如何给小学生合唱队练声

小学生合唱训练方法~

第一节课就要锻炼合唱队的团结意识，只要做到了这一点，不管你怎么训练，结果都会让你吃惊的。

从歌唱姿势、口型、呼吸开始，练习胸腹式呼吸，然后有控制的呼气；再做发声练习，练习原音、和声、和弦。然后是练习曲如《花非花》《送别》等。这些必须熟练掌握后，再开始歌曲训练，会事半功倍。

就是用音阶唱单音“啊”“哦”“咿”合唱团就这么练的

　　一、明确学习目标是开展合唱教学的前提
　　1.唱游、律动是低年级的主食。对于小学低年级学生，培养他们对于音乐的兴趣是这一阶段教学的重中之重，而理论性比较强的方法往往容易造成学生对声乐产生兴趣的障碍。在新《音乐课标准》中对这一学段的儿童有这样的描述：“应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。”因此，低年级可以用直观的图形谱或者趣味的各种象声词创编成简单的单声部及多声部练习，重在提高学习合唱的兴趣。
　　2.和声熏陶是中年级的主要任务。随着学生年龄的增长，三、四年级的学生：“生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。”这一学段的学生除了要结合更加有难度的趣味发声练习，还需要进一步增加练习的方式，使学生的声乐水平在发声练习中得到进一步提升，使他们的认识和感知都能得到进一步的发展，能够做到自我感知。在尾音部分加入简单的三、四、五度音程的发声训练、以及卡农式演唱（轮唱）等，练声曲既可以重组教材内容，也可以在学生喜爱的歌曲中剪辑。
　　3.让学生亲近合唱是高年级的最终目标。高年级的学生已接近变声期，有部分学生已经度过变声期。可以在趣味发声练习的基础上再增加一些母音的专门练习，在进行发声练习时应注意正处于变声期的学生，不要让他们大声地演唱。比如，过高的声音可以不要求他们达到，以保护嗓子为主要目的，等待他们度过变声期以后再进行系统的训练，还可以进行各种声势游戏以保持他们的合作热情。可能的话，高年级不仅可以进行多声部的合作发声训练，还可鼓励学生创作练声曲，好的可采纳，培养学生的初步作曲能力。
　　以上的目标没有明确的界限，可以在前一阶段有适当的呈现，比如在低段可以进行找音符的游戏，进行最基本的和声训练。
　　二、趣味形象的练声曲是发声曲的原动力
　　对于前述《音乐课程标准》（修订版）提出的要求，可以采取以下形式进行尝试。
　　1.模声练习曲。柯达伊指出：“教学中不应该集中地、毫无准备地使学生面对大量困难，因为这会破坏学生对音乐的热爱和对学习的兴趣。”在教学安排上，要符合儿童认知的规律，从孩子的实际程度开始，把需要学习的东西拆散成为儿童可以应付得了的部分。
　　（1）歌词模声曲。小学低年级学生以直观形象思维为主，因此，安排形象的歌词模声练习能激发儿童的学习兴趣。如：《大公鸡》《动物说话》等是儿童比较喜欢的曲目。
　　当然，唱会后可以加进老牛的叫声，低音部可以是老师先唱，让学生体会和声的效果，再交换游戏，在游戏中渗透和声内容。
　　（2）气息模声曲。对于刚开始练声训练，要让学生体验气息的长短及稳定，这就需要进行气息的训练。通常可以进行强弱变化训练：学生在教师手势辅助下，手高位表示强的气息；手低位表示弱的气息。刚开始可以用“Si”、“Xi”等方法来进行体验，逐渐稳定之后就可以加入母音进行模声练习。
　　（3）母音模声曲。在进行音准训练的时候，离不开母音的练习。在母音的选择上，可先用“U”的母音进行下行练习，再用“YU”、“YI”母音从弱到强找准位置扩大共鸣。还可以借助母音的练习，进行多样化的标准音训练游戏，让孩子建立起牢固的标准音高概念。在声区的安排上，低声区的练习比较轻易见效，因为练低音的呼气压力较小，声带能自然地放松，然后逐步向高音扩展。因为年龄的特殊性，所以老师在教授过程中要尽量把专业术语通俗简单明了地表述给学生，便于他们能够理解并掌握。
　　2.音程练习曲。在经过一段时间的训练，学生已经开始学习音符，对音准概念有了一个基本的掌握，因此开展五度以内的音准训练就可以说是水到渠成了，各个音程练习又可以成为很简单的练声曲。
