怎样用古文反驳别人很还幼稚
古文说法：
戒童
祝你生活愉快
好玩
自觉句子粗陋，望方家指正。
童心未泯。少不更事。玩物丧志
博学的人谦虚,无知的人总是显摆学问 古文
幼稚的人怕别人说自己幼稚而装成熟 有关说明这几点的 古文 尤其是标题写的那个
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉；今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师.是故圣益圣,愚益愚.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎!
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“小孩”一词在文言文中的表达是什么?求一个字
很高兴回答你的问题
小孩在文言文中可以表达成
【小儿】
【黄发】
【童子】
【年少】
等等
一个字的话,可以是【童】或者【少】
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谁能把这段文字翻译成文言文,不甚感激.
时间飞逝,转眼一年的生活已经结束,渐渐的成为我脑海中的一抹回忆.回想一年的生活,我不在想以前那么幼稚,从一个不知天高地厚的高中生成为一名大学生;再从一个新生转向的老生,回忆点点滴滴,我明白了许多,也懂了许多——大学不在是梦寐以求的理想,而是生活中点点滴滴构成的一幅画.在这个期间我学会了在书本上没有学到的东西.让我见识了书本外的世界.我已经很开心了,因为我已经踏出我的第一步了,无论成功与否,我都无悔.
一年中,有欢声笑语,也有伤心落泪,有成功也有失败,因为充满了这些因素,我感觉大学生活是那么的充实……
时光荏苒,一载光阴转将逝,渐化为吾心之忆.忆此一载,余毋复稚若往昔焉,自蒙昧之高中生为学子,自新生而为旧人,忆其点滴,余所知者甚众——列身成均者,非梦寐之欲,乃于世点滴所成之图也.与之,我习书中靡有之学,示吾卷外之世界.余已乐矣,以余出其首步故耳,无论成败,余皆无悔焉.
一载间,亦乐亦哀,亦成亦败,以其盈之故,余乃觉于太学甚充然哉……
幼稚在古文里面是什么意思 我来回答
幼稚：
一是指年纪小。如：《汉书·王莽传上》：“君年幼稚，必有寄托而居摄焉。”
二是指小孩子。如： 《归去来兮辞》序：“余家贫，耕植不足以自给，幼稚盈室，缾无储粟。”
三是指缺乏经验，与现代汉语的意思同。如：《汉书·外戚传下·孝成许皇后》：“妾夸布服粝食，加以幼稚愚惑，不明义理，幸得免离茅屋之下，备后宫埽除。”
幼稚的行为让人瞧不起的文言文 我来回答
此等稚举，旁人不屑。
我不该这么幼稚,文言文怎么说 我来回答
稚非我所愿也
怎样用古文反驳别人很还幼稚 我来回答
所见甚浅，犹稚子也。
自觉句子粗陋，望方家指正。
文言文中有没有词语是含有“幼稚想法”这个意思的 我来回答
竖子不足与谋,黄口小儿等等
古文里有哪一个字是表示年纪小或幼稚的意思？ 我来回答
稚、少、小、幼、
成熟是给外人看的,幼稚是给亲人看的古文 我来回答
成熟是一种经历
不是给外人看的
幼稚就是经历不够
待我幼稚完古文怎么说 我来回答
这个要自己衡量啊，不要一时冲动决定，当初分手的问题不会轻易消失，现女友是否和你特别合适，不是简单的谁对谁好那么简单，祝顺利！
古代文言文中孩子被称为什么？有那些？分别是几岁？ 我来回答
孩提是指二三岁之间，还在襁褓里的幼儿。也写成“孩抱”。《孟子·尽心上》中有“孩提之童”。
垂髫是三四岁至八九岁的儿童(髫，古代儿童头上下垂的短发)。陶渊明《桃花源记》中有“黄发垂髫，并怡然自乐”。
黄口是指十岁以下。《淮南子·汜论训》中有“古之伐国，不杀黄口”。
总角是八九岁至十三四岁的少年（古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”）。陶渊明《荣木诗亭》“总角闻道，百首无戍”。
豆蔻是十三四岁至十五六岁（豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”）。杜甫《赠别》诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”。
束发是男子十五岁（到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束）。《大戴礼记》中有“束发而就大学”。
及笄指女子十五岁，古代女子到了十五岁后，就把头发盘起来，并用簪子夹住，表示已经成年。《礼记》中有“（女子）十有五年而笄”。
弱冠是男子二十岁（古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮
好有道理,无力反驳 古文怎么说
“好有道理，无力反驳”的古文翻译如下。译：“至理，无以驳之。”
用古文怎么反驳"道不同,不相为谋.人不同,不相为和."这句话
君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子周而不比，小人比而不周。
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接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉(视觉、触觉)阐明所持观点,以反驳对方观点.最后写孔子面对两小儿的争辩,无法裁决而引起两小儿的“笑”.全文仅一百来字,却能给人以多方面的启示.通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点,从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学...
可怜之人必有可恨之处 这句话怎么反驳它?
这些受害者很可怜，请问他们有什么可恨之处？当然有些人不务正业、吃喝嫖赌，导致沦为可怜人，也有一些人曾经害人无数，今日沦为可怜人，我们认为他们太可恨了！但不能一概而论。所以，可怜之人必有可恨之处，这句话不严谨，不科学，不符合逻辑！因此对待古话、古文、俗语、名人名言，都不要乱用！
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无法裁决而引起两小儿的“笑”.全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示.通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度.选编本文的主要意图，是使学生初步感悟古文的语言特点，同时认识到知识无穷，学无止境.。3. 班主任老师...
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