如何上好一堂小学数学课
面对新课程教学改革,站在讲台上的数学老师茫然了。于是我们走入其他课堂中,看到了这样的一幕:教师不停地点击鼠标,播放着闪烁的画面、舒缓的音乐,热热闹闹,代替全部板书,也取代了实验。学生看不到教师的亲手示范,学生不能亲手操作,无形中忽视了学生的课堂主体地位,“机灌”代替了“人灌”。忽略了学生的思维过程,忽略了学生从事实中的感性认识。笔者认为,这一现象严重地违背了素质教育的要求。 在新课程面前,我觉得至少有几个问题值得深入思考:我们该怎样理解新课程?教和学的关系发生了哪些变化?有效的课堂追求什么?如何才能帮助学生达到最佳学习状态? 过去,我们总是用学习结果带来的成功或利益来教育孩子们,殊不知过程中的快乐对他们来说,甚至比结果更加重要,所以我们应该更重视学习过程。孩子们在过程中经历了哪些体验?遇到了哪些困难?这些困难是否得到了有效的解决?如果过程中的困难得不到及时的解决,最终将累积成为学习障碍,从而令学生彻底失去学习的兴趣和信心。用这样的视角来观照课堂教学,我们就会更加注意“什么样的知识最有价值,如何教授这些知识才更有意义”。课堂教学就不仅仅是一个被动的执行或灌输,而是在深入了解学生基础上的精心设计和不断生成。教师也会更加关注学生在课堂上的表现及课堂教学设计。 问题是数学发展的重要动力,发现问题、分析问题、解决问题进而指导人类的各个领域是数学的根本特性。教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑、再生疑、再质疑、再解疑……的过程。在此循环往复、步步推进的过程中,学生掌握了知识,获得了能力。青少年的本性就是好奇、好胜,利用他们的这种心理特点,用“设疑”的方法去“钓”他们的学习“胃口”。“创设问题”无疑是一种最好的“钓”法。所谓创设问题,就是把课堂教学相关的重点和难点以问题的形式提出来,让学生去思考。教师在创设这些问题时,要多动脑筋,尽量创设得生动有趣,吸引学生,使学生一听到问题,就都想一试锋芒。创设问题大致可分为四个阶段。即: 一、课堂提问,吸引注意力,导入课题 实践表明,学生刚进入课堂时,由于各种原因,注意力比较分散,不易很快进入学习状态。此时教师有技巧性的课堂首问能吸引学生的注意力,很快进入学习状态。贴近生活,贴近实际,给学生创设了一个观察、联想、抽象、概括、数学化的过程。俗话说,“好的开始是成功的一半”。在这样的问题下,再注意给学生动手、动脑的空间和时间,学生一定会想学、乐学、主动学。例如,教授垂径定理时,课前提问:“你能求出赵州桥主桥拱的半径吗?” 二、课堂连问,引发头脑风暴,培养数学思维能力 探求新知一般应是本节课的重点和难点。根据具体内容把问题层层推进,既可以让学生独立思考,也可用讨论式,还可以根据本班学生的实际情况来单独提问,活跃课堂气氛,调动学生的参与学习的积极性,让学生学得生动、活泼,也使一节课波澜起伏,跌宕有致,“文似看山不喜平”!编的问题也应略高于课堂上讲授的内容,使学生能举一反三。学生通过自己的能力解决了这个问题,领略到成功的欢愉,使他们对自己的能力有了充分的信心。别林斯基说:“教学方法应该使学生自觉地掌握知识,使他们发展积极的思维”。 让学生自己去寻求问题的正确解答,这不仅对他们领会知识和掌握技巧,而且对他们的发展都具有重大意义。当他们尝到成功的乐趣后,对学习的热爱就是很自然的事了。 三、小结再问,整理知识方法和体会 课堂小结时改变“教师总结,学生洗耳恭听”的被动式教学。我请同学们思考两个问题:首先,本节课你学了什么知识和方法?其次,你觉得自己学得如何?我鼓励学生采用多种形式的自主小结和自主评价:或小组讨论,或个人上台发言,或互相补充等等。作为教师,最后给予知识补充完善,对学生的学习心得体会给以肯定和建议。 四、课后思考,温故而知新,巩固提高 布置作业作为课堂教学的组成部分也不容忽视:适当的作业不仅能起到理解、掌握和巩固课堂内容的作用,而且可以为下一节的课堂教学内容做好铺垫,引发新一轮的数学问题。课后思考问题一般难度应大一点点,使学生通过自学后能够解决问题。苏霍姆林斯基说过:“有经验的生物、物理、化学、数学教师,在讲课的时候,好像是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口,而把某些东西有意地留下来不讲。” 作为“导演”的教师,重视学生在课堂上归属感的获得,让学生参与教学目标制订和课堂纪律自治,同时优化课堂,避免形式主义,激发兴趣,使学生参与到学习活动中,善于利用情境、问题和评价等多种激励方式,把握学生思维发展的梯度,使得课堂提问形成一个问题连续体,在整个课堂教学过程中,以发展的眼光看待学生,给学生足够的灵活度和空间,使每个学生都取得发展。 正是一节又一节的课,组成了教师的职业生涯;正是一节又一节的课,连成了学生的发展轨迹。无论是老师还是学生,课堂对他们的影响都可谓十分深远。是课堂发展了学生独立的理解、思考和判断能力,是课堂促使了教师的专业成长,是课堂实现了师生丰富而完整的生命交流。在认知与情感同构的课堂上,给知识注入生命,知识因此而鲜活,生命因此而厚重!
