阅读下面的短文，回答相关问题森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和草本植物，里面有许多鸟类栖息，有的
（1）该食物网中的食物链有4条，分别是：绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰，绿色植物→吃草籽的鸟→鹰，绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→鼠→狐；其中最长的食物链是：绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰．（2）生在生态系统中，绿色植物是生产者，动物一般是消费者，腐生细菌和真菌是分解者．（3）狐和鹰吃鼠，鼠吃草；如果鼠的数量增加，草的数量就会减少，狐和鹰的数量就会增加；草的数量减少、狐和鹰数量的增多，又会引起鼠的数量减少，这说明生态系统具有一定的自动调节能力．故答案为：（1）4；绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰（2）细菌和真菌（3）狐和鹰；减少；调节
(1) (2)5 (3)细 真 (4)狐 鹰 减少 自我调节 (5)鼠 昆虫 营养
（1）食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）．从图中可以看出该题中的食物链有：1、绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；2、绿色植物→鼠→狐；3、绿色植物→鼠→鹰；4、绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；共4条．（2）在生态系统中，食物链的起始环节是生产者．一些有害的物质可以通过食物链在生物体体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集．生物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累的就越多．在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，因此其体内DDT的含量会最高．
根据物质和能量沿着食物链传递规律，营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少．因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，有机物最多的是绿色植物．
（3）生态系统中的分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．该生态系统分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌．
（4）在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总能维持在相对稳定的状态．因此，动物自然界中的作用是维持生态平衡．由图中的食物链可知：该生态系统若鼠类大发生，短时期内，狐、鹰和蛇数量会随之增加，而草的减少．一段时期后，鼠的数量又因草的数量减少而减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的．
故答案为：
（1）4；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；
（2）生产者；鹰；绿色植物；
（3）细菌和真菌
（4）狐；鹰；减少；自动调节
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3 写出这篇短文的主要内容：这篇课文讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，丧失了飞行的能力，只能在地上爬行。4 这篇短文说明的道理:荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步。二：1 用“坚”字组成四个不同的词语，分别填入下面句子...
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这好象是小学试题吧？呵呵，象极我跟小孩讲解过的一样。(1)云大哥说：“要比美，你们也比不上月亮姐姐。她会变，有时像小船，有时像眉毛，有时像大玉盘...你们行吗？”云大哥的目的是教育星星不要骄傲。要虚心向人家学习。（2）红了脸是羞愧了。因为星星认识到月亮的虚心，对比自己的骄傲使星星...
阅读短文回答问题《智胜群鲸》
5. 读划线的句子，回答下面问题。（1）句中的“小鱼”指沙丁鱼；“巨人”是指鲸鱼。（2）“追逐小利”的意思是追求微小的利益；在文中具体指鲸鱼追逐沙丁鱼。（3）“耗费”的意思是花费；从文章中的“300多条巨鲸此起彼伏，乘风破浪地向同一个方向追逐、狂奔”这句话能看出鲸鱼“耗费了自己巨大的...
阅读短文回答问题及答案:画里少了什么,星期二,三年级(1)班上美术课...
4、读了短文，你明白了什么道理？4分 我明白了做任何事情都要合作完成，才能把事情做好。体会到了合作的重要性。5、给短文换个题目，写在下面的横线上。2分 一堂美术课 6、短文哪些内容写得具体？为什么这样写？4分 老师和同学们的讨论写的具体。因为这样写是同学们明白了其中的道理。
阅读短文,回答下列问题
1．读第三段，若将加点的"据说"两字删去，与原句的表达效果有何不同？2．后来当他看到美丽的玫瑰树，闻到甜香的玫瑰花味时，他发出这样的感慨：（用选文原句回答，并工整地书写在田宇格内）3．下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是（ ）A．细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对...
阅读短文回答问题,越多越好!
小学阅读短文回答问题,越多越好!... 小学 阅读短文回答问题,越多越好! 展开 我来答 ...我读的小学是县立第五小学,简称五小,在城北承天寺的旁边,对面是天地坛。五小有一支校歌:‚西挹...2.下面的句子表达了作者对普通劳动者深深的同情,结合句中加点字部分说说这种情感是怎样表达出来的。(4...
一英语阅读短文,回答问题.最好把文章大一翻译一下
亲爱的先生,作为中学教师,以及两个孩子的母亲,我认为你的文章在儿童与电视是很有趣的。然而,我的看法是有点不同主体(1)从你的。多年来,许多作家批评电视节目。通常,他们并不认为电视作为一个积极的学习工具。我已经用过的电视在我的教室好几年了,它已经帮助使学习更___(利息)的经验,为我的那些...
