求通用的幼儿英语游戏，如抢椅子之类的，最好能有描述过程。

急求3-7岁幼儿英语游戏~

问道吧

英语教学游戏的设计与应有要以儿童的心理特点为基础。幼儿的心理活动规律表明：游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对幼儿心理的满足程度，游戏越能满足幼儿的心理需求，就越容易成功。所以，活跃课堂气氛的关键是幼儿英语游戏设计得是否适当，以及英语游戏是否适用于英语教学的各个环节。

（一）幼儿英语游戏的设计
游戏应精心设计，精益求精，合理完善。作为教师， 设计游戏是要考虑到以下几点：
1、游戏的对象--幼儿。教师在设计游戏时，要考虑幼儿的心理发展年龄特点，扬长避短。例如"Number game"，听音乐玩游戏，当音乐停下来时，幼儿看到教师出示的数字卡的数字几，就和几个幼儿手拉手在一起。如果对于一个两岁多没有数量概念的幼儿，不可能会玩这个数字的游戏，也不可能让一个十岁的孩子玩火车过山洞的游戏。要从实际出发设计操作性强的英语游戏，通过努力而就能完成任务，这样幼儿就会有成就感。此外，也要考虑幼儿的兴趣爱好以及现有的英语水平等因素。例如，小班幼儿对游戏的动作、角色、情节感兴趣，但对游戏的结果则不那么在意。因此，小班的英语游戏，往往是大家同一语言，同一动作，共同完成任务。大班幼儿对周围事物的认识和理解能力比较强，有一定的控制能力，动作更加灵活协调。大班游戏常可分组进行，有时也可要求各自进行不同的动作，并且富有竞争性的游戏。
2、抽象内容形象化。幼儿英语教学的目的首先是激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿产生愉快的学习情绪，在不知不觉中掌握了知识，寓教于乐，使教学气氛更加活跃。将抽象的内容形象化是英语教学游戏的基本特征，在课堂上安排直观形象、自然有趣的学习内容，从而充分发挥幼儿学习的主观能动性和积极性。例如时间的概念，以及与之有关的问候语。有一次我教一个小班的幼儿"morning"的单词时，我把它转化成可见的东西。背景图一座山后面移动太阳，让太阳从东方冉冉上升，出示小朋友早上回幼儿园的卡片，这时我听到那个天真地说："太阳起床啦，Good morning, 要向老师说"Good morning"。
3、情景化，使相关内容用之于生活。也就是说游戏的过程必须让幼儿体验到英语的目的在使用，而非仅仅是为了语言而学，因此老师要根据不同的学习内容，创设相关的情景，再加上一些简单的道具，配上好听的音乐，请幼儿扮演不同的角色进行会话表演，会达到寓教于乐的目的。例如：打电话、生日晚会、买水果、在动物园里、在百货商店、吃午饭、看医生、去学校、下课后等。幼儿可将课堂学到的知识用于实际，满足了幼儿把知识用于实践的需要，这样能更有效地激发了幼儿的求知欲。
（二）　幼儿英语游戏在各个教学环节的应用
不同年龄的幼儿对教育提出不同的具体要求，因此根据教学目标的不同，教育对象的不同，幼儿英语游戏的应用要求也要作出相应的调整。例如，通常学习关于人物（father, mother, bother, sister）、动物（farm animals, zoo animals ）、职业(teacher, doctor, police)，我们会用到"Who am I? "的游戏。在此着重论述各年龄段幼儿英语游戏在各个教学环节中的应用。
目前有人提出按授课的四大教学环节Warm up(热身)、Presentation(呈现主题)、practice（练习）、production（应用）来分。游戏虽可以用于教学的每一个环节，但需要根据教学目标，教学内容进行合理的安排。
1.Warm up(热身)
英语教学的准备活动也称为热身运动。由于幼儿课前大脑处于松散状态，通过唱熟悉的歌曲，做熟悉的游戏等，吸引孩子们的注意力，调动孩子们的学习情绪，激发孩子们的学习兴趣，引导幼儿尽快进入学习状态。
例如，①. If you are happy, and you know it clap your hand
适用小班年龄：听音乐唱"if you are happy, and you know it clap your hand," 当听到"clap your hand"时，一起拍手。（stamp your feet, shout ho-ray做相应的动作。）
适用中大班年龄：中大班的幼儿跟着音乐唱并做相应动作。
②. Follow me，stand up
适用小班年龄：跟着老师唱并做动作“follow me, follow me, stand up, follow me, follow me, sit down. follow me, follow me, hop, hop, hop.”, (jump, run, walk，clap your hands, wash your face, comb your hair等动作都可以根据幼儿的能力加入到游戏中。)
适用中大班年龄：请中大班的幼儿自己说出一个动作，然后其他幼儿跟着该幼儿做“follow me, follow me, stand up, follow me, follow me, sit down. Follow me; follow me, hop, hop, hop.”（ jump, run, walk 等）。
③．The Freeze Game
适用小班年龄：听音乐,一起自由跳舞，当听到"FREEZE!"时就立刻停下来时。
适用中大班年龄：听音乐，一起自由跳舞，当听到老师说数字（1―10），根据听到老师说的数字和小朋友一起拉手保持"FREEZE"。人数不够的那组被淘汰。
④．What’s your name?
适用小班年龄:老师唱"Hello, hello, what's your name?"，幼儿唱"My name isxxx.(可以是集体一起对唱，也可以是个别对唱)。
适用中大班年龄：幼儿与幼儿之间找好朋友对唱"Hello, hello, what's your name?"，"My name isxxx.
⑤. Where are you?
适用小中大班年龄：老师唱:Where's Cici? Where's Cici? ,Cici唱"Here I am. Here I am."。 老师唱"How are you，today?", Cici唱"I am fine. Thank you! I am fine. Thank you!",老师与Cici唱"Run away."）
2. Presentation(呈现主题)
教授一项新语言，是一节新课的开端，幼儿的注意力是否集中到课堂上来，幼儿的学习兴趣能否激发出来，全在于此。在这一阶段，主要是"听"的活动，可多利用TPR（肢体反应教学法）的教学技巧。在学习过程中，教师用目标语发出指令，先自己做，等幼儿能理解后，让幼儿完成动作，然后边说边做。例如，"I can walk, I can jump, I can run (教师做动作)"。用这些有趣的方法来调动孩子们的学习情绪，引导孩子积极主动进入本堂课的主题。

