《多一些少一些多得多少得多》教学课件

新人教版小学一年级数学下册多一些少一些多得多少得多ppt课件~

文库有很多。
http://wenku.baidu.com/search?lm=3&word=%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%CF%C2%B2%E1%B6%E0%D2%BB%D0%A9%C9%D9%D2%BB%D0%A9%B6%E0%B5%C3%B6%E0%C9%D9%B5%C3%B6%E0&org=0

1、结合具体的教学情境，让学生感知“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义，体会“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语含义上的细微差别；2、在具体的情境中，经历用所学数学语言描述两数关系的过程，进一步培养学生的数感；3、渗透辩证唯物主义教育：事物的多少总是相对的.教学重点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。教学难点 ：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别教具准备：多媒体课件、作业 本若干、 图片

一、创设情境，自主探究
　　1、认识“多一些”、“少一些”。
　　谈话： 同学们，瞧，这是什么？（智慧星）这些漂亮的智慧星呀，是小猴和小猫比赛时折的，你们想知道比赛结果吗？请看屏幕。
　　课件呈现例题： 小猴和小猫比赛折智慧星。
　　小猴说：“我折了34个。”小猫说：“我折了38个。
　　（教师在黑板上贴动物图片并板书34和38）
　　提问：听了小猴和小猫的对话，你知道了什么？
　　请在四人小组中交流，四人小组交流后汇报。
　　可能出现的回答：小猫赢了比赛，小猴输了；38大于34，34小于38；小猫折的比小猴多，小猴折的比小猫少。
　　引导：你怎么看出小猫赢了？小猫折的比小猴多很多吗？
　　得出：小猫折的比小猴多一些。（板书“多一些”）
　　提问：这句话还可以怎样说？同桌互相说一说。
　　得出：小猴折的比小猫少一些。（板书“少一些”）
　　［设计意图：通过创设学生喜爱的童话情境，调动学生学习的积极性，使学生轻松自然地进入学习状态，便于教学的展开。］
　　2、学习“多得多”、“少得多”。
　　谈话：小熊和小兔来到了一片果园，他们看见了什么呢？
　　课件演示：小熊说：“苹果有50个。”小兔说“梨的个数比苹果少得多。” 提问：梨的个数比苹果少得多，“少得多”是什意思？那么梨可能有多少个呢？书上提供了三个答案合适就在它下面画“√”。先独立思考，再和你的同桌说一说你为什么这样选择。
　　汇报交流。（18个比50个少得多，48个比50个少一些，54个比50个多一些，所以选择“18个”比较合适）
　　［设计意图：通过观察、对比、分析，感受数的意义，体会数用来表达和交流的作用，建立数感。］
　　3、小结。
　　在日常生活中，当我们不仅要比较两个数量的多少，而且要反映数量相差的程度时，就可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词来表达。
　　二、综合运用，培养数感
　　1、课件呈现“想想做做”第1题画面。
　　小芳说：“我拍了46下。”
　　小明说：“我拍的比你多得多。”小明可能拍多少下？
　　在你认为合适的答案下面画“√?”。
　　小组讨论、交流，说出自己的想法。
　　［设计意图：通过讨论、交流，充分展示学生的思维过程，培养学生合作的意识和能力，并使每个学生都有机会发表自己的观点。］
　　2、猜人数。
　　课件呈现“想想做做”第2题画面。
　　男孩说：“一班有38人。”
　　女孩说：“二班人数比一班少一些。”
　　讲述：二班可能有多少人？16人、36人、40人哪个更合适？
　　先独立完成，再和同桌交流：你是怎样想的？
　　3、课间休息：欣赏一分钟欢快的音乐。
　　提问：这段音乐好听吗？播放这首曲子用了1分钟，我们上一节课需要多长时间？（40分钟）谁能用今天学到的知识将这两个时间比一比？
　　得出：一节课的时间比这首曲子的时间长得多，这首曲子的时间比一节课短得多。
　　引导：你还知道有哪些事情所用的时间要比一节课的时间长一些？（学生自由发言）
　　［设计意图：听1分钟音乐使学生感到轻松，同时又和新知识联系在一起。从学生的生活经验和已有知识出发，有利于学生加深对新知的体验。］
　　4、“想想做做”第3题。
　　课件展示：在商店里，排球标价25元。营业员阿姨说：“篮球比排球贵多啦。”
　　提问：你知道“贵多啦”是什么意思吗？
　　小组交流，汇报。
　　学生独立完成，在认为合适的答案下面画“√”。
　　做完后汇报。
　　［设计意图： 抓住低年级学生好动、好奇和想像丰富的心理特点，采用学生表演的方法，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。］
　　三、全课小结
　　这节课你学会了什么本领？生活中还有哪些地方可以用到今天所学的知识？
　　四、活动
　　课件呈现：小猴拿着卡片50，小猫拿着卡片45。
　　讲述：小猫和小猴打算用今天学习的“少一些”“多一些”“少得多”“多得多”这些词玩一个游戏。你们想不想玩？
　　活动方法：两人各拿一张卡片，用今天学到的知识将两个数比一比。
　　［设计意图： 此环节重在学以致用，让学生在游戏中灵活运用本节课学到的知识，并在运用中进一步加深体会。］
　　板书设计：
　　小猫比小猴做的多一些，小猴比小猫做的少一些。
　　小狗比小猴做的多得多，小猴比小狗做的少得多。

