列问题(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳). (1... - ？
爱阳博力：[答案] (1)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用.在绿叶在光下制造有机物实验中,为了验证绿色植物在光下能制造淀粉,必须先让叶片内原有的淀粉运走...
镇康县13522873734： 某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用,请分析回答: (1)通过上图所示实验,可以得出的结论是______________________.在实... - ？
爱阳博力：[答案] (1)植物进行呼吸作用释放二氧化碳 检验二氧化碳是否除尽 (2)避免绿色植物进行光合作用(保证绿色植物只进行呼吸作用) (3)将点燃的蜡烛放入C中;蜡烛熄灭 (4)为植物和动物的生命活动提供能量(意思对即可得分) (5)蒸腾作用 提高...
镇康县13522873734： 某高中学校生物研究性学习小组的同学在适宜条件下,测得某植物叶片在遮光前吸收CO2的速率和在时间t遮光( - ？
爱阳博力： (1)①根据坐标图分析,A为叶肉细胞从外界吸收的CO2量. ②遮光之后,植物主要进行呼吸作用产生CO2,根据遮光后平稳段的直线的变化趋势可以推出B的面积表示这段时间内植物呼吸作用放出的CO2量. ③从图形C可推测,植物可能通过其他...
镇康县13522873734： 据统计,我国青少年近视率已高达36.7%.预防近视、珍爱双眼、注意用眼卫生,青年要从我做起.如图是某校生物研究性学习小组同学对近视形成原因进行的... - ？
爱阳博力：[答案] (1)从外界物体在视网膜上的成像与模拟眼球成像实验比较,可以看出:白纸板相当于视网膜,中间的凸透镜相当于眼球的晶状体.人眼球的晶状体的凸度可以调节,睫状体收缩时,晶状体的凸度变大,睫状体舒张时,晶状体...
镇康县13522873734： (1)某校研究性学习小组的同学用如图甲所示的滴水法测量一小车在斜面上运动时的加速度.实验过程如下:在斜面上铺上白纸,用图钉钉住;把滴水计时器固... - ？
爱阳博力：[答案] (1)①滴水计时器的计时原理与课本上介绍的打点计时器计时原理类似.故答案为:打点计时器.②本实验的目的是测量一小车在斜面上运动时的加速度,所以本实验将木板倾斜的目的是为了使小车的重力沿斜面方向的分力大...
镇康县13522873734： (2009•浦东新区一模)某校高中生物研究性学习小组的同学打算调查市场上的奶粉质量.假如你是其中的一员,请回答:(1)奶粉中最主要的营养成分是__... - ？
爱阳博力：[答案] (1)奶粉中最主要的营养成分是蛋白质,蛋白质的鉴定试剂:双缩脲试剂(A液:0.1g/ml的NaOH;B液:0.01g/ml的CuSO4)颜色变化:变成紫色,三聚氰胺化学式:C3H6N6,俗称蛋白精,它是白色单斜晶体,几乎无味,微溶于水对身体有害,不可...
镇康县13522873734： 某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头(碎屑与小专人等 - ？
爱阳博力： (1)3号试管与1号试管的变量是馒头形态,馒头碎屑模拟的是牙齿的咀嚼作用,二者构成对照实验.3号试管中的唾液淀粉酶只能接触馒头块的一部分,不能消化全部的淀粉,遇碘会变蓝. (2)4号试管与1号试管的温度环境不同,其他条件都应相同,因此加入的物质也是2毫升唾液和2滴碘液;消化酶只有在适宜的温度条件下,消化作用才能发挥最好;由于4号试管所处的温度较低,影响了唾液淀粉酶的活性,淀粉没有发生变化,遇碘变蓝. 故答案为:(1)1;变蓝;(2)2毫升唾液;1;变蓝;温度影响淀粉酶消化;
