子女有严重心理障碍。但主要是对父母亲发作，表现为极端，尖刻，消极。这是为什么？

孩子心理有毛病，是不是家长的错？~

一般而言，我们将儿童的心理问题分成一般性及特殊性二类。
一般性的问题如：口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等；特殊性的问题如：自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。也许你会说，你所碰到的问题不只这些。的确；孩子的问题并不只以上所提及的。然而我们列举这些常见的心理疾病，并不是想对儿童的心理问题加以分类，而是想让父母亲了解孩子出现哪些行为时必须注意、甚至治疗。
1.自闭症
患有自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。产生自闭症可能的原因有：遗传、脑伤以及父母对子女冷漠的管教态度等。
2.恐惧症
儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在着，则将影响孩子的正常生活。造成恐惧症的原因是以下三种，其一是过去可怕的经验所引起--如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等；其二，恐惧可能是焦虑的代替品；其三是社会学习而来。
3.多动症
活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。一般而言，这些孩子的特征有：注意力难以集中、肌肉协调不良、缺乏抑制力，挫折容忍度偏低、情绪不稳易发怒、过度敏感等问题。
4.攻击行为
儿童的攻击行为，一般会表现出敌意、不服从，甚至有身体、语言等攻击行为。攻击性强的孩子通常拥有一个拒绝、苛求、训练不一致的家庭，同样地，这些孩子比较容易遭受一般性的挫折且其挫折容忍度偏低。
那么怎么来预防孩子身上出现这些问题呢？
1.建立和谐温馨的家庭，孩子之所以会产生问题，往往是因为家庭气氛的不和谐，因此建立和谐的家庭就成了必须要做的头等大事。
2.健全的学校教育，不健全的学校制度使儿童的情绪无法适度发泄，委曲没有人来倾听，因而健全学校教育也是必要且须尽速实行的。
3.学校、有关单位开展相关问题讲座，让父母亲们从中获得更好的管教方法。
家长应该这样做！
1.要多接纳、支持、鼓励孩子的良好行为
2.对孩子不要用太多责罚
3.父母管教应该一致，态度要认真、稳重
4.尽量不要用命令、训斥、谩骂、批评的口吻来教育孩子
5.孩子休息时，多和他沟通，听听孩子的心里话，一步步了解孩子
6.不要去和孩子争论问题，有问题时家长婉转矫正孩子的错误，告诉他为什么这么做是错的
7.在生活中多注意孩子的行为，一旦发现有异常就应该及时治疗。
恩诺教育首席心理专家周老师提供的以上建议适用于出现心理问题的孩子，还有一些比较严重的心理症状比如精神分裂症等等，我们希望父母们能及时送孩子治疗接受康复训练，让他们早日回归正常生活！

肯定有影响，每一个人都想有完整的爱，特别是小孩子，对他的成长

家长应知道的十则心理规律
家庭教育实际上是一门"动心"的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。因此，在教育孩子的过程中，每位家长都应努力探索一些"心理规律"的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！
心理规律一：罗森塔尔效应
美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：­ ­
他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。­
于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。
为什么会出现这种现象呢？正是"暗示"这一神奇的魔力在发挥作用。­
每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。父母是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果父母对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！
心理规律二：超限效应
马克.吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只­捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克?吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从­盘子里偷了2元钱。
这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为"超限效应"。超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被"逼急"了，就会出现"我偏要这样"的反抗心理和行为。可见，对孩子的批评不能超过限度，应对孩子"犯一次错，只批评一次"。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被"揪住不放"，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。­
心理规律三：德西效应
心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：
有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说："你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。"孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地­走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，"一天才2美分，知不知道我们多辛苦！"他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说："如果你这次考得100分，就奖励你100块钱"、"要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具"等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。 ­
在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。
心理规律四：南风效应
南风"效应也称"温暖"效应，源于一则寓言：
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
由此我们应该知道，家庭教育中采用"棍棒"、"恐吓"之类"北风"式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点"人情味"式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
心理规律五：木桶效应
"木桶"效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到"取长补短"。
心理规律六：霍桑效应
美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。
孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为父母，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。孩子在"说"过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！
心理规律七：增减效应
人际交往中的"增减效应"是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能"不断增加"而不是"不断减少"。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。
在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用"先褒后贬"的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用"增减效应"，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……­
心理规律八：蝴蝶效应
据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现­象称为"蝴蝶效应"，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。
"蝴蝶效应"告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。­
心理规律九：贴标签效应
在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为"贴标签效应"，心理学上也叫暗示效应。
这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼"笨蛋"、"猪头"、"怎么这么笨"、"连这么简单的题目都不会做"等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的"笨蛋"。所以，家长必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。
心理规律十：登门槛效应
日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为"登门槛效应"。
在家庭教育中，我们也可以运用"登门槛效应"。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。
真心的希望各位家长认真的看一下，为了教育好孩子好好地想一想，我们不能再等了！！！我坚信有付出就有回报，只要我们携起手来，一定能让我们的孩子健康快乐的成长！！！

