简述布鲁纳发现学习的三个基本步骤
布鲁纳所针对的主要是“概念发现学习”（concept discovery learning），即在概念形成过程中，学习者不断形成自己的假设，并从所给的实例中选取适当的实例来检验自己的假设，直到发现概念的所有关键特征。当时，其他的研究者也多采用了这种以“概念形成”为中心的研究思路。近十多年来，发现学习的研究者开始更多地关注科学发现学习（scientific discovery learning）。科学发现学习也以假设的形成和检验为基本特征，但它具有不同于概念发现学习的特征，主要体现为（Klahr & Dunbar, 1988; Joolingen & Jong, 1997）：（1）在科学发现学习过程中，为检验假设，学习者不是选取现成的实例，而是必须通过设计实验来“制造”用以检验假设的事实资料（实例）。通过设计科学实验来完成发现，这是科学发现学习的首要特征。（2）作为实例的实验与假设之间并没有一目了然的对应关系。而在概念发现学习中，描述实例特征的词语与陈述假设的词语则是相同的（比如，红色的三角形），所以实例与假设之间的对应关系更为明确。（3）从实验中所得到的反馈信息可以有多种理解方式，而不是非此即彼的，它是否证实或证伪某个假设，这并不能非常直接地看出来。（4）假设的生成和修改与知识背景密切相关，而不是排除掉知识的影响。可以说，与概念发现学习的研究相比，科学发现学习研究更好地反映了自然的科学发现和科学探索的过程。
（1）在科学发现学习过程中，为检验假设，学习者不是选取现成的实例，而是必须通过设计实验来“制造”用以检验假设的事实资料（实例）。通过设计科学实验来完成发现，这是科学发现学习的首要特征。
（2）作为实例的实验与假设之间并没有一目了然的对应关系。而在概念发现学习中，描述实例特征的词语与陈述假设的词语则是相同的（比如，红色的三角形），所以实例与假设之间的对应关系更为明确。
（3）从实验中所得到的反馈信息可以有多种理解方式，而不是非此即彼的，它是否证实或证伪某个假设，这并不能非常直接地看出来。
布鲁纳学习理论的发现学习
教学是要帮助或形成学生智慧或认知的生长。他认为，教育工作者的任务是要把知识转换成一种适应正在发展着的学生的形式，而表征系统发展的顺序，可作为教学设计的模式。由此，他提倡使用发现学习的方法。他认为发现学习有以下特征： 除了注重学习过程之外，布鲁纳的发现法还强调学生直觉思维在学习上的重要性。
布鲁纳认为学生学习的最好方法是
4、主动发现学习方法能够培养学生的创新精神和实践能力。通过自己的探索和实践，学生能够发现新的知识和问题，提出新的解决方案，从而培养创新精神和实践能力。5、布鲁纳认为，主动发现是学生学习最好的方法。教师应该鼓励学生通过自己的努力和探索，发现和掌握新知识，培养学生的自主学习能力、深度学习能力和...
简述布鲁纳的教育思想
1、在布鲁纳看来，发现学习就是在学校条件下，引导儿童从所见的事物的表面现象去探索具有规律性的潜在结构的一种学习途径。2、布鲁纳进一步研究并提出促进发现学习的方法，鼓励儿童积极思考和探索。布鲁纳认为，儿童是发现学习的主体，因此，应鼓励儿童相信并依靠"自己的头脑"去思考、发现和解决...
布鲁纳的发现学习主要的学习观点有哪些?
”并强调基础学科的早期学习。认为高等数学的概念可以用直观方式教给小学低年级学生，认为课程设计、教材编写上，要重视一门学科基本概念或原理的连续性，打通中小学和大学同一门学科的界线是可取的。（4）提倡发现学习 发现学习就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。布鲁纳说：“...
布鲁纳的认知学习理论是什么内容?
这一理论在教学上重视学生的内在动机；注重培养学生的探索精神和态度，提倡发现学习；强调学习的准备性，教学应适合学习者已有的认知发展水平；特别强调学科的基本知识结构，如基本知识、基本方法和基本态度。布鲁纳认为，基本的知识结构更容易被学生理解和记忆，也更容易产生一般迁移，更容易沟通不同知识间的...
布鲁纳的认知发现理论的主要观点是什么
2、学习包括获得、转化和评价三个过程。教学观 1、教学的目的在于理解学科的基本结构。2、提倡发现学习。发现学习就是教师创设问题情境,让学生独立思考,改组材料,自行发现知识,掌握原理、原则。3、掌握学科基本结构的教学原则:动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。布鲁纳 杰罗姆·布鲁纳，1915年出生于...
