急~~~高三英语要怎么提高，平时成绩100左右，这几天老师复习了从句，但混在一起了，题目总错。

我是一名高三学生,想快速提高英语的学习成绩~

我认为首先要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。因此，我们学习英语时，一定要有信心�要有耐心，要听老师的话，循序渐进地坚持学习下去�肯定会有收获的。

第二，要想学好英语�就得勤学苦练。先从听说入手。课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语；课下多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的“拳不离手，曲不离口”，就是这个道理。我们要想学好英语�就必须敢于开口说英语，不要怕说错。要坚持勤学苦练�争取达到脱口而出的程度。在练习口语的同时，还要多动手写英语，不要怕写错。一定要争取做到听、说、读、写�全面发展。

第三，要想学好英语，就得有股韧劲。学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它。个别同学平时不愿记单词。他们认为几十个单词考试前一突击就背下来了。刚开始学英语，单词学得少，似乎问题不大；可是单词一多，平时不记，期中、期末考试时，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢？所以，记单词一定要日积月累，搞个小备忘录更好。比如今天学了10个单词，记住了 7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到备忘录上。备忘录随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。看的次数多了，说的次数多了，多难记的单词也能记住。当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。

第四，要想学好英语，还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。对于一些较难理解的知识，我们可以把它的核心部分用一两句好上口的话概括起来，进行记忆。有的则可以用些顺口溜、警句等来帮助记忆，这是行之有效的。因此，我建议大家不断摸索学习规律�自己编出一些便于记忆的顺口溜�来进一步提高我们的英语学习成绩。




经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

【总结】


学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

　　高三提高英语成绩的办法有三个技巧：　　1.每天‘读透’一篇阅读理解！连猜带蒙做阅读是‘自欺欺人’，苦学英语十多年还是‘一塌糊涂’！读透就是不放过一个单词和一个句子！如果能坚持这样一年，你的高考成绩一定可以突破140分！更重要的是，你真正掌握了英语！　　2.每周‘熟背’一篇作文或完形填空!一年50篇，如果做到能背诵、能默写，你的高考成绩一定能突破145分！抄在小纸条上随身携带，用不了三天就能滚瓜烂熟，如果狂背一个星期，这篇文章你将终身难忘！　　3.每天朗读30分钟‘必不可少’！如果能坚持一年，不仅中考、高考确保拿高分，更能练就一口连美国人都佩服的纯正英语，成为你终身的竞争优势。另外你将具有卓越口才、非凡气质！　　最高效的方法是报班学习，这家英语在线学习机构很不错，纯外教一对一的辅导，效果非常好，而且价格合理，一年只需要6988元，一节课平均下来只需19.4元，课程种类齐全免费领取试听课程：【免费领取，外教一对一精品课程】　　个人觉得想要提升英语成绩可以选择一家英语培训班，注意看它的外教国籍，其次是看授课方式，选择固定老师、一对一的选择方式，稳定教师，也就稳定了学习状态。阿卡索的外教长期生活工作在官方语言或母语为英语的国家，外教口音地道，原汁原味，保证学习者能够在一个纯英文的环境下学习。　　还有其他什么学习问题，可以百度搜“阿卡索vivi老师”为您分析解答。　　想要更多的英语学习资源，可以百度搜“阿卡索官网论坛”免费下载。

下面是各种从句汇总，是从人教版新目标初中，高中教材汇总的, 依次是
定语从句，主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句：

在复合句中，修饰名词或代词的从句叫定语从句。如：
The man(先行词) who（引导词）lives next to us sells vegetables.
You must do everything(先行词) that（引导词）I do.

