张之洞和他的时代 阅读答案
《中国名人大传：张之洞传》：张之洞的生平事迹史
阅读是终身教育的好方法。爱读书可以改变一个孩子的，孩子终于
身体受益。美国小姐凯伦？米勒提出了自己的看法，对如何培养孩子的阅读兴趣。
符合儿童的心理特点，选择正确的孩子“爱”的第一批书籍，让孩子们觉得不错的书。儿童爱国读书，与家长密切相关的开发技能。儿童学习解读早期，父母必须被提供到孩子们的书籍精心挑选的，尝试以给自己的孩子一些印刷美观漂??亮，丰富和有趣的内容，情节的发展，以满足孩子们的想象力和思维特点的图画书，如动物的图片颜色划分
不适合孩子的阅读过程管得太死。
好奇，焦躁不安，缺乏耐心和持久力的一个共同的孩子的心理特征。他们喜欢读通过这一段时间，同时期待通过它。在这方面，家长不要有太多的控制他。通常情况下，在这个阶段，只要孩子愿意把一本书在我们手中津津有味地看，父母应感到满意。由于是完全一致的类型，性能与孩子的早期阅读心理的迹象，孩子读智慧之旅是重要的一步。
三个孩子阅读的选择权尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读知识的行为，也是一种享受。因此，孩子们经济新闻“记者的过程中，家长需要真正控制有害儿童读物，不处理儿童阅读的杂志内容，类型和范围的人工约束和控制。通常情况下，孩子们正在阅读“华尔街日报”的内容尽可能广泛。在一般情况下，从上小学开始，大部分孩子阅读的内容选择，逐步形成了自己的爱好和兴趣。在这方面，家长应注意观察，了解和指导，不要过多干预。美国图书馆学教师苏珊？罗森韦格纳有一句名言：“如果你要孩子们读完全按照你的计划，注定没有持续多长时间。”
四个孩子树立良好的阅读榜样，读好书。
专家认为，在家里，父母应尽可能多，尽可能与他们的孩子，做孩子的阅读榜样，。同时，还经常与自己的孩子一起分享学习方法和经验，鼓励孩子复述这个故事的书的具体内容，说出自己的看法和意见，进行分析和讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣可能会变得更加激烈，而孩子的阅读水平将逐步提高。
如何培养阅读习惯
不重视长期，大量的阅读积累，是不可能学会的语言。科学研究表明，孩子读只有课本总阅读的四五倍，将有可能形成语言能力，词汇一个人，他的智商是成正比的。大量的阅读是提高孩子的能力，孩子智力的发展的一个重要途径。如何培养孩子的阅读习惯吗？
1，创造良好的家庭阅读条件
家庭户口本，孩子是不是经常能接触到的书，孩子不喜欢读书有很大关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要有利于孩子阅读的书被买走的孩子每天看到的地方。随着时间的推移，他们的孩子在书本上看到的，通过的意愿，慢慢地它会产生对书的兴趣。
2，家长成为家长给孩子的学习伙伴
示例胜于言教，只有热爱读书的孩子培养一个爱读书。家长首先要爱阅读，理解阅读理解书的内容，为了教孩子阅读，潜移默化地领着孩子们喜欢读自己的行为。培养孩子培养阅读习惯的早，最重要的是，以阅读更多的文章给你的孩子，这样不仅可以延长时间的孩子有意识的注意，提高儿童的识字量，激发孩子的想象力，并促进他们的情绪发展，并更重要的是主动想要去的学校，让学生可以发展自己的阅读兴趣。对于这一点，美国著名教育家吉姆，让孩子读书听，“第二只拥抱”，“拥抱”孩子的兴趣，在读了起来，热情，慢慢地，他们的阅读态度变成“我要读”。
3，调动孩子们的兴趣阅读
（1）悬念动员法。在阅读，给孩子们留下了悬念。听父母读了精彩的文章，但它缺少悬而未决的情节催促孩子急切地寻找答案，并慢慢地，他在父母的支持下，将摆脱自己的自由在海中游泳的吗？书籍，寻求他的精神家园。
（2）提要法。父母第一次的故事告诉学生听，引导孩子阅读的效果。例如，要引导孩子阅读了“鲁滨逊漂流记”迪福。在此之前，家长会是简单的一般内容的故事给孩子，孩子听了有趣，他们将自己读这本书。
