谈谈利用技术资源进行情景导入和利用实物教学材料进行情景营造的区别
X
一个好的课堂导入犹如一部巨著的提要，读懂了提要就抓住了巨著的精髓。一堂课有一个精当的导入就有助于学生对这堂课的迅速掌握，也有助于教学质量的提高。新课程理念就像一股新鲜的海风，不断冲击着我们的课堂教学。努力让信息技术课堂充满活力和激情，让课堂更精彩，让学生成为信息技术学习的真正主人，这已经成为新课改背景下所有信息技术教师的共同追求。如何让课堂教学更精彩，一个优秀的课堂导入起到了关键的作用，设计好课堂导入，很值得我们年轻的同仁重视和研究。
什么是课堂导入？课堂导入是教师采用简洁明快的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。好的课堂导入犹如磁石，能把学生思维一下子聚拢起来；好的课堂导入又像思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。如果在课堂导入这第一环节就能抓住学生的心，让学生“跟着你走”， 赢得他们的注意力、学习热情和兴趣，使他们处于积极的学习状态之中，我们便获得了课堂教学成功的一半。而利用好多媒体等信息技术手段来优化课堂的导入就会使你的课堂跟精彩。
在多年的教学工作中，我一直在这方面进行着探索和尝试，也收到了不错的效果。结合平时的教学工作，谈谈自己使用的一些利用信息技术手段进行课堂导入的技巧。
一、创设情境，激发兴趣。
“情境”一词可解释为情景，境地。创设具体情境是激发学生学习兴趣的重要途径，也是课堂教学实施主体教育的重要任务。所以，我认为在课堂导入时创造一定的教学情境是非常重要的，而情境创设的核心应该是让学生在情境交融中学习，使学生整个身心都融入到情境中，让学生身在庐山却不知庐山真面目。 托尔斯泰有这样一句名言：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”只有当学生的学习兴趣被积极的调动起来时，学生才会产生高涨的学习热情和强烈的求知欲望，从而渲染了良好的课堂气氛。
二、贴近生活，源于现实。
教师在进行课堂导入时，要从学生的生活经验、认知特点出发，要从生活中取景，所选内容和方法要与学生现实生活密切相连。教材旨在帮助学生养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度和基本能力，这和新课程标准的要求也是相辅相成的。
三、设置悬念，引发探究。
心理学研究表明，中学生都具有很强的好奇心，他们在遇到矛盾、对问题产生悬念时，大脑中会出现特有的兴奋，于是他们就会积极思考，千方百计在去探索其中的奥秘，以获取心理上的满足。教师可以依据这一研究，精心设计出能够引起学生好奇心、探索欲的问题，以激发学生学习新知的强烈愿望，然后自然进入新课学习的一种方法。
一个好的课堂导入犹如一部巨著的提要，读懂了提要就抓住了巨著的精髓。一堂课有一个精当的导入就有助于学生对这堂课的迅速掌握，也有助于教学质量的提高。新课程理念就像一股新鲜的海风，不断冲击着我们的课堂教学。努力让信息技术课堂充满活力和激情，让课堂更精彩，让学生成为信息技术学习的真正主人，这已经成为新课改背景下所有信息技术教师的共同追求。如何让课堂教学更精彩，一个优秀的课堂导入起到了关键的作用，设计好课堂导入，很值得我们年轻的同仁重视和研究。
什么是课堂导入？课堂导入是教师采用简洁明快的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。好的课堂导入犹如磁石，能把学生思维一下子聚拢起来；好的课堂导入又像思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。如果在课堂导入这第一环节就能抓住学生的心，让学生“跟着你走”， 赢得他们的注意力、学习热情和兴趣，使他们处于积极的学习状态之中，我们便获得了课堂教学成功的一半。而利用好多媒体等信息技术手段来优化课堂的导入就会使你的课堂跟精彩。
在多年的教学工作中，我一直在这方面进行着探索和尝试，也收到了不错的效果。结合平时的教学工作，谈谈自己使用的一些利用信息技术手段进行课堂导入的技巧。
一、创设情境，激发兴趣。