关系代词：
that(指物，指人), which（指物）, who（指人）(宾格whom, 所有格whose)
关系副词：
where, when, why。
关系代/副词作用：
连接主从句
指代先行词
在从句中作句子成分

●关系代词that, which, who, whom, whose引导的定语从句

that 在从句中作主语或宾语
A plane is a machine that can fly. (that 在从句中作主语)
The noodles (that) I cooked were delicious. (作宾语)

Who is the man that is reading a book over there? (作主语)
The girl (that) we saw yesterday was Jim’s sister. (作宾语)

which在从句中作主语或宾语
They planted some trees which didn’t need much water. (作主语)
The fish (which) we bought this morning were not fresh. (作宾语)

who, whom在从句中分别作主语或宾语
The foreigner who visited our class yesterday is from Canada. (作主语)
The boy who broke the window is called Tom. (作主语)
The person to whom you just talked is Mr. Li. (作宾语)
（应该可以改为The person whom (whom这里应该可以省略) you you just talked to is Mr. Li.）
Mrs Read is the person to whom you should write. (作宾语)
(=Mrs Read is the person whom(whom这里应该可以省略) you should write to.)

whose和它所修饰的名词在定语从句中可作主语及动词或介词的宾语
用作名词的限定语；whose引导的定语从句既可为限制性的，也可为非限制性的。先行词既可为人，也可为物。如：
This is the scientist whose name is known all over the world.
I went to see my friends(,)? the Smiths, whose children I used to look after when they were small.
The room whose window faces south is mine.
He has written a book whose name I’ve forgotten.
= He has written a book the name of which I’ve forgotten.
= He has written a book that I’ve forgotten the name of.
= He has written a book of which I’ve forgotten the name.
Sarah got an email from the woman whose house we visited last week.
●由关系副词when, where, why引导的定语从句

when在从句中作时间状语
October 1, 1949 is the day when (=on which) the People’s Republic of China was founded.
I’ll never forget the time when (= during which) we worked on the farm.
Do you remember the afternoon when (= on which) we first met three years ago?

where在从句中作地点状语
This is the place where (=at/in which) we first met.
The hotel where (=in which) we stayed wasn’t very clean.
I recently went to the town where (=in which) I was born.
I’d like to live in a country where (=in which) there is plenty of sunshine.

why在从句中作原因状语
I didn’t get a pay rise, but this wasn’t the reason why (=for which) I left.
The reason why (=for which) he was late was that he missed his train.

● 限制性定语从句和非限制性定语从句
限制性定语从句
主句、从句不用逗号分开；限制性定语从句中作宾语的关系代词常可省略。
如：
What is the name of the tall man who just came in?
Beijing is a city (that) I’ve always wanted to visit.
He has found the book (that) he was looking for.
She married a man(that/whom/who) she met on a bus.
This was the time when the two countries were at war.
在限制性定语从句中，在某些表示时间、地点的词后，关系副词在口语中有时省略。如：
That was the year (when) I first went abroad.
We need a place (where) we can stay for a few days.

非限制性定语从句
和主句的关系不十分密切，只是对先行词做写附加的说明，如果去掉，主句的意思仍然清楚。这种从句和主句之间往往用逗号分开，一般不用that引导。关系词不可省略。如，
Beijing, which is the capital of China, has a very long history.
Yesterday I met Liping, who seemed to be very busy.
St Petersburg, which is a very beautiful city, was once called Leningrad.

说明：
1. 关系副词why引导的定语从句的先行词只有reason一词，why可转换为for which, 在口语中可用that或者省略。如
The reason (why / for which/ that) I bought the roses is that Mary likes them.

2. how 不能用作关系副词，不用来引导定语从句。修饰表示方式的why的定于从句用in which来引导，也可用that或省略。如，
This is the way (how) I did it. <误>
This is the way (in which/that) I did it. (正)

It can also influence the way we behave with our families.

The most energetic and important festivals are the ones that look forward to the end of winter and to the coming of spring.

At last, the theif handed everything that he had stolen to the police. 不能用which
定语从句限定的先行词（everything）是不定代词时，关系代词（that）只能用that, 不能用which.

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主语从句在复合句中作句子的主语。引导主语从句的词有连词that, whether; 连接代词who, what, which; 连接副词when, where, how, why等。如：
What is needed for the space trip is careful preparation.
Whether wild life can be well protected is of great importance.
Who will go makes no difference.
Why dinosaurs died out remains a puzzle.
Which kind of food is the best is still not certain.

为了避免主语显得过长，可以用it作为句子的主语，把主语从句移到句子的末尾。如：
It hasn’t been decided yet when the new restaurant will open.
It is not clear how gold was found there.
It is hard to understand why there is gravity.
It is a shame that you have to leave so soon.

