语文阅读题怎样容易得分

作者&投稿:宗圣言 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
如何提高语文阅读题的得分?~

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target="_blank">http短期见效的方法当然是多读
读得多了自然会了解一些解题的技巧
还有就是作阅读题的时候不要过分高估题目的难度
选定答案最好就不要再改动了
古文阅读注意理解关键字词
如果一些句子不能理解不妨先看看题肢
主观阅读注意不要拖沓罗嗦
一针见血言简意赅是答提关键

1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

2、 文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、 文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?
修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、 文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、 比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解。

8、 说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。

先仔细阅读短文,看看短文围绕那个中心点。
第一个问题大概都问,第几个自然段的中心是?或者全文中心在哪里?
这个问题比较好答,大多数都在第一句或最后一句,少数是在中间或末尾前面一点点
第二个问题大概都问:读了这篇短文你有什么感想或收获?
这个问题稍难,仔细发现会觉得很简单,
例如:我的感想是:如果人类能爱护自己的家园,那么,就不会有这样的惨剧了,我们应该植树造林,爱护水源,保护动物,这样我们的生活会越来越美好。我们现在可以先做力所能及的小事情,如:帮忙植树,看见路边有垃圾捡起来扔到垃圾桶。不浪费水源和粮食。
第三个问题:你知道世界的四大文明古国吗?
这时你就可以去网上查找资料,如果是在考试,那么你就可以回想一下上次做这道题的答案了,但要先理解在做题
第四个问题:拼音。这小小拼音可不能小看,哪怕只错了一个音节。先“扫描”一下括号里的拼音,先读一遍在连起来读。
第五个问题:标标点符号,碰到这种题,大家可以先读一下段落【一般都有空格】,这样就容易多了。
例如:小蜜蜂飞啊飞 飞到了花丛中采蜜 “小蜜蜂啊 能不能分我一点蜂蜜 我今天没带篮子 不好采蜜 ”小蜜蜂的朋友说 “可以啊 下次记得带哦 ”小蜜蜂说
答案:“, 。 ! ? 。 。 !!。”
第六个:自己提一个问题
先看看问题中有没有自己想要提的问题
例如【还是第五个问题的段落】:小蜜蜂有没有帮助朋友?你觉得小蜜蜂怎么样? 答:有,我觉得小蜜蜂乐于助人,爱帮助人,是个大家都喜欢的人

阅读题其实非常简单,答案都在短文里面。

散文阅读是有格式的,如是赏析题,“这句话通过xx(修辞方法首选,其次是重点词语,如果都没有就用‘动作、神态等’词,表达了作者xx的心里,抒发了作者对xx(例:对雨季的热爱)的思想感情,再抄上中心。如问第一句的作用,总体有这些“总领全文、点明中心、交代起因(时间)、引出下文对xx的描写、激发读者的兴趣、留给读者想象的空间等”注意开头和结尾,往往蕴藏着中心!

回答提问点

多读几遍

抓重点···比如提题目


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