如何选择观察记录的方法?
①描述记录法。
描述记录法主要包括日记描述法、轶事记录法和连续记录法。日记描述法是指用日记的方法详细描述，裴斯泰洛齐最早使用。轶事记录法是指记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是无主题的。随时记录感兴趣的问题，不受任何时间和条件限制，事先也不需要做特别的编码分类。
②取样记录方法。
取样记录方法于20世纪20年代后兴起，足以行为为样本的记录方法，可分为时间取样法、活动取样法和事件取样法。时间取样法：以时间作为选择标准，专门观察和记录在特定时间内发生的行为，包括行为是否出现以及出现的频率、持续时间。
③行为核对表。
行为核对表主要用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列成表格，出现此行为时即在该项上划“√”。表格上要列出一些具体要求，项目应有一定的顺序性。
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教育观察的基本特点
教育观察属于科学观察，具有目的性、客观性、能动性和翔实性的特点。
①观察的目的性。
观察是根据研究课题的需要，为解决某一问题而进行的。
②观察的客观性。
在自然状态下，研究人员不干预研究对象的活动，不改变对象的自然条件和发展过程。
③观察的能动性。
观察是在充分研究和准备的基础上有目的地进行，因而是一种能动的活动。
④观察的翔实性。
观察能够收集大量的事实信息，并且有翔实的观察记录。
根据观察前有无明确观察目标，教师在幼儿游戏中的观察可以分为随机观察和有目的观察。在这两种类型的观察中，有哪些观察要点需要我们来掌握呢？快点阅读本文寻找答案吧！
随机观察
观察前并没有明确的观察目标，随时观察捕捉幼儿的行为表现，对幼儿的游戏发展水平做更多的了解和分析。
教师进行随机观察时要注意：
1.由于事前缺乏明确的目的和计划，所以教师要集中注意力，密切观察幼儿游戏过程中的表现，善于捕捉教育契机。
2.为确保观察的客观性、避免主观臆断，教师可以直接询问幼儿，了解幼儿行为背后的原因。
3.教师平时可随身携带笔、本子等记录工具，对许多重要的片段也可采用拍照或录制视频的方式记录，以便对幼儿行为进一步分析与了解。
有目的观察
观察前很清楚地知道观察的目的是什么，根据事先设定的幼儿行为发展水平指标，进行有针对性的观察。
一起听听上海市宝山区经纬幼儿园的许翠单老师，有哪些好经验分享给我们：
观察目的
大班科学区的某个材料已经投放了一段时间，但幼儿却很少主动玩。教师想知道幼儿为什么很少主动玩。因此，教师采取了有目的观察，通过了解幼儿对材料的兴趣、与材料互动的情况，从而对材料进行调整。
观察分析
1.幼儿是在没有想玩的玩具时才选择玩这套玩具，并不是积极主动地选择，说明材料本身并不能很好地引发幼儿的兴趣；
2.幼儿在玩材料时，使用较为单一的操作方法持续玩耍，说明材料无法满足幼儿自主探究和建构的欲望；
3.材料的可操作性不强，幼儿动手操作的兴趣无法得到满足，幼儿在玩过几次之后，就会渐渐失去兴趣。
指导建议
教师可以继续观察幼儿与这套材料的互动情况，并根据实际观察来证明自己对材料和幼儿行为的判断是否正确，通过增加或替换游戏材料，最终实现为幼儿提供适宜材料的目的。
教师在进行有目的观察时要注意：
1.提前制定计划和目标是为了让教师了解幼儿的发展状况、发展的个别差异等，以此分析和调整教学方案，教师切忌本末倒置，将其视为事先制定的游戏方案让幼儿实施。
2.将有目的观察与随机观察相结合，当预设的观察内容没有发生时，教师要根据幼儿游戏实际情况随时调整观察重点，捕捉有价值的信息并做好相关记录。
主要内容：一、《指南》对观察、了解儿童的意义.1.提供了导向性的指引，帮助我们认识和理解儿童学习与发展的价值取向及其内涵。2.提供了清晰的框架，帮助我们能有目的、有计划地观察、了解儿童。 二、怎样理解和运用 1. 需要熟记其中的领域及其目标，在头脑中建立一个完整儿童的学习与发展的整体形象。 2. 目标下的“典型表现”为我们指明了观察、了解的不同维度，评估儿童的某一方面的学习与发展要从不同的维度去观察、了解，要从多方面的信息对其作出综合评估。 三、运用《指南》客观、积极地观察了解幼儿 1. 一日生活和游戏是儿童真实发展状态的表现，是最佳观察机会。 2.客观记录和描述儿童的行为表现是评价儿童和做课程计划的前提。 1）对幼儿的表现要客观地记录和描述，这也是教师了解幼儿以及制订下一步教育策略的基础。客观地记录和描述而不是解释性、判断性的笔记。 2）在观察中重点记录有意义的行为表现。深入了解表现背后的原因、兴趣和学习特点。观察者并不是被动的，及时地捕捉有意义的行为，使之成为进一步观察或者制订课程计划的基础。 A与观察目的相关的行为表现是有意义的。 B问开放性的问题了解幼儿的真实想法，促进和加深幼儿行为的意义 C以观察到的有意义的行为表现为基础，创造不同情境，让幼儿探索新材料和与同伴互动，做进一步观察。 与同事讨论是一个非常好的提高观察记录质量的途径，不同的人看同一个问题的角度不同，在他人的批评中反思，继续练习，才能提高自己的观察和记录水平。 3.