抓住孩子的学习兴趣就好啦
一堂好的小学数学课需要具备几个要素,探析上好一堂数学课需要坚持的几个原则,怎样才能上好一堂数学课,对提高小学生数学课堂的实效性、完成教学任务有重要意义。一、何谓一堂好的小学数学课1.一堂好的课首要的是学生要有收获。学生通过这堂课学到了知识,有收获。学生在这堂课中走进来和走出去是不一样的,不仅对新知识和新方法有初步的认识,而且对于学习知识的积极性有所提高,对兴趣爱好的培养和对于情感的体验等都有了很大的进步,学生因为一次有收获的课堂,能进一步产生对学习的强烈要求,越来越会主动投入到学习中去。关于如何上好一节课
一堂课要有好的开头,如同一出好戏要演好序幕,一篇新闻要写好导语,一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好,就能先声夺人,造成学生渴望追求新知的心理状态,激起他们的学习兴趣,吸引其注意力,就如平静的湖面上投石,激起一片思维涟漪,产生急欲一听的感染力。下面谈谈小学数学新授课的导入的做法。1 直接导入。就...
如何评好一节小学数学课
二是学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成。三是有效利用45分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。华东师范大学叶澜教授的“什么样的课才是一堂好课”的见解,对我们教师很有借鉴意义。叶澜教授认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本...
小学数学如何进行计算题教学
一、营造鲜活、和谐的课堂 “课堂是什么?课堂是生活的组成部分,是师生生命成长的平台――一个充满活力的生命平台。”数学课堂亦是如此,在这个演绎人生的平台上,一群鲜活的生命在一起彼此对话、沟通、交融、分享,尽情享受生命成长的快乐。有一位名师说过:“一堂好课,如一首交响乐,总要讲究旋律、...
如何在小学数学教学中实现高效课堂
充分调动学生的学习兴趣,让学生在轻松的环境中学习,被动变主动,何愁不实现课堂的高效呢?主动学习的学生,课堂知识能记住90﹪,而被动学习的学生只能记住知识的50﹪左右。针对这样的情况,教师应该采用兴趣化教学法,让学生爱上数学,对学习数学产生兴趣。 1、创设生活情境,激发学习兴趣数学是一个抽象性、逻辑性较强的...
小学数学教师如何备课
有效备课能体现出教师的智慧和心血。 一、备学生 《数学课程标准》中强调“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有知识经验基础上”。教学实践证明,教师对自己的学生了解得越充分、越细致、越有针对性,教学效果就越好。教学应以学生为中心,满足不同学生的不同需求,合理分析学生情况:(一)了解...
组织一堂小学数学课应该注意什么问题?
认真探讨内在联系 我们知道:数学教材和其他各科相比,具有相对稳定性,几年如一日(使用同一版本)的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系,提供了极为有利的条件。没有联系就没有数学,缜密的数学体系,有着其他任何学科都无法比拟的...
小学数学教师课前如何准备
数学是一门知识系统性非常强的学科,知识之间的联系非常紧密,任何新知识都是在已学过的旧知识基础之上发展起来的。所以,教师只有统揽教材全局,理清知识体系,研究教材中的每一个问题,透彻地理解编者的意图,教学时才能从教材的全局出发,循序渐进,做到瞻前而顾后,用前面的知识为后面的新知识做好铺垫...
怎样在小学数学教学中进行探究式
小学数学素质教育的基本特征就是将对知识的认识过程转化为对问题的探究过程。小学数学探究式课堂教学中,教师应该如何开展有效的教学工作呢?通过多年的教学实践,结合课堂教学实验,总结经验,笔者认为应当从以下几个教学环节方面加以重视。一、激趣引题,自学探究 激趣引题是指教师的课堂导入,自学探究是指教师...
小学数学课程内容的组织有何原则?
