中考语文阅读有什么好方法 【〔{（有追分）}〕】

托业670分（听力390，阅读280）求提高方法。【有用的追分】~

“除了听力和写作都停糟糕”，意思是，听力和写作还可以是吗？

这种情况，比较少见，一般来说，中国学生哑巴英语，都是阅读，写作还可以，但听力口语不好。

不过，所谓写作好，是模板强呢，还是真的表达能力好呢？这是就是另外一个概念了。

听力好，也可能是之前做过发音训练，所以听力基础相对比较好。

750是个不高的分数，如果你能在语法和词汇上，下下功夫，或许会有一些进步和提高。

但是我现在不太了解你的实际情况，你加我QQ:58088，我帮你分析分析吧。

(二)实用类文本阅读

19．①热爱艺术；②乐观，对生活充满信心；③为人(对朋友)热情；④关心政治；⑤看重王室的荣耀；⑥具有非凡的社会影响力。(共4分，每点1分，答对四点即可)

20．①作者用巴尔扎克的半身雕像表明一个人的生命可以消失，但他的精神却永垂不朽。②作者用天公洒泪表达巴尔扎克的去世令人惋惜、悲伤。 (共4分，每句2分)

21．对巴尔扎克死前的肖像描写，表现了巴尔扎克逝世前作者悲痛、惋惜、敬重的心情，渲染了沉重的气氛。例如，“脸呈紫色”“没有刮胡子”“眼神呆滞”等词语的使用，表现了作者悲痛的心情，渲染了沉重的气氛；“觉得他像皇帝”蕴含了作者的惋惜和敬重之情。(共4分，“心情”“气氛”各2分，符合大意即可得分) ’

22．示例一这样写恰当。正因为雨果是巴尔扎克的挚友，不需要太多顾忌，而以平等的心态，冷静、客观、真实、准确地记录了巴尔扎克的最后时光，这种实录是对好朋友最深切的怀念，也是作者对生与死作理性思考的最好见证。

示例二这样写不恰当。巴尔扎克的死亡过程虽恐怖，但作为挚友、浪漫主义作家的雨果，如果采用隐讳或艺术的笔法来写，可使巴尔扎克美好的形象永远留存于世人心中，而不至于让人怀念巨人时感到恐怖和压抑。 (6分。观点明确，理由充分得满分，否则酌情扣分。)

1、记叙文
记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全（分值）
1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。
3、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
插叙作用：插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因；或与……形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间缘由，为后文作铺垫。
4、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称。
5、记叙线索：以物件为线索（题目）、以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）。
6、标题的含义和作用：
含义：双层含义(表层和深层)（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）或一语双关。
作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)
7、开头作用：
A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）
B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（景物描写）
8、结尾作用：
A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。
B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。
9、人物性格和精神品质的概括（任务评价）：
摘文中词语；看具体描写；看所写事件；从不同角度全面概括。
10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）
总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。
11、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
12、详略作用：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。
13、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子）
比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。
拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了……的特点。
排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。
对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。
描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。
哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。
14、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。
对比：通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。
衬托：用……衬托……，鲜明地突出了……的形象。
照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。
15、语言风格：
有的生动形象，优美清新；有的朴实真挚，通俗易懂；有的幽默诙谐，富有趣味；有的语言犀利，讽刺性强；有的深邃含蓄，哲理性强；有的大气磅礴气势如虹。
16、环境描写作用：
A：渲染气氛：衬托……的心情。
B：为下文情节发展做铺垫。
C：衬托人物……的性格。
D：暗示人物命运走向或推动情节发展。
E：突出了文章的主题。
F：交待人物活动的时间、地点、季节和场景。
17、重点词语的品析：
A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。
B：某词是否换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。
C：前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容。
18、重点词的深刻含义：
A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。
B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）
19：补充类试题：
A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等）
B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要）
C：补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容）
D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场）
E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）
20、原因类题型
要注意结合语境(上下文)搜索或概括（一般联系中心）。
21、写作特点：
A：写作方法。
B：构思技巧。
C：语言特点。
D：描写人物方法。
E：结构。

