正方：课堂应该是老师做主 反方：课堂应该是学生做主 我是正方
课堂当然应由老师做主。
其一：老师是整节课的设计者、组织者、管理者、合作者，充分调动学生主动学习的积极性，并非让学生被动学习。
其二：老师早已不是“一言堂”、“满堂灌”这种传统的教学模式了。
其三：就算让学生做主，他也没能力设计整节课的重难点。
其四：老师和同学是合作关系，就像一场足球赛，球员和教练也是合作关系，比赛的胜利，固然需要球员的配合，但是更需要教练的指导。
其五：老师在课堂上并不会压迫学生，打骂学生，相反，还会给学生一种适当的鼓励，让学生更好的发挥自己的特长。
亲，评成优秀答案吧！>0<
应该是老师做主因为学生没有老师一样的知识。
正方：课堂应该是让老师做主，辩驳理由如下：（1）在课堂上，有些同学无法自律，总爱搞小动作，无法聚精会神地听课，如果让学生做主，会变成什么样？
让学生做主，大家无法真正理解要学的内容。例如，在音乐课上，让学生做主，大家一定乱喊乱叫，都无法学懂，唱不出好的歌声；如果让老师做主，课堂的纪律才能得以维护，大家才能认真学习，才能真正学会。在数学上，也无法理解公式的意思。如果是那样，岂不是浪费了整整一节课的时间吗?更何况老师还得针对作业进行一定地讲解。如果让学生做主,大家的成绩一定会退步的,毕竟大家还无法做到真正管好自己,还需要老师的辅导。
（2）老师做主与同学完全不一样，老师能诱发学生的兴趣，并抓住重点，展开一系列的学习互动与讲解，还能根据课堂学习的内容，布置适当的作业。这样，大家的学习成绩才有所提高
（3）老师把新课的重点和难点以及需要我们掌握的知识写在黑板上，我们根据黑板上的资料认真学习，先自己解决上面的问题，如果遇到自己不懂的问题，我们可以分组讨论，每个同学都有机会发表自己见解，看谁的见解更有说服力。
上课时老师做主，我开心！我快乐！
（4）为什么是老师做主呢？你们想想，如果课堂上没有老师，那就像一个大家庭里没有当家做主的人。那会是一个怎样的后果呢？
课堂上由老师做主，老师会给予我们丰富的知识。相反，要是学生做主，那么就像一只风筝在风中飞翔。如果风停了，风筝就会掉下来。没有风的指引，风筝就没法飞起来。
（5）课堂上如果让学生做主，因为学生的知识局限性，他们就会漫无目的，不知所云。又因为人人都有性格差异、兴趣差异、知识差异等等，课堂往往就会乱如麻、纠缠不清。
所以，课堂让老师做主，就会有“主心骨”。
一个有经验的老师，完全可以根据孩子无知、好动等天性，设计出适合他们的课程方案，激发孩子们的学习兴趣，积极主动的掌握课堂，活跃课堂气氛，让孩子们在轻松愉快又有序的课堂中学习文化知识、提高素质修养。
所以，课堂上让老师做主是有益而无害的，关键在于老师怎么做、怎么做好。
（6）在课堂上，老师是引路人，学生是随行者。让学生在老师幽默生动有趣的引导下相争提问，让孩子们通过自己的观察发现问题，从而学到知识。让孩子们真的感受到课堂的魅力。
作为老师首先是设计好问题，围绕老师的提问，充分阐述自己的见解，然后诱导学生提出新的问题。
一个好的课堂，一种优质的教学风格可以深深感染每一个学生，为师者才能真正地享受教学，享受生命，享受幸福！在人生的路上勇于创新，敢于卓越！——课堂应该由老师做主
攻击重点：1、老师经验充分，学生需要老师教导，引导
2、学生作为心理思维发展不成熟的个体 要为自己完全安排好课堂45分钟 无论是自觉性还是能力都是问题
3、学生做主不利于教学工作开展
也就是说这个辩题是谁课堂做主的问题 我们来看看
一。让谁做主的评判标准：课堂是学习的的场所 让谁做主可以让课堂效益最大化 并且没有重大缺点 那么就应该让谁做主。这是根本。
二。看看老师和学生课堂做主的特点：
A老师做主：老师经验丰富 老师主掌课堂可以更加充分利用时间 并就多年的难点 重点讲评 而且作为老师 备课阅改作业等一些列工作都和课堂挂钩 让老师做主可以有利这一系列工作开展 缺点是全班同学层次不一 这样不能使每个同学受到最好教育 而且老师讲自己 学生听自己的 教学效果很难有进一步提高