积极正面地分析和看待幼儿。 儿童能够表现出任何一种能力都是一个过程，我们观察、了解儿童需要善于发现儿童在这个过程中的每一点进步。 可借鉴《活用幼儿学习指标》介绍的一种方法，通过儿童表现的三种情形发现其的进步：A 最初朝向某项学习指标迈进的情形（萌发）； B 朝向某项学习指标进步的情形（进步中）； C达到某项学习指标的情形（达到）。 《指南》中说，游戏中观察幼儿，最重要的是耐心和尊重。幼儿的能力和学习方式有个体差异，幼儿的学习和探究经常出现意想不到的情况，只要没有危险，请给幼儿足够的时间和宽容。而且最好不要过多干涉幼儿的游戏。一鸣在我的引导下，大胆指出自己的意愿，一定程度上对我有了信任感，所以即便是游戏中，放手让孩子自己去选择、自己去游戏，他都会用疑惑的眼神望向我，收到肯定的眼神后自由的参与到活动中。 了解幼儿，一日生活是一个良好的契机，他们的真实表现往往会反映在最习惯性的生活活动和游戏中。寻找颜一鸣在生活、游戏中的点点滴滴，观察记录再进行分析，帮助他更快的适应到新的生活、学习氛围中。
1、观察目的要明确，观察。
2、观察要全面细致，全面。
3、观察要持之以恒。
4、观察日记的语言要准确。
写观察日记的作用：
1.帮助记忆往事，便于回顾总结。
2.锻炼表达能力，提升写作水平。
3.培养观察兴趣，提高分析能力。
4.积累各种知识，丰富人生经验。
5.培养恒久毅力，养成坚持习惯。
写观察日记的要领：
第一，注意本次作文的格式。本次作文要求写“日记”，除了题目，还应该在正文第一行的中间依次写上“年、月、日、星期、天气情况”，有时候“年”可以忽略不写。
第二，你所要描写的事物必须是你感兴趣的、熟悉的。当你对某事物发自内心产生兴趣，才会全面了解，深入观察，这样写出来的文章才生动而真实。
第三，根据事物的不同情况，采取合理的观察方法。如果你观察的是静物，或者其他变化不明显的物体，可以按照从整体到局部的顺序进行观察并描述。如果你观察的事物是变化比较明显的，可以按时间的顺序进行观察、叙述。
第四，要调动各种感官，从事物的形状、颜色、味道等方面进行进行观察，选择自己感兴趣的方面进行详细叙述，才能突出重点。
第五，在观察中你有何感想或收获，可以在文末和大家一起分享。
如何使幼儿学会在区域活动中进行观察记录
1．选择适宜的观察记录方法。观察作为教师了解幼儿的一种基本方法它有着自己各种的方法，在区域活动中，要想观察记录更有效的为活动的开展服务，要选择合适的方法，有目的地进行观察记录，经过几年的实践我们知道几种有效的观察记录方法：（1）全面性的观察记录也称扫描性观察记录，这种方法是在活动区开展时...
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题目二:您常用的幼儿观察记录与评价幼儿的方法有哪些
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幼儿园观察方法有哪些
从而更全面地了解幼儿的发展状况。情境观察法需要教师根据研究目的创设适当的情境，并在情境中观察记录幼儿的行为。以上几种方法都是幼儿园常用的观察方法，每种方法都有其特点和适用范围。教师需要根据研究目的和实际情况选择合适的方法，以便更好地了解幼儿的发展状况和行为特点。
如何做好托班幼儿观察记录实践
托班幼儿观察记录方法二：即时记录。这种记录主要是在集体活动与孩子直接交流时用，包括在个别谈话或集体谈话时即时记录孩子的言语。我们一般采用比较大的旧挂历纸做记录纸，可随时贴在墙上，也可贴在比较大的纸板上，让围坐的每个托儿都能看到 教师记录的内容。教师可以选择关键词、图示或文字记录内容。根...
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引导幼儿进行观察记录，主要有两方法：五观感受的观察记录，时间过程的观察记录 幼儿是非常擅长学习和观察的，他们天然对事物有很高的兴趣和好奇，用正确的方法，引导幼儿进行观察记录，能帮孩子远离电子产品，不再沉迷游戏，还能帮孩子集中注意力，建立和真实世界的连接，得到全方位的成长。因为幼儿的思维和...
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如何准备做户外自主游戏活动的观察记录
有些幼儿在室外游戏比在室内游戏更能表现出较高的社会性和认知水平。3.应在幼儿彼此熟悉并熟悉环境后才开始对幼儿进行观察。在与熟悉的同伴游戏时，幼儿会展现较高水准的社会性和认知水平。若开学初就进行观察，可能会低估幼儿真实的游戏能力。4.应持续观察，以确保记录的是幼儿典型的游戏行为。
...请问你在平时工作中,会选择什么观察记录方法,请?
如果我是一名幼儿园的老师，那么在工作的时候，我会采用自己的眼睛观察方法，来观察幼儿园学生们。
牧砍欧力： (一)全面观察与重点观察 全面观察是指对某一事物的所有方面都进行观察,既要注意到事物比较明显的特征,又要观察到事物比较隐蔽的特征;既要把握住事物的整体,又要考察它的各个组成部分;既要观察事物发展的全过程,又要了解事...
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