“情境”一词可解释为情景，境地。创设具体情境是激发学生学习兴趣的重要途径，也是课堂教学实施主体教育的重要任务。所以，我认为在课堂导入时创造一定的教学情境是非常重要的，而情境创设的核心应该是让学生在情境交融中学习，使学生整个身心都融入到情境中，让学生身在庐山却不知庐山真面目。 托尔斯泰有这样一句名言：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”只有当学生的学习兴趣被积极的调动起来时，学生才会产生高涨的学习热情和强烈的求知欲望，从而渲染了良好的课堂气氛。
二、贴近生活，源于现实。
教师在进行课堂导入时，要从学生的生活经验、认知特点出发，要从生活中取景，所选内容和方法要与学生现实生活密切相连。教材旨在帮助学生养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度和基本能力，这和新课程标准的要求也是相辅相成的。
三、设置悬念，引发探究。
心理学研究表明，中学生都具有很强的好奇心，他们在遇到矛盾、对问题产生悬念时，大脑中会出现特有的兴奋，于是他们就会积极思考，千方百计在去探索其中的奥秘，以获取心理上的满足。教师可以依据这一研究，精心设计出能够引起学生好奇心、探索欲的问题，以激发学生学习新知的强烈愿望，然后自然进入新课学习的一种方法。
一个好的课堂导入犹如一部巨著的提要，读懂了提要就抓住了巨著的精髓。一堂课有一个精当的导入就有助于学生对这堂课的迅速掌握，也有助于教学质量的提高。新课程理念就像一股新鲜的海风，不断冲击着我们的课堂教学。努力让信息技术课堂充满活力和激情，让课堂更精彩，让学生成为信息技术学习的真正主人，这已经成为新课改背景下所有信息技术教师的共同追求。如何让课堂教学更精彩，一个优秀的课堂导入起到了关键的作用，设计好课堂导入，很值得我们年轻的同仁重视和研究。
什么是课堂导入？课堂导入是教师采用简洁明快的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。好的课堂导入犹如磁石，能把学生思维一下子聚拢起来；好的课堂导入又像思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。如果在课堂导入这第一环节就能抓住学生的心，让学生“跟着你走”， 赢得他们的注意力、学习热情和兴趣，使他们处于积极的学习状态之中，我们便获得了课堂教学成功的一半。而利用好多媒体等信息技术手段来优化课堂的导入就会使你的课堂跟精彩。
在多年的教学工作中，我一直在这方面进行着探索和尝试，也收到了不错的效果。结合平时的教学工作，谈谈自己使用的一些利用信息技术手段进行课堂导入的技巧。
一、创设情境，激发兴趣。
“情境”一词可解释为情景，境地。创设具体情境是激发学生学习兴趣的重要途径，也是课堂教学实施主体教育的重要任务。所以，我认为在课堂导入时创造一定的教学情境是非常重要的，而情境创设的核心应该是让学生在情境交融中学习，使学生整个身心都融入到情境中，让学生身在庐山却不知庐山真面目。 托尔斯泰有这样一句名言：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”只有当学生的学习兴趣被积极的调动起来时，学生才会产生高涨的学习热情和强烈的求知欲望，从而渲染了良好的课堂气氛。
二、贴近生活，源于现实。
教师在进行课堂导入时，要从学生的生活经验、认知特点出发，要从生活中取景，所选内容和方法要与学生现实生活密切相连。教材旨在帮助学生养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度和基本能力，这和新课程标准的要求也是相辅相成的。
三、设置悬念，引发探究。
心理学研究表明，中学生都具有很强的好奇心，他们在遇到矛盾、对问题产生悬念时，大脑中会出现特有的兴奋，于是他们就会积极思考，千方百计在去探索其中的奥秘，以获取心理上的满足。教师可以依据这一研究，精心设计出能够引起学生好奇心、探索欲的问题，以激发学生学习新知的强烈愿望，然后自然进入新课学习的一种方法。
中国资源综合利用技术政策大纲矿产资源综合利用技术
石油天然气方面，提倡伴生气回收，硫资源回收生产硫磺，以及井下污水处理和柴油机余热利用等技术。煤炭资源则采用无煤柱开采和难采煤层开采技术，同时开发煤系多种资源的产业化应用，如地下气化和废弃钻井液处理技术。地热资源利用上，推广热泵等技术，利用地下热能进行供暖和制冷。金属矿产方面，对黑色金属、...