TPR肢体反应教学法（让幼儿上来听指令，做动作。伴随形象动作重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。）
游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。中大班的幼儿也可以将此游戏演变为反向动作游戏。
3. Practice（练习）
幼儿学习语言的目的是应用，只有通过各种形式的练习，对所学知识进行反复地操练，才能让幼儿加深对所学知识的理解和记忆。同时，也只有通过反复地操练，才能让学生把知识变为一种与人交际的能力。语言的操练往往是枯燥的，机械的，这就要运用各种方式方法把机械的语言操练变成有意义的学习，其中最典型的，用得最广泛的就是游戏教学方式。
①．Magic box
适用小中班年龄：（老师扮成小女巫施展魔法变出水果。当女巫在变的时候，悄悄地把水果从小口塞进盒子。当展示给幼儿看时，引出句子"Give me a……, I like……, I want……”，并引导幼儿集体说出，说的好的幼儿可以得到水果，作为奖励。）
②．London Bridge
适用小中班年龄：请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥，再请其他幼儿每一位搭着前一位幼儿的肩膀围成一圈从小桥下经过。当音乐停时，小桥倒下，被套住的幼儿回答老师提出的问题。回答正确的幼儿继续，错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。
适用中大班年龄：请两位高的幼儿手拉手高举当小桥，其他幼儿一边围成一圈从小桥下经过，一边唱歌，“walking, walking, walking, jump, jump, jump, running, running, running, now let‘s stop!”，当唱到“now let’s stop!”时，被套住的幼儿回答老师提出的问题。回答正确的幼儿继续，错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。
③．High-low voice
适用小班年龄：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。
适用中大班年龄：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；或者老师将卡片逐渐变高变低位置，幼儿声音就随之变化。这样幼儿必须注视着卡片，不断重复习练习单词，句子。

④．What’s missing?
适用小中大班年龄：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一张词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，请幼儿睁开眼睛， 看一看，猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬。
适用大班年龄：可以使用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去猜并引导幼儿说出句型“I guess……is under triangle(square, rectangle)”。
⑤．Guessing game
适用小班年龄：老师把实物装进神秘袋里，让幼儿触摸，并猜出是什么。
适用中大班年龄：老师把实物装进黑色袋里，让幼儿触摸并描述，例如，“;it is big and it has a long nose. What is it? ”。请其他幼儿回答，或分组抢答并记分，看哪组可以获胜。
⑥．Puppet talks
适用小班年龄：先请幼儿闭上眼睛，老师布置表演小舞台来制造气氛。然后请幼儿睁开眼睛，并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时，引入幼儿一起模仿表演中的话语（Read after me. How are you?），达到学习句子的作用。
适用中大班年龄：鼓励幼儿扮演角色，参与小小话剧的表演，练习所学的句子。

