下雨天,一个男孩背着书包打着雨伞的看图写话
一天放学后,小明走在回家的路上,忽然下起了倾盆大雨。小明忘了带雨伞,他只得把手绢顶在头上遮雨了。小红看见小明一边举着手绢一边跑,赶紧跑过去说:“小明,我送你回家吧!”小明说:“谢谢。”于是,小红和小明一起打着伞回家了。
刚到家,天就晴了,小明对小红说:“多亏了你,要不然我就会生病了。”小红说:“不客气,这是我应该做的。”
一天,小明放学了,那时下着倾盆大雨,小明打开雨伞走在回家的路上,看见一位老爷爷,他赶紧跑过去,帮老爷爷遮雨,可是,小明踮起脚也遮不到老爷爷,小明想出一个法,把捞爷爷的拐杖绑在雨伞的柄上,和老爷爷一起走,小明被老爷爷称赞了,小明高兴地笑了。 今天,放学了,下起雨来了,小明打着一把伞,走在回家的路上,走着走着,小明看见一位老人,他没有带伞,只好顶着大雨往家走,小明看见了就举起伞来,可是,小明不够高,小明又踮起脚尖,,孩子不够高,小明灵机一动,把老爷爷的拐杖和小明的雨伞绑起来,小明不用把雨伞举起来,也够的着了,最后,老爷爷还称赞小明。 一天中午放学,下了倾盆大雨,小明看见下雨了,心里想幸好妈妈让我带了伞,不然就要淋雨了。 小明在回家的路上,走着走着,突然看见一位老爷爷他忘了带伞,小明过去想和老爷爷一起打伞,可是小明太矮了够不着,小明说:“老爷爷,借一下你的拐杖,可以吗?”老爷爷说:“好呀!”小明把拐杖绑在雨伞柄上合老爷爷一起打伞,小明把捞爷爷送回家了,他也回家了,下雨,小明跟老师同学们说:“我得到了大家的称赞!”
写作思路:写出自己对于图片的揣测,设想自己是男孩时在想着什么,通过自己的臆想为主旨,语言明确,条理清晰的叙述一段话。
作文:
傍晚,天还没黑,雨就淅淅沥沥下起来了。这初夏的雨使我感到烦躁,我打着雨伞回家去。在回家的路上,当我来到一间小商店旁,我的视线就被一个小男孩吸引住了。
那个小男孩大约五、六岁,他站在商店旁边。背着书包撑着伞,应该在小商店那站了很久,脸上显出很焦急的样子。
雨越下越大,雷电交加,小男孩在等待着,渴望家人来接他。等了很久,他决定自己回家,只见他咬咬牙,就跑了出去。跑了几步,又回头看了看,但还是没发现来接他的家人,他又继续跑了起来。雨,倾盆地下着。到了十字路口,我想:来来往往的车辆那么多,他绝对不敢自己跑过去。
但是,出乎我的意料,小男孩仍然勇敢地从十字路口跑了过去。我不禁呆了,站在雨中想了很久......决心也要像小男孩一样勇敢,冒着雨回家去。这时,在我心里的烦躁全部消失得无影无踪了。这初夏的雨是那么清凉,这雨中的世界是那么清新。
扩展资料
认真看图,培养观察力,对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序,或从上到下,或从下到上。
或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份,使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
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雨天的温暖 那天下午放学后,我像往常一样,背着重重的书包,走向车站。天有点灰蒙蒙的,空气却特别清新,马路上不再尘土飞扬。小雨淅淅沥沥地下着,像牛毛,像花针,密密地斜织着,如丝,如绢,如雾,如烟,落在脸上凉丝丝的。我没带雨伞,而且像这样的小雨天,还是淋雨爽。穿过马路,就看见一位老...
适合伤感的下雨天说说:用尽这个年纪最干净最彻底的勇气去爱一个
12、我不喜欢个子比我高很多的男生,那样他的心离我太远,我感受不到。 13、陪我一起数星星,智商低点就数月亮吧。 14、只怪我口挫不能在你伤心难过的时候说几句好温暖的话给你阳光 15、如果抓不住旧时光的影子 我们就可以微笑的看着往昔。 一个下雨天说说伤感的句子 分手后下雨天说说 一、每座城市都会下雨...
我们所度过的每一个平凡日常,就是接连发生的奇迹啊
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女生唱的求歌名 歌词雨天背着行囊站在在大门前 在回忆中冻结时间告别...
毕业的那一天 尔玛依娜
图上有房子天上下雨了有一个男孩一个女孩拿着雨伞背着书包他说了什么...
图上有房子贴上下雨了,有个男孩。能不能描述的更清楚一点,有点不太明白。
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雨天 口红 总统套房 编一个小故事
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饶阳县18330394355: 图中有俩个小朋友天上下着雨其中一个小朋友拿着伞怎么写? - ?
登罗益他: 图中有两个小朋友,天上下着雨,其中一个小朋友拿着伞,其实这就是写一个故事,就是说天上下着雨,一个小朋友拿着伞看到那个小朋友他们一块儿撑伞.
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