阅读下面两个语段,完成下面题目。（共11分）（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
小题1:（共4分，每个1分）受屈辱；同“饲”喂养；表推测语气，恐怕；以……为奇小题1:（1）况且想要和普通的马一样还不可能，怎么能要求它日行千里呢？（“且”“欲”“常”“等”“安”没有翻译出来的，每个扣0.5分）（2）然而不是精好而洁净（的食料）就宁愿饿死也不吃。（没有翻译出来的，每个扣0.5分）小题1:（2分）安 求/ 其 能 千 里 也小题1:（1分）只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间小题1:（共3分）强调了识别（发现）人才和善待(尊重、正确对待)人才，（2分）为人才提供施展才能的必要条件。（1分）小题1:（3分）如：我认为千里马更重要。（观点1分）因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力（理由1分）。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久（事实论据1分）。 小题1:本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了要根据具体的语境，还要注意一些词语的特殊用法，比如“辱、奇”等字。小题1:本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译语句时，除了要注意“然”“非”“精洁”“则”“受”等重点字，还要注意句子的省略成份，有时还要注意语序等问题。小题1:本题考查学生划分句子节奏的能力。在划分句子节奏时，除了要注意句子的意思之外，还要注意句子的结构。小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据“忽略没”以及“只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间”这句话的理解来概括相应的语句即可。小题1:本题考查学生理解文章内容的能力。根据【甲】文中“千里马的遭遇“以及【已】文中”对马的赏识“来谈如何对待人才。小题1:本题是一道开放题。无论认为谁重要，只要给予充足的理由，并言之有理即可。
小题1:（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。小题1:B小题1:（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。小题1:食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 食马者不知其能千里而食之 盲目相信权威小题1:示例：好处是：如同千里马有了伯乐才能被人们所重视一样，好的产品通过名人的宣传，才能广而告之，坏处是名人宣传的不一定是真正的“千里马”，容易误导消费者。 小题1:这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。小题1:B中与例句“之”都是“代词，代马”。小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“策、食、比”等重点词语要理解精准。“人莫知之”应调整合理的句式。小题1:这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。并能从内容理解中体会中心主题。小题1:这是一道半开放题，只要有一定的道理，有理有据，文通句顺即可。
| 小题1:（1）驱使 （2）通“现”，显现（每小题1分，共2分） 小题1:想要它和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2分） 小题1:排比。（1分）突出了食马者的平庸浅薄、愚妄无知，表达了作者对食马者的强烈谴责。（2分）（共3分） 小题1:共同愿望：希望人才能够被发现，被重用。（2分） ①不气馁，努力做好本职工作；②寻找机会，展示自己才华。 （每点1分，2分)（共4分） 阅读下面的语段,完成1~4题。 饭还没有吃罢,区上的交通员来传她。她... 《小石潭记》和《桃花源记》对比阅读 阅读下面语段,完成下面1～3题。 翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父,不... 阅读下面语段,完成5、6两题。(8分)孟子曰:“ 爱人不亲,反其仁; 治人... 阅读下面语段,完成问题。 瑞士是个富国。可是有谁知道150年前的瑞士... 2009年河南省初中学业水平暨高级等学校招生考试 河南中招考试题及答案2010 阅读下面语段,完成文后各题。雨 韵 从维熙 进入生命的夕阳黄昏,才理解... 阅读下面语段,完成后面题目。(共5分)经过半个学期的语文旅行,我们渐渐... 2009河南省南阳市的中考题,要真题 比浦伊可：[答案] (1)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断. ①中间没有空缺的地方.阙:通“缺”,缺口. ②即使骑着奔驰的快马,驾着风,也不如船行的快啊.奔:奔的马. (2)本题考查的是理解... 右江区17298744314： 阅读下面两个文言语段,完成后面小题.(16分)《陋室铭》【甲】山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入帘... - ？ 比浦伊可：[答案]小题1:(1)无/丝 竹 之 乱 耳 ,无 /案 牍 之 劳 形 .(2)其 旁 梅 根/ 种 西 番 莲 小题2:D 小题3:(1)这是简陋的屋子,只是我的品德高尚(也就不感到简陋了). (2)书房正面台基前种了两棵西府海棠,开花时,繁茂的花朵仿佛是积聚了几尺高的香雪. 小题4:... 右江区17298744314： 阅读下面两个语段,完成下列各题. (甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,... - ？ 比浦伊可：[答案] (1)考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力.解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合... 答题时需要通晓全文大意即可.语段(甲)开篇运用六个排比,其作用是增强气势,有力地论证了患难出人才的道理,也引出... 右江区17298744314： 阅读下面两个文言语段,完成各题.【甲】论语三则 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” ... - ？ 比浦伊可：[答案] (1)本题考查学生划分文言句子节奏的能力.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据.一般来说,主谓之间应该... (3)本题考查对常见文言词一词多义的问题.要注意平时区别记忆.做此类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”... 右江区17298744314： 阅读下面两个语段,完成下列各题.(一) 十年春,齐师伐我.公将战,曹刿请见.其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿日:“肉食者鄙,未能... - ？ 比浦伊可：[答案] (1)本题考查一词多义.答题需要结合句子的意思,解释出相关字词的含义,然后总结归纳得出答案.A.齐国的军队攻打鲁国.伐:攻打/砍倒竹子,开辟出一条道路.伐:砍伐;B.鲁庄公问战胜的原因.故:原因/所以,上... 右江区17298744314： 阅读语段,按要求完成下面的题目. ①人的一生,就像一次旅行.②沿途中有数不尽的坎坷泥泞,看不完的春花秋月.③如果一个人的心总是被灰暗的风尘... - ？ 比浦伊可：[选项] A. 丧失了 B. 干涸了 C. 黯淡了 D. 失去了 (3)请在第④句的空格处填上一组恰当的关联词语:___. 右江区17298744314： 阅读下面两个选段,完成下列各题.(甲)①那是力争上游的一种树,笔.直的干,笔直的枝.②它的干通 - ？ 比浦伊可： 1.(甲)力争上游 不折不挠 (乙)古老苍劲 造型奇特 2.A 3.B 4.象征 打比方 5.抒情 说明6.精神 形态 右江区17298744314： 读下面两篇文言文选段,完成下面题目.(10分)【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐 - ？ 比浦伊可：小题1:(1)盛怒的样子 (2)将要 (2分) 小题2:B (2分) 小题3:平民的发怒,不过是摘下帽子,光着脚,拿脑袋撞地罢了. 两个都不肯放掉对方,(一个)打鱼人把它们一起捉住了.(2分) 小题4:唐雎:以专诸、聂政、要离行刺的“... 右江区17298744314： 阅读下面语段,完成下题. 他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点点,封面上印着两个八分体的字:铁流.他用竹枝似的... - ？ 比浦伊可：[答案] 答案:解析: 1.表现了鲁迅的自谦,对战友的支持,对读者的诚恳. 2.把“手指”比喻成“竹枝”,再次突出了鲁迅的“瘦”. 3.对“我”这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳的劝告. 4... 右江区17298744314： 阅读语段,按要求完成下面的题目. ①节制是一种良好的品德.②节制不是束缚、遏制个性.③相反,___懂节制、能节制,___能使个性在社会准则许... - ？ 比浦伊可：[答案] (1)语序不当,应该是先“遏制”再“束缚”. (2)阅读③句可知,句中表示条件关系,所以可以用“只有…才”,或“唯有…才”. (3)阅读④可知主语是“随心所欲,不逾矩”,谓语是“是”,宾语是“境界”. 答案: (1)节制不是遏制、束缚个性. ... 你可能想看的相关专题
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