4.production（应用）
让幼儿在此阶段用所学的知识，做更复杂，更自由发挥的练习。在单词教学中，例如，“Wolf, wolf, what time is ?…… may I cross the river”等游戏，被抓到的幼儿要回答问题。难度较高的游戏，如角色扮演（Role play），则是让幼儿通过扮演不同的角色来练习使用所学的内容。
例如，①.Lip-reading
适用小中大班年龄：教师只做嘴形，不出声，让幼儿观察教师的嘴型，说出单词。
②.Bomb
适用小班年龄:老师用炸弹的卡片夹在单词的卡片中，当小朋友读到炸弹时，大家一起大声说“Bomb”,或者一个接一个小朋友读，轮到哪个小朋友出现炸弹，其他幼儿一起对该小朋友说“Bomb”。
适用中大班年龄：老师用炸弹贴在黑板上，然后画一条长长的引线，老师一边让小朋友说所指的单词，一边擦掉引线。当引线被擦掉时，大家一起大声说“Bomb”。也可以请个别小朋友来画引线，或者请个别小朋友擦掉引线。
③.Happy jumping
适用小班年龄: 老师在地板上放多个连在一起的呼拉圈，把单词图卡按顺序摆放在呼拉圈里面。将幼儿分成两组，每组各派出一个小朋友出来跳呼拉圈， 跳呼拉圈的小朋友边念出图卡的单词边跳呼拉圈，念得对跳得快的小朋友获胜。
适用中大班年龄: 老师在地板上放多个有一定距离的呼拉圈，把单词图卡摆放在呼拉圈里面。将幼儿分成两组，每组各派出一个小朋友出来单脚跳呼拉圈， 跳呼拉圈的小朋友边念出图卡的单词边跳呼拉圈，念得对跳得快的小朋友获胜。（或者在地板上放的呼拉圈像跳飞机一样，如果是一个呼拉圈的话，幼儿就双脚跳，如果是双呼拉圈并在一起的话，幼儿就单脚跳呼拉圈。）
④.Big wind blows
适用小中大班年龄：让参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡，老师说: Big wind blows ears（hand, eye, face hair），幼儿用手捂住耳朵，没有作出反应的幼儿出局。
适用中大班年龄：让参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡，老师说: Big wind blows. 幼儿问: Blows what？老师: Blows ear,拿耳朵幼儿把图片交回给老师。
⑤.Music chair
适用小班年龄：请幼儿起立，当音乐响起时，幼儿在教室里一边走一边唱歌。当音乐停时，老师抢到一位幼儿的座位上坐下。最后，请没有位置的幼儿回答老师的问题。
适用小中大班年龄：老师请小朋友们用五张椅子围成一个圈。请六位小朋友来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮)。当音乐响起时，小朋友们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时，6个小朋友开始抢椅子，并坐下，最后没有椅子的幼儿就要回答老师的问题。也可以采取谁没有抢到椅子，谁就出局，并减少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者,并回答问题。）

⑥.Lucky dice
适用小中大班年龄：老师把单词图卡贴在Dice的六面，请一位幼儿上来扔，让他根据面朝上的单词图卡作出回答：It‘s …….
适用中大班年龄:将幼儿分成男女两组，老师轮流请男女小朋友读单词，读对的话可以扔Dice，扔到数字几就是该组获得几分，最后总分最高的组胜出。
⑦.Cross the river
适用小班年龄：老师站在幼儿的对方，幼儿问“May I cross the river? ”,老师答“Yes, you can. ”（幼儿向前走一步），如果老师答“No, you can‘t. ”（幼儿赶紧走回起点，如果被捉住，就回答问题）
适用小中大班年龄：请一位幼儿来当小老师，其他幼儿问“……, May I cross the river?”,当小老师的幼儿答“Yes, you can. ”，其他幼儿问“How many steps?”当小老师的幼儿答“two steps(在幼儿所学的数字范围内) ”，其他幼儿走两步。如果小老师答“No, you can’t. ”（幼儿赶紧走回起点，如果被捉住，就回答问题并且出局）。
⑨.Go shopping
适用小班年龄: （角色扮演）幼儿按自己的意愿扮演服务员、顾客的角色，使用句型：“What do you like?”，“I like……等等。
适用中大班年龄：（角色扮演）幼儿按自己的意愿扮演服务员、顾客的角色，使用句型：”Can I help you?/What can I do for you?”，“Yes, you can.”,“What do you want?”, “I want to buy…….，How much?”等等。
⑩．Hop hop hop
适用中大班年龄：根据空间的大小请一些幼儿进行游戏，其中一位幼儿单脚跳去捉其他幼儿，被抓到幼儿回答问题，回答正确可以继续进行游戏，回答错的话被淘汰出局。