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
主动形成认知结构。布鲁纳美国认知教育心理学家，提出认知--发现说学习认知理论。他主张学习的目的在于发现学习的方式，使科学的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。发现学习指学生在学习情境中，通过自己的探索寻找，从而获得问题答案的一种学习形式。即用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。发现学习的步骤：...
提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是( )。
【答案】：A 【考查要点】本题考查的知识点是“国外教育家的教育思想”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】布鲁纳提出的在“学科结构”基础上的“发现学习”，实质在于通过学习者的学习掌握各门学科的基本概念，并获得良好的迁移能力。属于学科中心论的观点。在关于教育与个人、社会的关系问题上，形成...
布鲁纳发现教学法是什么?
布鲁纳发现教学法是：引导——发现教学模式。美国认知心理学家布鲁纳所倡导的发现法，又称探索法、问题教学法。指教师在引导学生学习概念和原理时，只是给他们一些事实（例）和问题，让学生积极思考、独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体，独立实现认识过程。...
简述布鲁纳的认知结构学习理论的主要观点
(3)教学的目的在于理解学科的基本结构 布鲁纳主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的掌握。而他所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。因此，各位考生在遇到题干中强调学科的基本概念、原理、方法等内容的教学时，也就可以推断出这是考查布鲁纳的观点。(4)提倡发现学习 布...
酆翔朗悦： 布鲁纳认为,学习包括知识的获得、转化、评价三个过程. 希望能帮到你!
巍山彝族回族自治县18988991373： 如何理解布鲁纳的发现学习理论的内涵? - ？
酆翔朗悦： 【答案】:(1)布鲁纳发现学习的主要步骤: ① 提出和明确使学生感兴趣的问题; ② 使学生对问题体验到某种程度的不确 定性; ③ 提供解决问题的各种假设; ④ 协助学生搜集和组...
巍山彝族回族自治县18988991373： 布鲁纳提出的发现学习的含义是什么?具有哪些特征? - ？
酆翔朗悦：[答案] 所谓发现学习,就是通过学习者的独立学习,独立思考,自行发现知识,掌握原理原则.发现,并不局限于寻求人类尚未知晓的事物.譬如,在化学实验室里,你可能“发现”一条职业化学家早已熟知的原理,但由于事先没有人告诉过你,也没有从自...
巍山彝族回族自治县18988991373： 布鲁纳认为的儿童有效学习过程是什么 - ？
酆翔朗悦： (1)重视个别差异,加强个别指导.每个学生的知识基础和个性品质不同,甚至差别很大,这就要求教师在设计课程时,充分注意学生的不同需求,考虑学生的接受能力,使每个学生在课程的实施中都能够获得发展. (2)加强基础知识的教学,重视培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生学会学习.在教学过程中,要充分调动那些性格比较内向的学生的积极性,促使全体学生都得到发展.
巍山彝族回族自治县18988991373： 布鲁纳的“认知—发现理论”是什么? - ？
酆翔朗悦： 指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习和教学模式,它所强调的是学生的探究过程,而不是现有知识.教师的主要任务不是向学生传授知识,而是为学生的发现活动创造条件,提供支持
巍山彝族回族自治县18988991373： 学前教育学中的“发现学习”名词解释 - ？
酆翔朗悦： 发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者,只呈现了有关线索或例证.学习者必须经历一个发现的过程,自己得出结论或找到问题的答案.它由美国著名心理学家布鲁纳研究并提出.发现学习具备四个方面的特征,有其优点,也有其局限性,应科学对待.
巍山彝族回族自治县18988991373： 布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则是什么? - ？
酆翔朗悦： 1.对发现教学的教学设计,布鲁纳提出了四项原则:①向学生解释清楚学习情境和教材性质.②配合学生的经验,适当组织教材.教师要在研究教材和考查学生实际的基础上,根据教材内容设计一个一个的发现过程.教师要仔细设计要问的问题,排列好例子,确保参考材料和设备充足,以促进学生进行自我发现.③根据学生心理发展水平,适当安排教材难度与逻辑顺序.④材料难度要适中,以维持学生的内部学习动机.材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生容易产生失败感.
巍山彝族回族自治县18988991373： 杰罗姆·布鲁纳的认知学习 - ？
酆翔朗悦： 布鲁纳认为,人的认识过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架(或现实的模式)联系起来,积极地构成他的知识的过程.一个人对世界的认识是以他构想的现实模式为基础的.这样的模式首先是从个人的文化中汲取的,又适应于个...
巍山彝族回族自治县18988991373： 如何备好一节小学语文课 - ？
酆翔朗悦： 有人说“数学教学清清楚楚一条线,语文教学模模糊糊一大片.”虽然这话不是特别贴切,但也能道出语文学科的浩瀚与沉杂.《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》指出:“教师是学习活动的组织者和引导者.教师应转变观念,更新知...