　　（1）问答式旋律音程。问答式就是采用老师和学生一问一答的方法进行练习。教师可以把字母谱写在卡片上，采用接龙方式，先从标准音开始逐步向下构建旋律音程，这种方法较适合低年级的孩子。
　　（2）手势辅助的音程练习。在简单旋律演唱的过程中，老师可以编配和声，作长音保持，教师哼唱旋律，训练学生对音高的稳定性，并用手势进行提示。
　　三、双声部的练声曲是开展班级合唱的主要内容
　　“随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。”中段学生经过两年的训练，在音准、节奏方面有了很大的进步。通过卡农练习、二声部旋律模唱，使学生的能力得到提高。
　　1.卡农式练声曲是合唱的基础呈现。卡农是一种曲式，字面上意思是“轮唱”，原意为“规律”，指的是复调音乐的一种写作技法。一个声部的曲调自始至终追随着另一声部，数个声部的相同旋律依次出现，交叉进行，互相模仿，瓦相追逐和缠绕，而声部几乎是单调意义上的重复，直最后的一个小结、最后的一个和弦，它们会融合在一起，这是合唱的基础。
　　有了低段的卡农式节奏，也可以进行旋律的卡农编曲，为多声部的演唱打下基础。如：《两只老虎》、《叮叮当》、《月亮下山了》，都可以作为卡农曲式练声曲。
　　2.双声部练声曲是合唱的基本形式。演唱双声部是衡量合唱是否达成的标杆，所以，双声部的旋律感知和演唱至关重要。这种练声曲需要由浅入深，开始可以让高低声部两个旋律与和声配音交叉分开，如《哆来咪》。
　　四、多声部织体给孩子带来美感体验
　　1.教学资源重组使练声曲更加丰满。除了书上原有的歌曲，教师还可以将歌曲重新编写，填新词或改节奏，或者直接选用歌曲中的某几小节、一句或是一段旋律作为练声曲。这样，将练声与歌曲相结合，既达到了练声开嗓的效果，又让学生明白练声的最终目的是为了用动听的歌声来演唱歌曲。当然，教学中，教师不管选择什么样的练声曲，都要与本堂课的教唱内容情绪统一，不能让练声与教学脱节。如果本堂课学习的新歌是一首活泼的歌曲，就要选择轻巧灵活的练声曲；如果本堂课的内容是一首抒情曲，就要选择相应的稍慢、抒情的练声曲去练习。不能盲目地为了练声而练声。
　　2.网络资源使练声曲妙趣横生。教师可以根据学生的兴趣爱好，让每位学生在小纸片上写自己喜欢的歌曲5首，以作为发声练习用。如果节奏优美的改编成练习气息的双声部，节奏紧密的就作为顿音的发声练习。如王菲的《传奇》、林心如的《落花》、器乐曲《琵琶语》、张韶涵的《隐形的翅膀》，等等。这些歌曲旋律优美，每位学生都能进行演唱，通过让学生加简单的和声效果，使得歌曲与原来歌曲有不一样的美感。另外，选择黑鸭子合唱、梦之旅等合唱组合的一些多声部编配，让学生进行演唱，对合唱就有一个更深的体验。
　　3.草根歌曲使练声曲更贴近学生。每个人都有创作的潜质和能力，学生也不例外，教师应充分利用和挖掘学生的潜质，如：即兴哼唱旋律，并进行记录，探索学生能接受的演唱方式。基本上每位学生都能哼唱4到8小节的旋律，教师进行记录；有能力的学生还可以自创歌曲，在教师的指导下完成一首歌曲作品，并进行声部统配，这样就成了一首学生自创的草根歌曲，让其他学生进行演唱。
　　班级合唱能力的提升并非一日之功，需要教师渗透在教学的每一个环节中，培养学生一种合唱的理念。教师也要努力深化、内化国民音乐教育两个新理念：“让音乐属于每一个中国人”，“让每一个中国人都能享受音乐的美好”。

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连山区13668586223： 小学生合唱训练方法 - ？
许玉蒲郁： 我是一个小学生,我也参加过合唱 ,我们的老师是这样教我们的,先要教一些发音练习,比如说,绿、妈、呜……女生可以用头声,每节课前都要作一样的练习,要分开一、二声部,最好买一本合唱的书,要适合你们学校学生的,并且让他们也买,可以试一下《夏夜》这首歌,哦,对了,首先你必须会弹钢琴,要增强团队意识,上三到四节课时,就可以一个一个听教过的歌(一次测验)利用这次测验来刷人,一、二声部要经常练一下和声,比如:1、2、3,可以让一声先唱,唱到2的时候,二声部开始唱,合起来,一生要延声. 我是个小学生,只能提供这么多,选我吧!