I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everthing to do with nature. 我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。

It's no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be experienced.
表语常用名词或形容词，如：
It is no use talking to him.
It is nice seeing you again.

That's no reason to stop it
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宾语从句（The Object Clause）
宾语从句在复合句中作主句的宾语。宾语从句通常由下面一些词引导。
宾语从句在复合句中起宾语的作用，可以作动词的宾语，也可以作介词的宾语。引导宾语从句的词有连词that, if, whether; 连接代词who（whom）, whose, what, which; 连接副词when, where, how, why等。如：(本段是插入部分)
（1） 由that引导（that在口语或非正式文体中常省略）。如：
I don’t think (that) differences are important in a friendship.
Some readers said (that) they are going to eat more vegetables.
An old lady said (that) she found a job as a foreign language teacher.

I think (that) women can reach very high achievements in many fields of science.

(2)由连接代词或连接副词引导。如：
Thomas wants to know where Nina lives.
He wants to know what she thinks of the transportation.
It is interesting to hear what the class think about action movies.
I dinn’t know who the man was.
Do you know who (whom) John Adams was speaking to?
He asked whose spacesuit it was.
Pay attention what the doctor said, will you?
He can’t tell which gesture means “good luck”.
Please tell me when JoeWilliams won the Nobel Peace Prize.
I don’t know where Charlie Chaplin got his stick.
Will you tell me how I can keep fit and healthy?
Do you know why he crossed his arms?

(3) 由连词whether或if引导（口语中常用if）。如：
She asked me if she could borrow these books.
I wonder whether (if) Lin Qiaozhi remembered how many babies she had delivered.
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表语从句在复合句中作句子的表语。 引导表语从句的词有连词that, whether, as if; 连接代词who, what, which; 连接副词when, where, how, why等。如：
Her wish is that she could lose weight soon.
The question is whether it is worth doing.
It looked as if it was going to snow.
The problem was who could do the work.
That is what he is worried about.
His trouble is where he can find a new job.
The problem is how he can get food and clothing.
That was why the brothers wanted to make a bet.

应该还有连词because,
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在主从复合句中，用作同位语的从句，叫同位语从句。它一般跟在某些名词（如fact, idea, news, promise等）的后面，用以说明或解释前面的名词，引导同位语从句的词有连词that, 连接副词how, when, where等。如：
I have no idea when Chaplin’s film will be on again.
We were very excited at the news that our team had won.
The fact that women can work as well as men is clear.
Henry Adams made a promise that he would not open the letter until 2 o’clock.

实际上，高中阶段的英语很简单，把单词搞定了一切就ok了，单选题要多练习，如果背不过规律的话，就要靠语感，但后者要下更多的功夫，至于完型和阅读，除了总结以外，还要多练，一天三至四篇的350字左右的英语文章（可以是题），坚持上两个月基本没问题，当初我就是这么干的，高考考个130分以上不成问题

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溧水县18457624863： 跪求高三英语速成妙法 - ？
壹夜史克： 给你简单的说一下吧.背单词,Words studying is english life.没有单词其它都是扯淡,我也是要高考的,老师上课教的东西尽量去记忆,语法什么的不用系统的搞了,除非你遇到好老师能给你讲通.课上老师讲的东西一般是比较乱的,自己要学会总结,把问题归类.如果你的目标定在90分,只要把考纲单词全部拿下,可以保证你英语至少在90分左右了,我建议就是狂背单词,然后做阅读理解 和完形填空,然后背一些经典的句子.最关键的还是努力,学习英语一定要培养兴趣,没有兴趣你看到英语都害怕 谈何拿高分,就像你喜欢哪个老师你哪门功课学习就好,一个道理,本来想给你多说点,但本人和你一样太忙了,希望能多少帮助你一点.