谈谈在利用科学技术方面我们应该怎样做到有所为有所不为?
要强调科学技术发展的"生态化",强调整体性思维,把人类、社会和自然看作是一个有机整体加以认识和对待。不断完善科学技术成果的应用,使整个科学技术沿着符合生态保护的方向发展。通过采用绿色技术进行清洁生产,通过提高资源利用率减少废弃物排放,达到提高经济效率和保护环境的双重目的。这样的经济同传统浪费型...
如何利用信息技术来开展习作教学
必须开辟多种渠道。而充分利用信息技术的网络资源，有效组合多媒体技术，可以弥补传统作文教学的呆板和不便，充分利用信息技术的网络资源，从而极大地增加课堂容量，刺激学生感官，激发学生兴趣和激情，拓展阅读面，提高表达能力，增强学生信心，提高学生作文的积极性和主动性，从而收到事半功倍的效果。
如何最有效地运用技术来支持和评价学生的学习?
反思性博客和论坛的使用，可以真实记载学生对相关问题的理解程度。那么，运用这些技术可以有效掌控学生学习程度，对于后续的学习基础心中有数，促进项目教学的顺利、有效开展。2、我们应利用技术资源建立适当的平台，解析和改进教学实践并优化学生的学习。如果平台建立得当，使用技术进行数据分析和解释结果，运用...
如何利用信息技术提高教师的专业发展
有效利用信息技术资源的关键在于教师的信息化,在于掌握一定的信息技术和信息资源的教师。所以,要实现教师专业化,有效利用信息技术提高教师的教育教学能力,在师资培训基地进行教育资源建设实践,加强进修学校这一中小学教师继续教育重要基地的建设。加强各地区电教馆的资金与设备的投入,在师资培训基地上加强教育资源建设,为中...
未来生活中我将利用信息技术做什么
Globus对资源管理、安全、信息服务及数据管理等网络计算的关键理论进行研究,开发能在各种平台上运行的网络计算工具软件,帮助规划和组建大型的网络试验平台,开发适合大型网络系统运行的大型应用程序。目前,Globus技术已在美国航天局网络、欧洲数据网络、美国国家技术网络等8个项目中得到应用。2005年8月,美国国际商用机器公司(...
如何利用信息技术开发利用教学资源
这种虚拟的“仿真”技术缩短了知识与问题之间的差距，帮助学生建立了海底“景色之奇异、物产之丰富”的概念。4、拓展教材内容、开拓学生视野，需要运用信息技术。如在进行《美丽的西双版纳》一课教学时，教师可从互联网上搜集有关西双版纳的丰富的教学资源进行拓展延伸，使学生对西双版纳、对少数民族有进一步...
如何合理充分利用 it人员,资金,技术资源
通过利用外部资源,使企业的IT运作降低成本和降低风险,并更加集中于自己的核心竞争力。我们需要在IT管理策略进行更为具体的思考,以保证这项战略取得成功。 考虑内、外部分配的原则,是根据IT管理职能和业务对企业的战略价值进行区分。能够对企业战略利益产生重大影响的管理职能和业务,包括基本原则、策略、标准、规划、体系...
如何利用现代技术手段进行幼儿家庭教育
因此，在平时的家庭日常生活中，诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育 改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学习进步，...
如何利用信息技术支持物理课堂教学
在信息化时代,随着信息技术与学科教学整合的深入,人们越来越深刻地认识到以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术不仅是丰富的资源,而且成为拓展人类思维的创造性工具。利用信息技术进行物理课堂教学有利于素质教育的有效实施,有利于调动学生学习的积极性、主动性,有利于减轻学生负担,提高课堂教学的质量。信息技术对于优化...