这个症状跟我弟弟太相似了。我家的主要原因是：我弟弟一直碌碌无为，父母也觉得他能力差，所以格外保护他。托关系给他找工作，结果一个个都不好好干，没办法，我妈自己开公司，养着他。可是越是这样就越麻烦，他就越有障碍。去年我妈因病住院了，他在家居然和我爸打起来了，还用剪刀把我爸爸的脖子都戳破了，气死我了。现在在我的极力劝说下，带他到医院看病，吃药。一方面控制病情，另一方面我认为要给他空间，帮他建立自信，让他有成就感，慢慢会好起来的。现在经过一段时间，我弟弟好多了。

爱我们的母亲会容忍他，包容他，不跟他争－特别是溺爱的那种，要不都说那样不好呢。它的副作用太大…
如果有这样的子女，冷漠些吧，因为既然问了，就说明时间太久了，这时再说当初的不好没用。我个人觉得，对他的不再关注和冷处理会让他觉得你不再弱势－软弱和忍让会让他不断认为他是强势的，他是对的。但，突然的反驳会让他有过激的反应（暴力伤害等）。所以，最初还是别用突然改变的方式，在他发作时，稍微的转移话题，慢慢的加大转移的速度和尺度。同时，转移后，一旦稍微缓和就给他一个反例（或美好的故事）之类。
暂时想到这么多， 可以写信给我。shisan_14@163.com

他是在青春期吗？如果在这个时期，逆反是正常的，他在内心是抗拒父母的，特别是当自己的意愿和父母相愽悖时，他觉得父母无法理解他的内心，产生抗拒。在和他同样年纪的人群中由于他们的思想相近，会相对容易相处。

父母反省自己的教育方式，改变自己的态度。孩子生下来就是白纸，关键在成长环境。

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禤祝喜安： 家庭暴力,是指发生在家庭成员之间的,以殴打、捆绑、禁闭、残害或者其它手段对家庭成员从身体、精神、性等方面进行伤害和摧残的行为.家庭暴力直接作用于受害者身体,使受害者身体上或精神上感到痛苦,损害其身体健康和人格尊严....

紫金县18593541482： 儿子今年17岁了.我渐渐发现他有心理障碍,不知道该怎么办 - ？
禤祝喜安： 首先不要让孩子感觉他是在和长辈说话,要让他们消除顾虑才能够说出心里话,然后多观察他们平时的活动和表现以及和谁交往.

紫金县18593541482： 自闭症的表现是什么? - ？
禤祝喜安： 自闭症(又称孤独症)的详细表现: (1)孤独离群,不会与人建立正常的联系. 即是缺乏与人交往.交流的倾向,有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征,如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱,当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿...

紫金县18593541482： 独生子女有哪些常见的心理问题 - ？
禤祝喜安： 独立性差,依赖心理强 对父母、家庭的过度依赖,是独生子女的大多具有的通病,这主要是家长的过度管制造成的.独生子女的家庭由于只有一个孩子,父母在生活上一切事情都大包大揽,除了学习以外的任何事,都不让孩子做,这种保护超出...

紫金县18593541482： 求助!!!我同学有点心理障碍？
禤祝喜安： 他这并不是心理障碍,心理障碍有很明显的分界线的,他这种情况其实很普遍.本质来说,你同学不能做到在一心一意读书,不是心理障碍,而是他无能为力.简单来说,当你同学许诺了他爸爸,其实对自己也是有一种想要实现理想的心理冲动...

紫金县18593541482： 请问我儿子是强迫症吗?？
禤祝喜安： 是强迫症,原因是他具有强迫性人格障碍,强迫症只是他的这种内在的人格导致的当然跟你们的家庭氛围有关,过高的要求,一板一眼的规矩最轻易塑造这样的人格是需要心理治疗的,早期治疗比以后治疗要轻易些,而且你们家长现在意识到了题目,也是能更好的配合治疗,避免他成年后有更严重的心理障碍在我的咨询工作过程中,有不少是名校毕业的学生,但是由于强迫症、抑郁症导致失往了社交能力,工作能力的人不少,所以家长的眼光要从成绩好中稍微偏离一点,能够意识到好的人格才是更长远的,也就是不光要培养智商,还要培养孩子的情商