B同学做主：可以刺激同学积极性 并就自己的弱项 好奇的项目学习 可以激发学习积极性 缺点是 很难应对目前的教育考核制度 容易浪费时间 很难把握重点 而且学生自觉性不够高 同学做主反而不一定能提高课堂效率
三 分析到这可以看出 你们这边比较好说 这个辩题不公平 不过既然是班级内部的 也没必要那么公平 反正你们双方都有话说就是 呵呵~~
你方的攻击重点：1当前教育模式需要老师多年的教学经验作指导
2学生作为心理思维发展不成熟的个体 要为自己完全安排好课堂45分钟 无论是自觉性还是能力都是问题
3学生做主不利于教学工作开展，这个A点中说明了
你方需注意的地方：1大锅饭对每个学生可能不公平 但每个学生都希望自己得到最好的教育 最后浪费集体时间是不是更不公平呢？
2老是做主可能不利于开展学生兴趣爱好等等 但是当今教学模式要求成绩第一 而且没了老师难道我们就没办法钻研自己感兴趣的内容了么？ 满意么 算为最佳吧
新课程强调：“教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程”，因此课堂不仅仅只是哪一方的课堂，离开老师学生就缺少了学习的组织者、引导者；少了学生老师就失去了教的对象，教也就失去了任何意义，课堂上实际并不存在谁做主的情况，只能说学生是在教师的引导下进行学习的。学生是学习和发展的主体，新课改提倡：“把学习的主动权还给学生。”因此课堂上教师应该启发学生自主学习，激发他们的学习兴趣和热情，启发他们去主动探究，自己发现问题、分析问题、解决问题。
应该以老师做主。老师相较于学生更加理性。思维辩证能力也更强。经验远高于学生。思想远成熟于学生。
如果是学生做主，找鲅旺烈
优秀语文老师的课堂应该是什么样子的呢?
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优秀教师演讲致辞范本7篇
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老师怎样讲课更能调动学生的积极性?
2.采用多样化的教学方法：老师应该根据学生的不同特点和需求，采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。3.鼓励学生参与互动：老师应该鼓励学生积极参与课堂互动，提问、回答问题、分享观点等。可以通过小组讨论、角色扮演等方式来促进学生的互动和合作。4.给予及时的反馈...
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如何评价一个老师的教学方法呢?
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在我们从小到大的课堂中，遵循的基本上就是一种理念，老师一个人在讲台上讲解，学生在下面安安静静地听讲，很少有人会提问题，这样的教学模式是很难让学生真正地学到知识的，会让学生不知道自己哪里不会，不知道自己的问题所在，真正地课堂应该是老师和学生不停地互动，让课堂活跃起来，因此，在授课...
如何让课堂教学更有趣
教师的教学基本内容包括教学前的准备工作、课堂教学过程和课外教学三大部分。课堂教学是学校教育的基本形式,课堂教学技能是教师必备的基本技能。因此,探讨教师的课堂教学技能是搞好教学的前提、基础和保证。课堂教学是信息传播的过程,因此,教学信息交流过程中教师的行为方式是教学技能的构成要素,教学技能要素包括如下几方面。
梅瑶特制：[答案] 课堂当然应由老师做主. 其一:老师是整节课的设计者、组织者、管理者、合作者,充分调动学生主动学习的积极性,并非让学生被动学习. 其二:老师早已不是“一言堂”、“满堂灌”这种传统的教学模式了. 其三:...