单于奋肠康： X 一个好的课堂导入犹如一部巨著的提要,读懂了提要就抓住了巨著的精髓.一堂课有一个精当的导入就有助于学生对这堂课的迅速掌握,也有助于教学质量的提高.新课程理念就像一股新鲜的海风,不断冲击着我们的课堂教学.努力让信息技...
猇亭区13112345351： 利用技术资源进行情景导入和利用实物教学材料进行情景营造的区别 - ？
单于奋肠康： 一个好的课堂导入犹如一部巨著的提要,读懂了提要就抓住了巨著的精髓.一堂课有一个精当的导入就有助于学生对这堂课的迅速掌握,也有助于教学质量的提高.新课程理念就像一股新鲜的海风,不断冲击着我们的课堂教学.努力让信息技术...
猇亭区13112345351： 怎样有效应用信息技术创设幼儿园情景教学 - ？
单于奋肠康： 随着信息技术的日益普及,教育信息化的深入发展,计算机信息技术已经应用于幼儿园的教育中.在幼儿教育资源的建设受到越来越广泛的重视的同时,恰当利用现代信息技术实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教...
猇亭区13112345351： 如何利用信息技术在数学课堂中创设情境 - ？
单于奋肠康： 传统教育中,教师是主角,学生是观众,教师想尽一切办法使知识易于被理解和接受,学生被教师要求认真听讲,学生的地位是被动的、要想使学生在学习过程中的地位变被动为主动,教师一定要从“前台”退到“后台”.
猇亭区13112345351： 如何合理运用信息技术手段提高课堂教学效率 - ？
单于奋肠康： 创设生活情景,突出主体地位.把教材内容与生活情景有机结合起来,使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实,让数学贴近生活,使学生真正体会到生活中充满了数学.例如,我听过一年级教师在教学“几和第几”时,让学生模拟...
猇亭区13112345351： 课堂导入的方法 - ？
单于奋肠康： 1、情景导入法.现代多媒体教学手段,给我们老师进行课堂教堂导入开辟了广阔的天地.我看到许多年轻教师在上新课之前,利用多媒体课件向学生展示一幅幅或动或静的高清晰的生动直观的画面,加之一些亲切和蔼的语言诱导,学生的像涌...
猇亭区13112345351： 通过信息技术的应用可以解决哪些语文教学问题 - ？
单于奋肠康： 可以利用动画、影片、朗诵等情景欣赏的方式导入教学. 在课堂上可以利用信息技术呈现相关资源(例如PPT),电子白板、电子教鞭等设备的使用也大大提升了语文教学中的效率. 若有条件,可以利用平板等工具辅助课堂教学以及课后学习,实时获得学生的反馈.
猇亭区13112345351： 如何利用信息技术提高数学课堂教学效果和效率 - ？
单于奋肠康： 传统的数学课堂教学内容呈现方式单一,课堂容量小,效率低[2].现代信息技术的教学环境下,教学信息的呈现方式多样而有趣,在引入新课、突破教学重难点、培养学生的能力、激发学生学习兴趣、增加课堂容量等方面提高课堂教学效率,...
猇亭区13112345351： 如何运用信息技术提高英语课堂教学效率 - ？
单于奋肠康： 运用信息技术提高英语课堂教学效率:课堂是进行教育教学的主阵地.随着信息时代的到来,课堂教学需要注入更多的新元素,使之焕发生命的活力,从而优化课堂教学,提高课堂效率.恰如其分地运用现代化教育教学手段,将信息技术运用...
猇亭区13112345351： 如何运用信息技术提高初中语文课堂教学 - ？
单于奋肠康： 一、 利用信息技术教学,可以提高学生学习语文的兴趣. 教师“教”的目的是为了学生的“学”,教师教学的内容只有学生从心理上认同并接受,他才会认真的听,积极主动的去学习.这样,教师的教学目的才能够达成,教学目标才会实现....