（3）视频辅助方法。在社会上受欢迎的电视节目，往往是孩子的阅读造成相当大的影响，父母可以抓住机遇，因势利导，趁机介绍给孩子相应的书籍，学生的阅读兴趣会比较大。如央视播出的“水浒传”水浒传“在社会上引起了较大的反响，对孩子也产生了很大的影响，他们经常在一起讨论剧情的发展。针对这一现象，家长和孩子一起读“水浒”。 108将孩子谈论思维，而阅读，边读边会议，您会收到良好的效果，
“苟孔子说：”不积跬步，无以至千里。“孩子们养成良好的阅读习惯。现在轻松面对语言学习非常有帮助。
如何教子女阅读。充足的阅读时间
根据孩子的阅读体验，这是最好的给他足够的时间不会太长，但距离的时间进行讨论，以避免遗忘，丢失讨论这本书的热情。
通常读完一本书，将急切想要与他人分享的是：
（1）在读这本书的感觉和情感。
（2）在读这本书的收获。
（3）
（4）令人费解的一部分，这本书这本书的评价。
儿童免费阅读过程中（例如，一本200页的小说大约需要两周时间），随机和他谈书。
如“你在哪里看到了吗？我已经看到他们吵架的那个时期。”
你读的部分，相当有趣吗？ “
”到目前为止，你检讨演员吗？
此聊天，偶尔加入自己的个人意见（必须让孩子们知道，这是你个人的想法，而不是“标准答案”），为了让孩子们阅读的积极性，保持一定的温度。
2。指导孩子们明白
有专家指出，儿童阅读，三个指标：
（1）了解他们正在阅读什么（“重新阅读内容，或没有矛盾，没有意义的）？
（2）如果他们是正确解码的文章（我的理解这本书的原意，以配合本）？
（3）我不能为目标调整的阅读方向（如果我提高写作能力，重点应放在对写作的书）？
提供一些实验已经被用来“阅读计划”，作为参考的技能教给孩子读。的优点和缺点你应该是知道孩子的过去的阅读习惯，适当给予提醒，或耐心，以采取与他的下面的参考步骤，寻找一个，或自己组合的一个新的计划，试图是什么。
（1）SQ3R
浏览器（调查），问（问题），细读（读），朗诵（背诵），审查（审查）。
它的优点足以让孩子一读再读，这再次深入，缺点是耗费时间，而且更容易产生疲劳感。
（2）REAP：
读（读），编码（encods）的注释（注释），思考（思考）。
它的优点是可以让孩子试着去重的文字（编码）的话，自己的意思写个总结（注释），抽象思维（思考），你可以说在他们的自己的力量来完成理解。
缺点SQ3R。
（3）DRTA的
预测（预测）细读（读），检查（证明）。也就是说，把孩子们猜测的阅读内容，然后看他们检查控制，是否与预测是一致的。
优势是促进阅读的兴趣，其缺点是，它有可能偏离重点。
（4）芝加哥掌握学习阅读计划
阅读的内容分成几个较小的单位，每个单位设定了一些目标应达到的一个单位掌握测试之前，他们可以继续到下一个单元，否则就必须接受矫正或补救教学。
可以逐步掌握阅读的内容。其缺点是分到琐碎件，一气呵成，有时会阻碍阅读风气。我必须强调的是，这些仅由美国学校的教学实验方案，您的孩子也未必有绝对实用。它可以参考，但不接受一切。每个孩子的阅读喜好，习惯不可能有一个完美的方案为所有儿童。
也许，你可以按照不同性质的阅读材料，引导孩子的阅读方式。例如：长章的小说，拆卸DRTA阅读。短故事，一分收获。
A．本文展现的是张之洞的全景人生，描写了他忠心耿耿、献身朝廷、图强救国的事迹，再现了一代晚清名臣的风范。
B．两次鸦片战争的失败，张之洞深受触发，激发了他保家卫国的豪情，孜孜以求“帝王之学”，毕生致力救亡。
C．曾国藩、李鸿章等人兴办“洋务”是在行动上实践魏源的“师夷”说，招致了社会习惯势力的责难甚至抵制。
D．张之洞既与“激进”乱党划清了界限，又绝非顽固的守旧，反映到行动上就是对两派虚与委蛇进行政治投机。
E.张之洞处于特殊历史时代，既想力求图新，又要维护清王朝封建统治，故在思想理论上徘徊纠结，难以抉择。