游戏很多，不同游戏有着不同的训练目的。主要看你想达到什么效果，才好选择合适的游戏。下面给你一些游戏的内容供参考：

幼儿万用英文游戏攻略100条
1.废墟寻宝
准备用具：闪卡
游戏解析：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。
注意事项：可配合句型“Where is the -----?”
2.躲猫猫
准备用具：无
游戏解析：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词。
注意事项：可遗漏掉1-3个单词，增加游戏难度。
游戏延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡。
3. 丢手帕
准备用具：手帕
游戏解析：全班围成一个圈，一个幼儿拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。
注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同个方向跑。
游戏延伸：可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词。
4.钓鱼游戏
准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上
游戏解析：请2组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“Catch the__.”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。
注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。
5.纸箱寻宝
准备用具：两个大纸箱，两组同样单词闪卡
游戏解析：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去。
注意事项：其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离。
6.小小绘画家
准备用具：黑板,粉笔
游戏解析：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。
注意事项：需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙。
游戏延伸：也可改为教师规定一个作品后请2组分别派代表来画，其余幼儿在底下帮忙说句子或单词，先完成作品组获胜（或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜）
7.丢雪球
准备用具：废纸，纸篓
游戏解析：教师事先将废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将雪球（废纸团）丢入纸篓的幼儿奖励。
主要事项：注意纸篓摆放的位置，尽量减低游戏难度，增加游戏乐趣。
8.小侦探
准备用具：挂图
游戏解析：出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置。
注意事项：游戏过程中可要求幼儿问“what do you see in the picture?”教师“I see…”
游戏延伸：可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老师的角色
9. 火眼金金
准备用具：小卡，磁扣
游戏解析：利用磁扣将字母（单词）小卡反贴在黑板上，教师说字母（单词）请2名幼儿比赛，看谁先找到字母。
注意事项：在幼儿找字母的过程中引导未位置上的幼儿拍手说字母（单词）来加油。
10. 鱼尾配对游戏
准备用具：数条鱼和鱼尾，小卡
游戏解析：分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上贴上单词小卡，尾巴写上贴上字母，将之分散贴在黑板上或放在桌子上，每个幼儿轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字母读出来。
注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和反义词的配对。
11.鸵鸟游戏
准备用具：闪卡，夹子
游戏解析：全班围成一圈坐下，选出两个幼儿来做游戏，这两个幼儿彼此面对面，在两个幼儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听教师说“ready,go!”之后，两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。
注意事项：可引导其它幼儿念字母，26个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词则活动结束，换组进行，说出的幼儿得奖励。
12.数字游戏
准备用具：无
游戏解析：教师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。幼儿们必须跑动起来并且按教师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数。
注意事项：此游戏需要空间较大，建议在较空旷范围内进行，或者分组进行。
游戏延伸：延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师说“Group of”和一个单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局。
13.记忆大考验
准备用具：闪卡
游戏解析：将全班分组后，每组轮流派1名幼儿进行游戏。教师手拿3-5张闪卡，按照一定顺序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词。3-5张念完后，请参与比赛的2名幼儿按照顺序说出卡片上的内容。
注意事项：可根据幼儿的能力决定卡片的数量，或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行。
14.魔鬼入侵
准备用具：椅子（比游戏人数少一张）闪卡
游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教师当鬼，没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表自己，当鬼的幼儿（教师）随意说出其中一种单词（例如apple），手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子，当鬼的幼儿（教师）趁机抢位子坐下，没抢到位子的幼儿继续当鬼，以此类推下去。
游戏延伸：可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。
1 5.问候游戏
准备用具：椅子（比游戏人数少一张）
游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下幼儿的肩膀，被拍到的两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去。
注意事项：在走动时要求幼儿根据课程要求说句子。
16. 找朋友
准备用具：闪卡
游戏解析：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple, boy. 2名幼儿则移动身体将apple, boy.这2张卡片面对面贴在一起。
注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。
17.大野狼
准备用具：各种闪卡和一张小羊的闪卡
游戏解析：由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What do you like?” 教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答“I Like__.”，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。
注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。
游戏延伸: 针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉。
18.小手黏黏
准备用具：无
游戏解析：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand, hand, where are you？”，教师发命令，例如说“Apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。
注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。
19. 对对碰
准备用具：闪卡，黑板，磁扣
游戏解析：这是一个配对游戏，教师准备闪卡，没个单词各2张。打乱顺序后出示闪卡，幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需考记忆力记住闪卡位置。贴好闪卡后，请幼儿找出2张相同的闪卡。
游戏延伸：若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。
20. 猜卡片
准备用具：闪卡
游戏解析：教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说“Go”的时候，所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。
注意事项：猜出自己的卡片的幼儿可说句子“This is a __”