弓长岭区17228737624： 正方:课堂应该是老师做主 反方:课堂应该是学生做主 我是正方 - ？
梅瑶特制： 正方:课堂应该是让老师做主,辩驳理由如下:(1)在课堂上,有些同学无法自律,总爱搞小动作,无法聚精会神地听课,如果让学生做主,会变成什么样?让学生做主,大家无法真正理解要学的内容.例如,在音乐课上,让学生做主,大...
弓长岭区17228737624： 辩题正方课堂以老师为主好辩题;正方:课堂以老师为主好反方:课堂 ？
梅瑶特制： 课堂是以老师为主还是以学生为主不能一概而论.从教学的目的、服务的对象出发,无疑应该以学生为主,如果从课堂形式而论,则应视其教学内容而定.知识难度不是很大,知识点不是很多,课堂的主要任务是复习巩固、培养能力,这样的课则以学生为主较好;反之,则应以老师为主较好.
弓长岭区17228737624： 我们要举行一次辩论会,正方的观点是我们的课堂是老师讲好,反方的观点是我们的课堂是学生讲好,我是正方 - ？
梅瑶特制： 我是正方,因为你的知识没有老师的好,在说了老师也是爱你的啊.
弓长岭区17228737624： 辩题 正方:课堂气氛在于老师 反方:课堂气氛在于学生 高手求解 - ？
梅瑶特制： 正方:有老师的讲解才能活跃气氛,学生在于配合.学生是听,听得好才是老师教得好.反方:学生是课堂之本,没有配合就没有气氛.老师只能唱＂独角戏”.我是学生,非高手.请见谅.
弓长岭区17228737624： 课堂上老师讲课好还是学生讲课好?正方是老师,反方是学生,我代表正方.求一答案. - ？
梅瑶特制： 我认为:在课堂上一切听老师的比较好,原因有:(1)因为在课堂上,如果只听班干部的,肯定有人会开小差,让课堂纪律变差,影响课程进度,还会影响其他班级,大大下降课堂效率.(2)学生不如老师有经验,就算解决了课堂纪律的问题,执教长时间的老师肯定会比学生有经验,就算学生用上了课件(ppt)、还是文档(word)、教材解读、教材指导等辅助讲课的教辅工具,也不可能讲清楚每一处细节,在加上老师在学生阶段有许多亲历的事情,让老师在教学中,更加得心应手.
弓长岭区17228737624： 辩论会上主题是【课堂上应该是同学做主还是老师做主】我们是正方【老师做主】怎么回答反方的问题 - ？
梅瑶特制： 同学的知识不系统,远远不能代替老师水平.
弓长岭区17228737624： 辩题…课堂主体是老师…求辩词 - ？
梅瑶特制： 我是反方. 我认为:课堂主体是学生; 晚会上,主持人和演出人员的关系,主体是演员,好的主持人只能是演出的一部分和一个串联枢纽.但是,晚会的主旨是依靠演员的演出来告诉观众的.一个演员一个节目,而主持人每个节目都要出来,但是绝不是说主持人可以喧宾夺主. 老师和学生的关系就好比晚会主持人和演员的关系.老师主要是引导学生学习,学习的主体是学生,老师循循善诱,点到为止,调动学生引人入胜的学习探幽.最后掌握到应该掌握的知识. 那种老师口若悬河,讲得唾沫飞溅,学生听得瞌睡四起,不是一个我们想要看到的场景. 你来驳倒我的观点,就是一篇正方辩词.xx..
弓长岭区17228737624： 浅谈小学数学教学需要注重的几种意识 - ？
梅瑶特制： 义务教育“新课标”指出:数学课程要“培养学生的问题意识、应用意识和创新意识”.因而,小学数学课堂要结合学情,注重培养这几种意识.从教学实践出发,浅谈新课标下小学数学如何树立这几种意识. 2011年版教育部颁布的《义务教...
弓长岭区17228737624： 辩论会 主科老师占副科老师的课对吗 求 正反两方 - ？
梅瑶特制： 正方:1,主课使我们学习的重心,它远比副课重要的多 2,我们的考试主要以主课为主,副课为辅,主课的成绩对我们今后起了主导作用 3,主课一般比副课难学,老师对待两科的态度不同,老师和学校将主要的时间和精力都放在主课上,而副...