---

南宁市15398634556： 武汉财贸中专韩语班好吗一年级下册数学教案 ？
申官金汕： 课题:多一些,少一些,多得多,少得多 第1课时 一、教学目标:1、在具体情境中感知100以内数的多少,培养学生的数感;会用:“多一些,少一些,多得多,少得多...

南宁市15398634556： 一年级数学下册 多一些少一些多得多少得多教案 - ？
申官金汕： 一、 教学目标 1.引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感. 2.理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性,并能够用准确地语言进行表述. 3.培养学生的合作与交流的意识与能力. 二、教学重点: 理解多一些、多得...

南宁市15398634556： 《比多少,比长短,比高矮》 - ？
申官金汕：[答案] 《比多少》教学反思 这节课的重点和难点是让学生理解 “多一些” “少一些” “多得多” “少得多”的意思,并能用这四个词描述两个数的大小.为了让学生能更好的掌握,需要进行一些铺垫,所 以上课之前我先让学生比较一下小朋友和老师之...

南宁市15398634556： 人教版小学数学一年下册多一些少一些多得多少得多教案 - ？
申官金汕： 2012-2013学年度第 二 学期小学集体备课及二次备课 课 题 多一些,少一些,多得多,少得多 第1课时 教学 目标 1、在具体情境中感知100以内数的多少,培养学生的数感;会用:“多一些,少一些,多得多,少得多”描述事物之间的数量关系...

南宁市15398634556： 新人教版小学一年级数学下册多一些少一些多得多少得多ppt课件 - ？
申官金汕： 文库有很多.http://wenku.baidu.com/search?lm=3&word=%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%CF%C2%B2%E1%B6%E0%D2%BB%D0%A9%C9%D9%D2%BB%D0%A9%B6%E0%B5%C3%B6%E0%C9%D9%B5%C3%B6%E0&org=0

南宁市15398634556： 用多得多多一些少得多少一些描述两数关系教学反思 - ？
申官金汕： ”多一些“、”少一些“、”多得多“、”少得多“的解释如下:多一些是比某量多一点;少一些是比某量少一点;多得多是比某量多的很多;少得多是比某量少的很多;注意:“多得多”比“多一些”的数量多,“少得多”比“少一些”的数量少.举例:以1~10这十个数字为例举例说明,2与1相比是”多一些“,1与2相比是”少一些“,10与1相比是”多得多“,1与10相比是”少得多“.

南宁市15398634556： 比多少教学设计与反思 - ？
申官金汕： 教学目标: 1、通过整体观察.使学生在具体的情境中感知100以内数的多少会用“多一些,少一些,多得多,少得多”准确描述数之间的大小,提高学生的语言表达能力. 2、培养学生的观察能力.在观察中估测,渗透区间套的思想,在观察...

南宁市15398634556： 一年级数学上册《比多少》教学反思 - ？
申官金汕： 《比多少》的教学内容是通过丰富的情景,让学生在感知100以内数的多与少的同时,学会用语言“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”的词语来描述两数之间的大小关系,初步学习用估算方法去体验比多少.在学生的参与下,体会到生...

南宁市15398634556： 用多少描述数之间的关系教学反思 - ？
申官金汕： 教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第43页.教学目标:1.结合生活实际,理解多一些,多得多,少一些,少得多的含义. 2.能在具体的情境中把握数的相对大小关系,用自己的语言描述数之间的相对大小关系. 3.培养学生的自主探...

南宁市15398634556： 一年级人教版下册多一些少一些多得多少得多说课稿 - ？
申官金汕： 人与大自然的不和谐之音 (说课稿)一、课标要求 《思想品德课程标准》要求,学生要知道我国的资源、环境等状况,了解保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识. 二、教材内容分析 本项目“人与大自然的不和谐之音”...