---

陇南市17212563484： 求通用的幼儿英语游戏,如抢椅子之类的,最好能有描述过程. - ？
云庭小儿： 游戏很多,不同游戏有着不同的训练目的.主要看你想达到什么效果,才好选择合适的游戏.下面给你一些游戏的内容供参考:幼儿万用英文游戏攻略100条1.废墟寻宝 准备用具:闪卡 游戏解析:将闪卡洒落在地上,请幼儿在众多卡片中找出...

陇南市17212563484： 英语句型游戏培训 ？
云庭小儿： 1.抢椅子(get the chair)游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子,然后叫四个小朋友到前面来,然后老师和学生一起读这个单词或句子,当老师停下来的时候学生就要去...

陇南市17212563484： 有哪些好玩的幼儿园英语区角游戏? - ？
云庭小儿： 1:友谊之圈 目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别. 方法:1. 大家一起面对面围成两个同心圆. 2. 一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动.歌曲结束,或老师喊＂Stop!＂时,每位同 学就与这时正好和自己面对...

陇南市17212563484： 幼儿英语培训课堂游戏有哪些 ？
云庭小儿： 游戏化的英语教学能让幼儿园的孩子获得快乐体验,有效激发了孩子的学习兴趣,并能收到良好的教学效果.下面我收集了一些关于幼儿园孩子玩的英文课堂游戏,希望对...

陇南市17212563484： 有什么好玩的幼儿英语课堂游戏吗?？
云庭小儿： 抢椅子啊,挺好

陇南市17212563484： 英语培训班圣诞小游戏 ？
云庭小儿： 26、对对碰 准备:闪卡,黑板,磁扣 玩法:这是一个配对游戏,教师准备闪卡,没个单词各2张.打乱顺序后出示闪卡,幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板....

陇南市17212563484： 趣味英语培训游戏 ？
云庭小儿： 数字游戏 游戏玩法:老师说:“Group of”和一个数字,“5”或“8” 学生们必须跑动起来... 单词游戏1.下命令(upanddown)游戏说明:五六个人拿新单词卡上...

陇南市17212563484： safety主题下的大班英语课堂小游戏有哪些?急!!谢谢各位了! ？
云庭小儿： 有一个游戏,蛮有意思的 叫teacher say 比如说 当老师说teacher~ stand up 的时候.同学们要坐下.如果谁站起来谁就犯规,要表演节目作为惩罚~ 其实就是学生们做与老师的话相反的动作,老师说坐.同学就要站.老师说站.同学们就坐下 老师说转一圈.同学们就不能动~`等等,,当然.老师说的命令是用英语的` 不知道您明白没有?bingo的英语游戏!由教师写出几个刚刚学过的单词,让学生从中挑选9个列在3乘3的表格里,教师念单词,当有学生的单词组成一条线时,则这个学生获胜

陇南市17212563484： 英语培训分组游戏活动方案 ？
云庭小儿： 1.过山车(getonthetrain) 游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词,老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生,学生需说出所操练的句子或词....

陇南市17212563484： 少儿英语培训有哪些好玩的课堂游戏? - ？
云庭小儿： 跳房子识单词Spiderman好像还有不少小游戏,那天孩子试听看到老师是这么做的,通过游戏充分调动宝宝的身体记忆,拟声记忆,西地球少儿英语授课方式还是不错的,互动好.