(2)两次鸦片战争给中国的知识分子阶层带来了怎样的影响？请简要分析。（6分）
（3）在晚清王朝风雨飘摇之际，张之洞是如何实行“开新”“卫道”二重变奏的？请简要分析。（6分）
（4）张之洞尽管是“朝廷柱石”，一生殚精竭虑，欲挽大厦之将倾，最终还是未能改写清王朝覆亡的命运。结合全文内容以及你的认识，谈谈你对个人与历史的辩证关系的看法。（8分）
(1)答C得3分，答B得2分，答A得1分；答D、E不得分。（A“本文展现张之洞的全景人生”错，只是截取了几个人生片段，其他正确。D错误解读，不是“行动上就是对两派虚与委蛇进行政治投机”，张之洞是坚定的保皇派，只不过披着洋务的外衣罢了。E他“在思想理论上徘徊纠结，难以抉择”错，其变法图新的目的明确，就是维护清王朝统治）
（2）①不少知识分子震怵于民族危机，却又找不到解救出路，仍在传统道路踯躅徘徊（2分）。②更多的知识分子认识到西方器物、制度文化的先进，开始师夷长技（2分）。③两次鸦片战争导致了知识分子在推行洋务运动和维持封建帝制等问题上产生了诸多的思想分歧（2分）。
（3）在开新方面：①思想上有限度地汲纳西学，革故鼎新。②行动上积极创办洋务，切实施行洋务计划，将洋务事业推向前进，在两湖、两江地区创办实业、学堂、操练新兵。（答出1点给1分，答出两点给3分）在卫道方面：①深荷纲常名教的重负，讨伐求新者的不知本（1分）；忧心于“新学”对名教纲常的冲击，修撰出“尊朝廷，卫社稷”的《劝学篇》（1分）；③反对政治层面的变革与激烈的社会革命，以挽救清王朝的覆亡（1分）。
（4）①个人从根本上改变不了历史发展的大趋势（2分）。由于清王朝已病入膏肓，对于张之洞而言，“开新”已绝无起死回生之可能，“卫道”的种种努力在不可阻挡的革命风潮面前，也越发显现出逆历史潮流而动的愚顽，能否认清历史发展的大趋势，是个人价值能否体现的核心因素（2分）。②虽然历史发展的潮流不可逆转，但个别杰出的人物对社会运动有推动或滞缓的作用（2分）。张之洞虽然未能挽救清政府，但凭借自己的力量，延缓了清政府覆灭的时间（2分）。（两个要点，每个观点2分，分析2分。从个人在历史中的作用、历史发展的大势角度作答，紧扣文本，言之成理即可）
C这三个成语均有因循守旧的意思。“抱残守缺”偏重于不肯接受新事物，与③相对应；“固步自封”偏重于不思进取，与②相对；“墨守成规”偏重于按老规矩办事，与①相对。
张之洞张之洞（1837年9月4日—1909年10月5日），字孝达，号香涛、香岩，又号壹公、无竞居士，晚年自号抱冰。直隶南皮（今河北南皮）人。清道光十七年八月初三生于贵州。咸丰二年（1852年）顺天府解元，十八岁中举人，廿六岁中进士。同治二年（1863年）探花，庶吉士，历任翰林院编修、教习、侍读、侍讲学士及内阁学士等职，一度是清流派健将，后期转化为洋务派的主要代表人物，大力倡导「中学为体，西学为用」。
张之洞的作息与常人不同，每天下午二时睡觉，晚上十时起床办公。大理寺卿徐致祥参劾张之洞辜恩负职，“兴居不节，号令无时”。后来粤督李瀚章奏称：“誉之则曰夙夜在公，勤劳罔懈。毁之者则曰兴居不节，号令无时。既未误事，此等小节无足深论”。
他注重教育和治安，对清末教育和社会发展有很大的影响，同时中国近代的警察制度也是由他开始主导。曾任山西巡抚、两广总督、湖广总督、两江总督（多次署理，从未实授）、军机大臣等职，官至体仁阁大学士，曾创办汉阳铁厂、大冶铁矿、湖北枪炮厂等。八国联军时，大沽炮台失守，张之洞会同刘坤一与驻沪各领事议订“东南互保”，并镇压维新派的唐才常、林圭、秦力山等自立军起义，1908年11月，以顾命重臣晋太子太保，次年病卒，諡文襄。有《广雅堂集》。张之洞与曾国藩、李鸿章、左宗棠并成为晚清「四大名臣」。文化大革命期间，其墓遭人恶意破坏，尸骨从此失踪直至近年寻回。
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