幼儿园学前班数学(认识圆形,半圆形,三角形)的教案
活动目标:
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红红的苹果、第二天找到了二支黄黄的香蕉、第三天找到了三片绿的绿树叶。
3、喜欢听故事,体参加语言游戏带来的快乐。
活动准备:
1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),小青虫及蝴蝶装饰每人一个
活动设计背景
幼儿的天性是好动,观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。
活动目标
一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
二培养幼儿的动手能力,发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
三培养幼儿的语言能力,丰富幼儿的词汇,锻炼幼儿的胆量。
教学重点、
培养幼儿的动手能力,发展幼儿的思维,提高幼儿的口语表达能力
活动准备
1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣,三根火柴棒,
2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程
一开始部分:
1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师,小朋友认识那些图形。
2小朋友喜欢这些图形吗?
3今天我们就和这些图形做朋友。
二基本部分
1玩纽扣吧,请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来,摸一摸,看一看。
2找圆形;纽扣是圆形,还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形,找到后告诉老师,要大声回答问题,(表、桶、球、水杯)。
3连三角形:请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。
4让幼儿自己动手,拼三角形:请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三结束部分 :
1发给每个幼儿一根铜丝,让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形,而且还要说出自己的想法,锻炼幼儿的手脑并用,语言表达能力。
2给雪花玩具归类:圆形的放在圆盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。
3摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片,让他们有创意的摆出各种组合图形。
4欣赏图形,让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。
5教师总结在课堂上全体小朋友的表现。
教学反思
我利用幼儿的好动好学的天性,让幼儿自己边学边边动手、边观察,在生活中找出各种图形,而且,锻炼幼儿说话、要大声说话,不仅要在科学常识方面学习,还要丰富幼儿的口语表达能力,并且利用幼儿动拼图形时,发展了幼儿思维能力,要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形,幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形,幼儿还用卡片组合拼图,用圆形和三角形组合成一只小鸟,三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常激动学习兴趣特别浓。本节课幼儿的注意力特别集中,就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明,只要给他们搭建平台,他们就有机会展示自己,课堂上积极配合老师。如果,这节课从上的话,我要给幼儿一支笔,要让动手他们画出自己喜欢的图形,比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等
幼儿的天性是好动,观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。
活动目标
一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
二培养幼儿的动手能力,发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
三培养幼儿的语言能力,丰富幼儿的词汇,锻炼幼儿的胆量。
教学重点、
培养幼儿的动手能力,发展幼儿的思维,提高幼儿的口语表达能力
活动准备
1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣,三根火柴棒,
2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程
一开始部分:
1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师,小朋友认识那些图形。
2小朋友喜欢这些图形吗?
3今天我们就和这些图形做朋友。
二基本部分
1玩纽扣吧,请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来,摸一摸,看一看。
2找圆形;纽扣是圆形,还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形,找到后告诉老师,要大声回答问题,(表、桶、球、水杯)。
3连三角形:请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。
4让幼儿自己动手,拼三角形:请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
幼儿园学前班数学试题
这类题目涉及知识点是数的拆分和组合。活动目标:1. 在操作中认识2的分解与组合。2. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3. 引发幼儿学习的兴趣。4. 让幼儿学习简单的数学题目 。活动准备:1. 制做玩具灭火器两个。2. 与幼儿数量相同的多类玩具,每类两个。3. 小黑板、数字卡2数字卡1 ...
学前启蒙幼儿园教材目录表
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学前班语文和数学的教学计划怎么写?
学前班数学教学计划 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。一、教材分析 通过数学活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的...
学前班和幼儿园有什么区别呢?
幼儿园:幼儿园是进行学前教育的学校,根据《幼儿园工作规程》规定,是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。它的目标是解除家庭在培养儿童时所受的时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。教育内容与形式:学前班:教育内容主要围绕识字、数学、英语等学科展开,同时也会进行...
学前班数学教法与小学一年级数学教法有什么不同
1、教学目的不同。幼儿园多为简单的识数,难度较低,目的在于启蒙作用。小学一年级在于激发孩子的学习兴趣,培养敢学敢问的胆量,有利于接下来的学习。2、教学方式不同。学前班教学多以游戏为主,教学方式表现出很强的趣味性,容易吸引孩子。小学教育是有一定的教学任务的,有一定的应试性,教师是有系统...
幼儿园4岁孩子适合用哪本阶梯数学书?
推荐一款专为幼儿园学前班设计的优秀数学教材:阶梯数学(4岁)。该系列共分为5个阶段,每个阶段包含1本书,总计5册,覆盖了2至6岁的儿童学习历程。其突破点在于,通过形状、颜色或行为的相似性,引导孩子们以新的标准进行分类,比如比较长度、高度和宽度。这种教学方式有助于培养他们的观察能力和逻辑思维...
幼儿园和学前班有什么区别?
教育目标 幼儿园:注重孩子身心、智力和社会发展,培养孩子的自理能力、社交技能和认知能力,为顺利进入小学做好准备。学前班:主要提高儿童的学习能力、适应力,帮助孩子适应小学教育生活,培养基本的学习能力。课程内容 幼儿园:教育内容系统化,包括语言、数学、科学、艺术和体育等领域,通过游戏、手工、绘画...
学前班和幼儿园的区别是什么?每个都是读一年吗?
一、课程不同 1、学前班:学前班内容就很丰富,包括语文阅读理解,数学,空间,图形,英语,心理健康,感觉统合训练,心理沙盘游戏等综合课程。2、幼儿园:由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。二、定义不同 1、学前班:学前班是学前一年教育,...
幼儿园和学前班有什么区别
二、教学内容不同 幼儿园的教学内容以游戏和活动为主,注重让孩子们在玩中学,学中玩。课程内容涵盖了健康、语言、科学、艺术和社会等多个领域,注重孩子们的全面发展。学前班的教学内容则更加系统和规范化,开始涉及基础学科知识的学习,如数学、语言等。此外,也开始培养良好的学习习惯和自主能力,比如...
学前班数学区角意义及目的
在以往的幼儿园数学教育中,教育的组织形式大多为全班性的集体教育。这种形式,教育目标整齐划一, 全班幼儿按照一个目标进行学习,却没有考虑各个幼儿的发展水平,因此,不能满足不同发展水平幼儿的认知需要,这往往造成一部分幼儿“吃不饱”,一部分幼儿“吃不了”,从而抑制和挫伤了幼儿学习的积极性和主动性,妨碍和...
翟张蛾贞: 你好教案如下: 幼儿园中班数学教案:半圆形 活动目标: 1、通过故事表演,让幼儿知道什么是半圆形(圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形). 2、知道2个半圆形合起来是1个圆形. 3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准...
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翟张蛾贞:[答案] 圆形、长方形、椭圆形、正方形、梯形
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翟张蛾贞:[答案] 游戏目标:1、巩固认识三角形、梯形、圆形、椭圆形.2、培养幼儿的观察力以及记数的能力.活动准备:幼儿《快乐数学》用书,几何图形片若干.活动过程:1、巩固认识几何图形分别出示几何图形片,这是什么图形?它有什么特...