连山区13668586223： 学校要组织合唱队,该怎么训练啊? - ？
许玉蒲郁： 要训练合唱,首先从声音下手,如果是小学生的话,在声音的要求上不要太苛刻,让他们唱出最自然的声音是最重要的.然后从音准上下手,主要是通过唱歌谱解决.最后是放在作品的处理上.

连山区13668586223： 最开始如何训练合唱队 - ？
许玉蒲郁： 最开始训练肯定是训练声音啊.让声音厚实,有层次.如果你有足够的时间的话,训练完声音之后就是训练音准:做一些视唱练耳的训练.合唱的基础就在于声音和音准.

连山区13668586223： 小学4、5年级的合唱队要怎么弄啊? - ？
许玉蒲郁： 一、听音(练耳)模唱 第一步:教师先弹奏C大调音阶一次,接着给学生一个音(标准音)a,然后分别让学生听出10个单音:1、3、5、6、7、4、2、3、5、1,第二步,三个音为一组,依次弹出,弹三组,让学生先用“啦”模唱,最后要求...

连山区13668586223： 如何训练儿童声乐 - ？
许玉蒲郁： 一、初学阶段的训练时的现象很多家长都说过:我的孩子唱歌跑调,节奏不在点儿上,像他这样的,能唱歌吗?其实儿童在初级阶段唱歌时,就存在着音准及节奏不稳的现象,起因很多,如:歌曲速度较快或较慢、节奏较复杂、音域太高或太低...

连山区13668586223： 如何训练少儿合唱· - ？
许玉蒲郁： 童声合唱学生声音还没有变化. 建议参考网上孟大鹏相关童声训练方法. 从合唱状态、节奏、发声、和声一步步进行. (天津拍点艺术工作室)

连山区13668586223： 天籁是怎样练成的——合唱团声音训练之我见 - ？
许玉蒲郁： 一个合唱队的声音是它演绎作品的基础.一个没有好声音的合唱队,绝对成不了一支优秀的合唱队.如果我们在进行合唱训练时,对于正确的合唱声音的概念没有足够清晰的认识,那么就容易导致排练的效率很低、训练方法和手段的目的性不明...

连山区13668586223： 浅谈如何提高小学生的合唱能力 - ？
许玉蒲郁： 如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学.因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣.

连山区13668586223： 业余合唱,如何训练低声部? - ？
许玉蒲郁： 参加了几次省级系统行业的合唱比赛,整体合唱的水平提高了,每个地市都是四个声部,声音还比较专业,一色的美声,出乎预料.单位业余合唱队大多是应付,比赛之前请你指导一下,期望值还很高,挺难为人的.先集体教唱低声部,按照比例唱准的留下,其余的到高声部,再跑调的就只有去掉了,而且越早越好.两个声部都学会后,为了使低声部不跑调,可以暂时压低高声部的音量,突出低声部,随着独立性越来越强,再慢慢放开高声部.下期预告:《水滴的由来》

连山区13668586223： 如何让小学生唱好二声部歌曲? - ？
许玉蒲郁： 虽然说合唱中,自己不仅要听自己声部的旋律还要听其他声部的旋律.但是我觉得对于小学生来说没有和声学的基础,还是先分声部多熟练一些自己声部的旋律,然后大家一起排.排的时候让高声部的控制一下自己的音量,否则低声部的一会就被带跑了. 我觉得还有一个很重要的就是节奏的问题,小学生可能对节拍掌握不准,有的时候节奏会越赶越急,一定要提醒他们看指挥. 我觉得暂时想到的就是这么多了,小学生合唱主要还是享受音乐的过程,大家在一起合作的快乐,错了什么的没什么关系,如果你是要指导他们参加比较重要的比赛那就两说了...呵呵.另外,教一些比较简单的乐理也是需要的.最好教大家用五线.