2、议论文
一、议论文的标题类型
①论点型：35B《节约是一种美德》同步训练P23《给人生加个意义》 P62《善于舍弃》39A《让孩子们从小学会感恩》 作用：提出本文的中心论点
②论题型：24A《单纯》、《谈骨气》 作用：提出本文的论题（议论文的问题）
二、论点：
1、论点的类型： ①中心论点 ②分论点
2、中心论点的位置：
①标题 ②开头 ③结尾 ④中间 ⑤文中未明确，结合全文概括
如何判断： ①是一个完整的表义明确的陈述句 ②是针对论题论述的是 ③针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）
3、论点的提出方式：
①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句，引出论点 ②开门见山直接提出中心论点：例《谈骨气》③层次论证，最后总结中心论点
1、类型：道理论据和事实论据
2、补充论据：
①首先审清题干，分清是那种类型的论据，还要明确为什么观点而补充，35B 15题：请你在文段③补充一个体现节约的例子，使论据更充足。
答题注意问题：a.补充事实论据，因为题干中是“例子”
b.为③段补充，③段的主要观点是：“节约更是一种民族素质”，而不是中心论点，像补充“节约时间”或“某人勤俭”都是错误的。
②事实论据：必须是名人的事例，而且是众所周知、真实、、有代表性的典型事例
道理论据：必须是名人名言。重在平时积累。如：35B 16题②小题：请从你积累的仓库中挑选出两个关于节约的名句。
四、论证方法及其作用：
1、举例论证：作事实论据，证明……观点，使论证更加具体，真实可信，增强说服力。
2、道理论证：作道理论据，证明……观点，使论证深刻透彻，增强说服力。
3、对比论证：通过…与…对比，鲜明地论证了……观点，是论证严密，增强说服力。
4、比喻论证：把…比作…,生动形象地论证了…观点，是论证通俗易懂，增强说服力。
五、议论文的一般结构：
提出问题：提出……论点（或论题）
分析问题：运用……论证方法……论证中心论点
解决问题：总觉全文，强化（或总结）论点，发出号召
六、论证思路：（或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”？）
1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语
2、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容
七、议论文开头的作用：（论证的方式：立论、驳论立驳相结合）
立论：①通过……事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题。
②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题
③开门见山，提出中心论点，总领全文。
驳论：①通过错误言论引出中心论点或引出论题
②摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备
八、议论文结尾的作用
①结构上：呼应开头，使文章结构严谨。
②总结全文：深化总结论点，发出号召。
九、论据能否去掉一个？
一般不能去掉。原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。
论据能否互换？一般不能。
原因：⑴结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。
⑵内容上：此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点。

3、说明文
1、整体阅读，获取信息
①概括某一段或全文的说明内容
a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容叠加
例：中考11套A《二维条形码》15题25套B《绿色塑料》17题
②文章从那几方面说明白？[先将文章分成几部分然后再加以概括]
2、说明方法及作用
提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句
A、列数字：准确具体地说明了………内容（例：11套17题）
B、举例子：具体形象地说明了………内容（例：25套18题）
C、打比方：生动形象地说明了………内容
D、作比较：通过……和……比较，突出地说明了………内容（例：17套B27题）
E、下定义：科学准确地说明了………内容（例：25套19题）
F、分别类：条理清晰地说明了………内容
3、给事物下定义
名词+是+特点（从原文中找）+中心语
如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
4、说明文语言
①语言风格 a.准确平实 b.生动形象（如大量描写句；修辞句；神话传说等）
②加点词语能否去掉？（词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等）
要点：a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由
d.如果去掉，则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严
③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。
要点：表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性
④句中的“两个词语能否调换”一类的问题
要点：a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性
⑤品析说明文词语或句子的表达作用。
a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）
b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用
5、说明文开头的作用
要点：①引出说明对象 ②激发读者的阅读兴趣 ③生动形象地引出………
6、说明文结尾的作用
要点：①总结全文，点明写作目的 ②表明希望，提出号召 ③想像远大前景（补充结尾是可参考）
7、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个角度分析）
要点：描写了………内容，突出了………；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。
8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用
要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）
9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……
要点：①先概括两段内容 ②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）[例4套B14题]
10、补充题
①补充题（依说明对象或内容）②补过度句（要承上启下）③补某段中心句（要能总结本段内容）④补充结尾（见第6点）
11、说明文中开放性试题、类型及答题要点
①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况
②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用
③探究题，提取信息、获取信息类 要参考全文，概括文章内容
④读了全文，谈认识类 要结合原文，具体谈看法、谈认识
12、说明文标题类型 ①说明对象 ②特征+对象 ③设问句形式 ④比喻形式
13、说明对象分类 ⑴实物 ⑵事理 判断依据：①看标题 ②看开头 ③看各段说明内容
14、说明对象的特征
①先看题目，从题目中找 ②总写段 ③中心句或过渡句 ④自己概括（各段特点叠加）
15、说明顺序
①时间顺序（发展史） 标志：时间推移的词语
②空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语
③逻辑顺序（事理说明文） 标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）
16、结构方式：①总分总 ②总分 ③分总（提示：每次做说明文前必须沥青文章层次）
17、代词指代内容
①瞻前顾后法（往前找、往后找） ②自己概括 检验方法：代入法或置换法
温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先沥青层次，找出每段说明了什么内容。