溧水县18457624863： 高三学生如何快速提高英语成绩? - ？
壹夜史克： 喵哈,我刚上大一,对高三还记忆深刻啊.也就半年了,背单词什么的已经基本来不及了,但最好坚持下去(不是矛盾句).不建议背作文,花时间又收效不大,可以背一些漂亮短语,实用.然后就是做高考卷,每做一张认认真真的改,错了的用红笔订正(很重要!)高考考英语前一天再做一张卷子,订正,然后把所有做过的卷子拿出来看以前用红笔订正的地方,很有效. 祝你高考顺利

溧水县18457624863： 高三如何快速提高英语成绩 - ？
壹夜史克： 高三啦、、、还来得及 楼主不要急 我也是高三过来的 个人觉得 要快速提高英语成绩可以这样做: 1、掌握好基础知识,基础语法、词汇等一定要背诵; 2、总结和归纳自己的英语学习情况,查漏补缺; 3、希望短期内提高分数,可在听力上多用点时间,多听多读. 4、适当做一些改错题的练习,这能带动词汇、语法等基础知识的复习; 5、重视书面表达练习,这是最容易拿分的,若能练习写30篇左右规范的英语作文,一定可以提高成绩; 6、完型填空和阅读理解的复习,应以基础知识的复习来带动.尤其是词汇和语法. 最后,祝你成功 O(∩_∩)O哈哈~

溧水县18457624863： 急!高三学生有什么方法能够有效提高英语成绩 - ？
壹夜史克： 语法和背课文 没有别的招 背单词是必要的 但是是见效最慢的(前提是你有一定单词基础了,要是词汇量低于1000,那别的什么都不要做,只背单词就可以)

溧水县18457624863： 我是高三生 我的英语底子很差,每次考试都40来分,怎样快速提高英语成绩 - ？
壹夜史克： 曾经我的英语成绩也算可以,我就提几点建议吧: 1、单词是必须要记的,但是也不是死记硬背,你可以在做练习的时候记,通过做题目来掌握自己不认识不理解的单词不失为一个好的方法. 2、抓阅读,俗话说“得阅读者得天下”,所以你要...

溧水县18457624863： 快高考了 该怎么提高英语成绩 - ？
壹夜史克： 提高高考英语成绩不是一天两天的事,需要平时的学习、积累.第一:英语的基础是单词,要多记多背,记忆单词的方法有很多种,可以在阅读中记忆单词,这样既不乏味也记得牢.第二:课上要专心听课.像语法、翻译、答题技巧等主要就是...

溧水县18457624863： 我是一个高三生,如何才能在比较短的时间提高英语?...？
壹夜史克： 1.平时多看一些英语课外书或者趣味英语知识,可以是书上或者网上;2.平时多听一下英语歌曲,看一下英语电影,美剧(推荐《越狱》).提高听力、语感和翻译能力;3.QQ加几个英语群,或者问问团队加入英语团,对你都有帮助;4.多想高手请教!!!望采纳答案!

溧水县18457624863： 在高三如何提高英语成绩 - ？
壹夜史克： 1.要每天都看英语,要一定时间量,听说读写都训练着,教科书是重点学习材料,多读,多理解,多抄写,多背诵. 2.把配套教材的听力磁带或mp3听至少5遍以上. 3.考试卷多研究,多做题,错题都搞懂! 4.向懂英语的身边的熟人同学等学习请教,默默赶上去,一天天进步!! 5.另外要劳逸结合,适当休息,不要有心理疲劳! 6.与老外交流交流也是不错滴哟 http://nana.playenglish.com.cn/apply7/(免费的英语等级测试喔) 7.祝你成功!加油!

溧水县18457624863： 我高三了,英语很差,从不及格,该如何在短期内提高英语成绩? - ？
壹夜史克： 背 - 选择性的 ,1 转折词 ,序数词 ,关联词2 每个单元反复出现的副词,形容词 .名词.动词.区别并背诵意思相近的关联词.3 至于语法,如果你要快速的提高那会比较难,不过你也多自己有信心 .我这人平时也比较懒的 ,不过我语感还可...

溧水县18457624863： 高三如何提高英语成绩.来点实在的方法. - ？
壹夜史克： 英语嘛 一般是为了应付考试 所以应该针对题型 来加强解题能力 首先是听力 听力一般的 平时认真听的话 不会存在太大的问题 在是单选 所以这时单词是很重要的 常考单词是一定要记熟的 还有比较高级的词汇容易考的也要记 如果你还担心你可以...