大概念统整下的单元任务群深度阅读
本次活动由越城区教师发展中心策划组织，区初中语文教研员刘春文老师牵头，围绕“大概念统整下的单元任务群深度阅读”的主题展开赛课，贯彻2022版新课标和新教材理念。八位教师积极报名参加，在精彩纷呈的较量中，展现了越城优秀教师们对教学的深度理解和探索。在课堂教学展示环节中，章梦露、徐萍燕、魏春妙、蒋思雯四位老师，以八下第五单元单元为统整，进行了精彩演绎。
章梦露老师以“阅山水，知人文”为主题，设置“跟着书本去旅行，争当旅行小达人”情境，并以此为线索，设置“奇妙的旅程——寻觅”“旅程中的美——感受”“美中的沉淀——思考”任务群展开教学，课堂任务有梯度，学生学有所获。徐萍燕老师以“游美丽中国做旅游攻略”为学习任务，带领同学们制作景点推荐卡，为学生搭建学习支架，通过小组合作方式，引导学生深度阅读。一提一问，一思一找之间，学生对游记的有了更深的理解。魏春妙老师以“山河依旧，与君同游”为题统整，结合时事，创设情境，驱动引出本课三个项目多个任务的学习，探究游记奥妙，引导学生知行并进。蒋思雯老师则以“百变之水中见自我”为题，通过构建为百变的“水同学”撰写一条优质的游览朋友圈的情境，展开对《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》《登勃朗峰》三篇游记的比较品读，从而带领学生体会精彩游记的共性与个性。
这四堂课均通过真实的语文情境，统整的学习主题，典型的实践活动，让学生在优秀游记作品中汲取了阅读和写作的养料，获得了有益的启示。
而王佳颖、杨燕、王湘奇、凌斌四位老师，则以七下第五单元为统整，引导学生进行大概念下的单元统整深度阅读。
王佳颖老师以“托古城风物，颂战疫精神”为主题，以“为艰苦战疫的‘大白’们写一封运用托物言志手法歌颂战疫精神的明信片”为驱动任务，设置层层递进的三个环节，步步深入，脚踏实地地引导学生学用“托物言志”。杨燕老师以“咫尺生波澜，方寸见情理”阅读漂流活动创设情境，以“编印特刊”作为任务驱动，引导学生以七下第五单元课文为素材，围绕单元导语所设置的学习目标和素养要求，通过设置有梯度的学习项目，引导学生体会写景状物的妙处，在品读中寄寓自己的情理与哲思。王湘奇老师以“寻常景寄非常情”为大概念，以“托物言志”为核心知识，创设“长城中学微信公众号征集‘印象长中’微拍作品”情境，设置梯度情境任务，引导学生深度探究托物言志或借景抒情的写法，感受其中蕴含的人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。凌斌老师以“乱花有情，树有志”为主题，设计由浅入深、环环相扣，让学生如游戏闯关一般，有思考、有实践、有收获、有奖励。一堂有得、有感、有趣、有悟的赛课在同学大声朗读自己得意之作的欢声雷动中落下帷幕。
本次优质课评比活动，是对大概念单元统整教学的探索，是对新课标任务群深度阅读的回应，更是教师们交流成长的平台。如切如磋，如琢如磨，相信这一次课堂比武，也将给每一位参赛老师带来新的启示，助推他们每一个人更深远的发展。（董玉意）
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