多看几次,有很多东西文章里都有的,还有就是题海战术了

方法很简单，很实用，到看起来简单做起来难，归根结底，就是仔细。
记叙文——找到一个时间顺序是很有帮助的，理解作者的中心思想和他所想表达的，就不难了。要清楚每种修辞的作用，每种描写的作用。
散文——仔细揣摩每一个词，特别是形容词，归纳出文章的意思。特别是不常见的词还有不怎么通顺的词，文章的头尾很重要，要注意写作手法，要清楚每种写作手法在文中的作用，每种修辞的作用，每种描写的作用，这和记叙文一样，但更应注意。
议论文——找出论点和论据，看完后自己对文章要有见解，有想法。议论文吗，要有议论。
说明文——仔细读文章与题目，答案一般集中在每段的第一句和最后一句还有当中的过渡句。
平时多阅读还是很有帮助的，你还有半年还是有效果的，坚持一下，边读边思考。仔细审题很重要。
祝你有个好成绩，加油。

平时多看一些课文讲解书，介绍一种书〈中华活叶文选〉！！！~加油！！~~~~

说明文－－－说明文的说明一定要有条理，说明的顺序，是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物，建筑，多是根据地理环境、方位布局来安排；介绍事物源出、演变，多是按照时间的先后顺序来安排；阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排。总之，是按照一定的顺序，由表及里，由实到虚，由分到合，由远及近，由浅到深，逐步阐述。有时为了使别人更准确地认识事物，在某种情况下，只要不违背事物的特点、规律，也可以在顺序上作某些调整。

说明是解说事物，剖释整理的一种表达方法。对象不同，说明的重点和层次便不同。说明实体事物时，一般要注意空间的位置；说明抽象事理时，重在阐释概念、特点、来源、结构、种类、异同、比较、联系和功能等。可从这入手
议论文－－－（1）议论文结构有“横式”和“纵式”两大类。论证部分是从几个方面用几个分论点去证明总论点的就是“横式”结构，如《谈骨气》；如果是顺着事物的内在联系，论证时层层推进的就是“纵式”结构，如《想和做》。
（2）某些关键句或关键段的作用。对于关键段，如果它是文章的开头段，其作用往往是提出全文中心论点，总领下文；如果它是末尾段，其作用常常是总结全文，强化中心论点，照应开头；如果它是文中某处段落，则应是承上启下过渡用的。对于关键句的作用同类。
散文
散文－－－散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点：
1.读散文要识得“文眼”。
凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。
2.读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：⑴以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；⑵以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；⑶以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；⑷以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑸以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；（6）以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。
3.注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。
散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。
4.注意展开联想，领会文章的神韵。
联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。
5.品味散文的语言。
散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃，茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。
记叙文－－－本人感觉很简单的，把自己想象成作者，体会作者的心境，记叙文就是写事，把脉络搞清楚就OK了.

我推荐给你，”超级装备”一书〔多本〕挺好的，可以增加阅读量，正所谓：”读破万卷书，下笔如有神”.
希望能对你有所帮助！！！！！！！！

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