义务教育 数学 课程标准2011版读后感
作者&投稿:桐筠 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
读《义务教育数学课程标准》有感
《数学课程标准》把学生的发展放在首位,实现了人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
我们知道,学生有一种与生俱来的探索式的学习方式,他们的知识经验是在客观世界的相互作用中逐渐形成的,有意义的学习应是学生以一种积极的心态,调动原有的知识和经验,去认识新知。而新的数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流机会,体现了学生是学习数学的主人,教师是学生学习数学的组织者,引导者,合作者。
《课标》的精神和要求合理,灵活。下面谈谈我对学习《课标》后的几点体会。一是教学内容,多与现实生活相结合,《课标》强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用,使学生对数学产生亲切感,才能有益于学生发现,理解,探索和应用数学。注意从熟悉的生活背景引入,数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际,创设情景导入新课,这样的引入,贴近学生的生活,沟通了书本知识与现实生活的联系,使学生真切地感受到数学的确就在身边,现实生活的确离不开数学,从而消除了对数学的陌生感;二是强调了解决问题策略的多样化,使学生有权选择他们喜欢的方法解决问题,有利于促进学生的数学思维活动,提高数学能力;三是内容强调尊重学生差异因材施教,个别差异是客观存在的,我们要认识到每个学生都是特殊的个体,都是具有不同兴趣,爱好,个性的活生生的人,我们要承认这种差异。然后因材施教。
经验在学生的数学学习过程中有着重要的作用,是学生理解数学知识,形成数学思想的基础。没有亲历的数学活动就谈不上经验。正如荷兰数学教育家弗赖登塔尔所说:“数学学习是一种活动,这种活动与游泳、骑自行车一样,不经过亲身体验,仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。”所以新课程大力提倡“做数学”。不过光“做”也不行,还要善“思”。教师在教学中要经常引导学生对“做数学”的过程进行反思,反思自己失败的教训和成功的经验,反思自己如何从“山穷水尽疑无路”的处境到达“柳暗花明又一村”的境地,只有在不断的反思中才能积累起宝贵的数学经验,才能找到开启数学之门的金钥匙。
季熊壮腰:[答案] 标题:(《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的理念及总体目标)2011年版数学课程标准的变化 内容: 请就课程学习的内容,找出《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》与修订版的内容变化的例子(至少找出三处),并谈谈自己的...
秀洲区19281745525: 义务教育数学课程标准2011版较之以前版本有哪些变化? - ?
季熊壮腰:[答案] 与2001年版相比,数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面.具体变化如下:一、总体框架结构的变化2001年版分四个部分:前言、课程目标、内容标准和课程实施建议.2011年版...
秀洲区19281745525: 义务教育数学课程标准2011版的基本理念是什么?课程总目标是什么? - ?
季熊壮腰:[答案] l在结构上由原来的6条改为5条,将原《标准》第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中,新增了对课程内容的认识,此外,将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”.l原课标:数学课程—数学—数学学习—...
秀洲区19281745525: 《义务教育数学课程标准》中认为数学课程内容要包括以下哪些方面 - ?
季熊壮腰: 《义务教育数学课程标准》中认为数学课程内容要包括, 方面有: 1.数学的结果, 2. 数学结果的形成过程,3. 结果形成过程中蕴含的数学思想方法 .
秀洲区19281745525: 那个初中数学教师资格证,专业知识到底考什么呀. - ?
季熊壮腰: 初中数学教师资格证专业知识考试内容如下: 中学教师资格证考试科目为3科,分别是综合素质(中学)、教育知识与能力、学科知识与教学能力.具体的考试内容又主要如下:1.学科知识数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中...
秀洲区19281745525: 义务教育 数学 课程标准2011版读后感 - ?
季熊壮腰: 年版)解读——初中数学 《义务教育数学课程标准》( 义务教育数学课程标准》(2011 年版)解读 》( 初中数学浙江省教育厅教研室 课程基本理念”的修改 一、“课程基本理念 的修改 课程基本理念 1.将“人人学有价值的数学,人人获得必...
秀洲区19281745525: 数学课程标准数学" 四基"和" 四能"有哪些 - ?
季熊壮腰: “四基”是指: 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 “四能”是指: 发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标从"双基"到"四基"、从"两能"到"四能",在原有"双基"基础上增加了"基本思想"和"基本活动经验",在原有"两能"基础上增加了"发现和提出问题的能力".义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展.
秀洲区19281745525: 《义务教育数学课程标准(2011年版)》修订的内容有哪些 - ?
季熊壮腰: http://wenku.baidu.com/view/495a7e3683c4bb4cf7ecd1ff.html 这里是2011版和2001版新课标的区别也就是你说的修订内容.
秀洲区19281745525: 《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的理念是什么? - ?
季熊壮腰: 1、人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展 2、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数学是一切重大技术发展的基础,数学是一种文化. 3、数学学习的内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理、与交流,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式. 4、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者. 5、评价的目的—了解学生的数学学习历程,改进教师的教学;目标多元,方法多样;重过程,轻结果;关注情感态度. 6、把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具.
秀洲区19281745525: 义务教育小学数学课程标准(2011版)课程的核心理念是什么? - ?
季熊壮腰:[答案] 3.新的课程核心理念(三句变两句) 实验稿:──人人学有价值的数学; ──人人都能获得必需的数学; ──不同的人在数学上得到不同的发展. 修订稿:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展. 人人都能获得良好的数学...