小学语文三年级教学方法

请教小学三年级语文教学方法~~

我虽然不是教师，但是有一个很好的老师在教我。
第一；课前让学生先把全文预习（包括有生字组词，全文读熟，文中的生字找出）
第二；课上先问同学们有那个字不会，一一告诉了之后。开始讲课文（就按正常顺序，分段，段意，情感........）文中的重点短做练习（就是把课堂作业的一部分较难的先和同学们一起学了）最后再讲生字，让他们说组词课文要讲的有详有略
第三；再发本做练习（由于提前讲过做起来就省事多了），做完后收上来，在检查作业，干一些杂事。
这是我们老师的教学方式，而且每次都是刚把事干清就打零下课了。也不知能不能帮到你，凑合着用吧

三年级的孩子在教学的时候要注意既要找对让他们感兴趣的方法，又要结合教育的重点。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
　　（一）、注意新课导入新颖。
　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
　　（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
　　三、注重课内外结合。
　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

谈话法（亲切，自然）
朗读法（培养学生语感，在朗读中学文）
讨论法（让学生进行小组合作的探究性学习，锻炼其团队合作精神，倾听和表达能力）
讲授法（对不懂的问题，定义等，要进行细心讲解）

这是比较常用的。

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临安市15915527275： 教三年级语文该怎么教 - ？
粱娴澳格： 小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考. (写作墨水) 1.认真学习课本 ...

临安市15915527275： 小学语文三年级教学方法 - ？
粱娴澳格：[答案] 谈话法(亲切,自然) 朗读法(培养学生语感,在朗读中学文) 讨论法(让学生进行小组合作的探究性学习,锻炼其团队合作精神,倾听和表达能力) 讲授法(对不懂的问题,定义等,要进行细心讲解) 这是比较常用的.

临安市15915527275： 小学三年级语文怎样更好的教学 - ？
粱娴澳格： 三年级的教学应该逐步带着学生进行词、句的分析与联系.低年级以字为主,课文内容为辅,到了中年级要减少字词的重复读写时间,加强字词在文中的分析、理解.

临安市15915527275： 怎样教好小学三年级语文? - ？
粱娴澳格：[答案] 如何上好小学三年级语文课 在小学语文教学的前沿风雨兼程了十几年,从一开始的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的感觉到“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的猛醒,期间的摸爬滚打,积淀的是一点点的怎样上好一节语文课,怎样才能成为...

临安市15915527275： 如何提高小学三年级语文教学质量措施 - ？
粱娴澳格： 注重语言积累的灵活性除了比较机械,死记硬背的,教学中注重语言的积累随着年级的升高,引导学生在理解的基础上积累,逐渐加强意义识记,这既是基本的认识规律,也尊重了学生的心理特点,要求熟背的内容还要求学生会写书本上的优秀片段、包括课外的,如何提高小学三年级语文教学质量措施

临安市15915527275： 如何教小学三年级语文？
粱娴澳格： 1、抓预习. 表面看来,预习并不属于课堂教学.其实不然,如果没有预习,或者预习不好,课堂教学便难以搞好.正因如此,在课堂教学之前,一定要搞好预习,培养学生的自学能力.预习的内容:一是让学生借助字典,自行解决课文中的生...

临安市15915527275： 三年级语文课应该怎么上 - ？
粱娴澳格： 个人觉得:一,让生自读课文,扫清字词障碍.二,重要是带着课文前的问题默读课文.三,明确教学目标做到有的放矢.四、采取多种途径激发学习兴趣.五、创设文本意境引发诵读冲动.六、珍惜学生的问科学引导其答.

临安市15915527275： 小学三年级语文教学如何教 - ？
粱娴澳格： 所谓“有教无类”,我们不能用同一种教法去教不同的孩子,既要抓住学生的特点,又要跟教材知识点相结合,所以就要求备课的时候多下功夫.三年级的孩子,年龄在10岁左右,已经具备了基本的逻辑思维能力,因此引导很重要,但同时,他们会对外界事物感兴趣,任何东西都可能分散他们的注意力,这就要求你在备课时需要选取一些趣闻,以引起他们的注意,多加入一些声音和图片的素材,另外就是要很好的控制课堂,多开几节作文或者讨论课,效果会不错

临安市15915527275： 求问三年级语文教学着重抓哪些 - ？
粱娴澳格： 二年级学生升到三年级以后,语文学习常常出现“鞍形”,学习成绩明显下降.老师觉得学生识字不太巩固,读书理解能力差,作文写不出具体东西,教学上问题不少.究其原因,与原来低年级语文教学中抓识字的同时,是否重视读,说等训练...