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1.理解下面词语。固执：坚持成见、不懂变通的心理 幽默：有趣 2.照样子，写词语。例：啰啰嗦嗦 （安安稳稳） （病病歪歪）（朦朦胧胧）3.在括号里填上合适的词语。细弱的（手臂） 幽默的（个性） 强烈的（谴责）4.回答问题。（1）当小男孩需要人帮一把时，为什么妈妈没有伸出手，只是...
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3、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？说明了毛驴也为自己只想要钱而不友谊而不好意思.4、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？最喜欢牛大哥,他将友谊的分量看成重千斤 5、用文中的一句话，把下面的话补充完整。这篇寓言故事告诉我们：十斤山芋算得了什么？友谊的分量...
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、从文中找出成语填在下面的横线上。（2分）（1）听到这个坏消息，妈妈顿时 泪如泉涌 ，旁边的人也止不住的流眼泪。（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯 。2、领悟内容，填空或回答问题。（1）德诺是不幸的，因为他十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病 ...
隆兰诺为：[答案] (1)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.由题意杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫),存在绿色植物→杂食鸟→鹰的食物链. (2)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、...
建湖县17247034415： (2014•大庆模拟)阅读下面短文,回答相关问题.森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟... - ？
隆兰诺为：[答案] (1)食物链的数法是:从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者(也就是说再往后没有箭头了为止),逐条逐条的数,看有多少种走法(注意最高消费者不一定是一个).从图中可以看出该题中的食物链有:1.绿色植物→吃草籽的鸟→鹰;2.绿色植物→...
建湖县17247034415： 阅读下面的短文,回答相关问题森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和草本植物,里面有许多鸟类栖息,有的 - ？
隆兰诺为： (1)该食物网中的食物链有4条,分别是:绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰,绿色植物→吃草籽的鸟→鹰,绿色植物→鼠→鹰,绿色植物→鼠→狐;其中最长的食物链是:绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰. (2)生在生态系统中,绿色植物是生产者,动物一般是消费者,腐生细菌和真菌是分解者. (3)狐和鹰吃鼠,鼠吃草;如果鼠的数量增加,草的数量就会减少,狐和鹰的数量就会增加;草的数量减少、狐和鹰数量的增多,又会引起鼠的数量减少,这说明生态系统具有一定的自动调节能力. 故答案为:(1)4;绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰 (2)细菌和真菌 (3)狐和鹰;减少;调节
建湖县17247034415： 阅读下面短文,回答相关问题.森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的 - ？
隆兰诺为： 解答:解:(1)杂食性的鸟不但以昆虫为食,还以绿色植物为食.需补充的食物链为“绿色植物→杂食性鸟”,如图:(2)食物链的数法是:从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者(也就是说再往后没有箭头了为止),逐条逐条的数,看有...
建湖县17247034415： 阅读乐园(阅读短文并回答问题). - ________________ - 在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害.他一连好几天躺在床上,“哎哟哎哟... - ？
隆兰诺为：[答案] 1.豹与乌龟 2.因为 所以 3.6 豹、猴子、鹿、袋鼠、野猪、乌龟 对乌龟说:“你真聪明.” 对豹说:“你真狡猾.” 4.示例:像乌龟一样多观察多思考,明辨是非、善恶,保护好自己. (意思对即可)
建湖县17247034415： 阅读下面短文,回答文后问题. 披上虎皮的羊 郑渊洁 有一只山羊,在森林里与那些跟它一样 - ？
隆兰诺为： 1.寓言故事2.想威风的山羊捡到虎皮,穿上虎皮的山羊在同伴前抖威风,披着虎皮的山羊在豺狼前胆战心惊.3.东张西望 提心吊胆 胆战心惊 莫名其妙 自由自在4.为了像虎豹那样威风. 5.它清楚自己的底细.(意对即可)6.徒有虚假外表而无真正本领的人,是经不住实际检验的,一旦让他们面对考验,空虚的内心很快便使他们败下阵来.滥竽充数
建湖县17247034415： 阅读短文,回答问题公鸡脸红了白兔、松鼠和公鸡都住在森林里,他们是...？
隆兰诺为：[选项] A. 从现象到本质 B. 从原因到结果 C. 从特点到用途 D. 从整体到部分E.从概括到具体F.从主要到次要
建湖县17247034415： 阅读短文,回答问题. 小鸭子得救了 在一片大森林里住着四个好朋友:小猴、小熊、小鸭子和小山羊,他们四个天天在一起.有一天,他们一起玩捉迷... - ？
隆兰诺为：[答案] 1.小猴、小熊、小鸭子、小山羊.住在大森林里. 2.“略”
建湖县17247034415： 阅读短文,回答问题. 森林与气候 森林能够调节气温.当地面有森林()的时候,就不会受到太阳的暴晒;森林中大量水分的蒸腾,能够吸收周围的热... - ？
隆兰诺为：[答案]解析: 1.覆盖,遮盖 2.森林,伞,工厂 3.(1)森林能够调节气温.(2)森林还能调节空气.