重视数学结果的形成过程,处理好过程与结果的关系。重视数学内容的直观表述,处理好直观与抽象的关系。重视学生直接经验的形成,处理好直接经验与间接经验的关系。小学数学课程核心素养的“三会”:用数学的眼光观察现实世界。会用数学的思维思考现实世界。会用数学的语言表达现实世界。让学生学会用数学的眼光...
小学数学 怎样评价一节课
小学数学 怎样评价一节课 如何评价一节数学课(一)课堂教学是学校教学的基本形式。如何评价一堂课的优劣是教育工作者研究 的重要课题。那么如何评价数学课呢?这里我从五个方面来讲:(一)教学目标 教学目标是整个课堂教学过程的一个纲,是数学评课首先要考虑的因素。教 学目标确定的好不好,一要看...
虞竖盐酸: 一堂好的小学数学课需要具备几个要素,探析上好一堂数学课需要坚持的几个原则,怎样才能上好一堂数学课,对提高小学生数学课堂的实效性、完成教学任务有重要意义.一、何谓一堂好的小学数学课1.一堂好的课首要的是学生要有收获.学生通过这堂课学到了知识,有收获.学生在这堂课中走进来和走出去是不一样的,不仅对新知识和新方法有初步的认识,而且对于学习知识的积极性有所提高,对兴趣爱好的培养和对于情感的体验等都有了很大的进步,学生因为一次有收获的课堂,能进一步产生对学习的强烈要求,越来越会主动投入到学习中去.
安陆市17789574585: 如何上好一节小学数学课呢? - ?
虞竖盐酸: 老师的话:先引起同学们的思路,用所学过的来教同学们推导出新的公式、方法. 学生的话:在上课时,认认真真的听老师讲课,再一边动脑想,跟上老师的思路,用你自己的方法,想出这个公式或做题方法.老师讲题时,即使你何老师做题方法不同,也应按照老师的思路往下听,当老师叫到你时,你应能回答正确,这就足以证明你上课时听课了,还跟上了老师的思路.你也觉得:啊!数学真简单!
安陆市17789574585: 如何讲好小学数学课 - ?
虞竖盐酸: 我觉得,要讲好首先就得备好,备课:备教材,备学生,备方法.这三点都是很重要的.要吃透教材,掌握学生的知识基础,教法很重要,如何调动学生学习积极性,都要掌握了解.这是我一点点经验,仅供参考.
安陆市17789574585: 怎样上好小学数学课 - ?
虞竖盐酸: 如何上好小学数学课如何上数学课,对于每一位小学数学老师来说,都有自己的经验和办法.但是,如何上好每堂数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学成绩,这就不仅需要我们备课精心设计,而且在教学过程中也...
安陆市17789574585: 上好一节数学课应该注意些什么问题? - ?
虞竖盐酸:[答案] 我认为一节成功的数学公开课应该具备“新”“趣”“活”“实”“美“的特点. 下面我就具体谈一谈自己的一些认识. 一、新新——就是不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,努力把课讲出新意来,在某些方面有所突破,能引起同行们产生...
安陆市17789574585: 怎样上好一堂小学数学课? - ?
虞竖盐酸: 面对新课程教学改革,站在讲台上的数学老师茫然了.于是我们走入其他课堂中,看到了这样的一幕:教师不停地点击鼠标,播放着闪烁的画面、舒缓的音乐,热热闹闹,代替全部板书,也取代了实验.学生看不到教师的亲手示范,学生不能亲...
安陆市17789574585: 如何教好小学数学课 - ?
虞竖盐酸:[答案] 随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化.教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满...
安陆市17789574585: 结合教学实际说说如何上好一节数学课? - ?
虞竖盐酸:[答案] 1.充分备课. 学生为主题,教师为主导贯穿整节课.教师的适时引导和点拨能激发学生的思维,激励评价提高学生的学习兴趣,注重知识的形成过程. 2.选题是关键. 设定环境导入新课后,激发了学生的学习兴趣.学了新的知识点怎样去灵活应用是重点,...
安陆市17789574585: 怎样上好一节数学课 - ?
虞竖盐酸: 怎样上好一节数学课? 答:教师在教学中占主导地位,是教学活动的组织者.要上好一节课,教师必须透彻理解教材,对学生做充分全面的估计,即对教材、对学生了如指掌.应将教学内容、教学方式加工,善于在知识的形成与发展阶段,根据...
安陆市17789574585: 怎样上好小学第一堂数学课? - ?
虞竖盐酸: 首先是教师定位,严肃型、活泼型、智慧型等. 最好根据学生反映来及时调整.对于较内向的班级活泼型比较好,过于活泼的就来严肃型.这些直接影响教学质量.不过严肃型还是慎重考虑. 接着是趣味性. 小学生的学习关键不是学的质量也...