人教版三年级下册语文课本69页造句。
语文的作用有三个:
以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介,是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材,时代使然,政治倾向使然。不如此,则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。
以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力,是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明,并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认:“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。
以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务。语文教育,从“人口手上中下”到“知本家”,向人脑输入并固化“词语”,输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”,为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献。
扩展资料
语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。
具体到语文课程方面,人文性就意味着:
1、应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向,并以此来制定语文课程目标和选择整合和利用语文课程资源;
2、语文课程应凸显教师的人文关怀,使学生受到真善美的熏陶,自身的独特体验受到保护和尊重。
3、教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展,注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用,实现人文性和工具性的统一。
参考资料:百度百科-语文
语文是什么
2. 一个人只要热爱自己的祖国,有一颗爱国之心,就什么事情都能解决了。什么苦楚,什么冤屈都受得了。
3. 爱国主义的力量多么伟大呀!在它面前,人的爱生之念,畏苦之情,算得是什么呢!在它面前,人本身也算得是什么呢!车尔尼雪夫斯基
4. 爱国,是一种坚定的民族精神,是一种责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图,将一片丹心献给祖国!用自己的智慧为祖国的明天做贡献。
5. 做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。
6. 爱国的主要方法,就是要爱自己所从事的事业。谢觉哉
7. 一个真正的爱国主义者,用不着等待什么特殊机会,他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。
8. 为他的国家说谎是每一个爱国者的职责。
9. 爱国主义的力量多么伟大呀!在它面前,人的爱生之念,畏苦之情,算得是什么呢!在它面前,人本身也算得是甚么呢!
10. 一个人只要热爱自己的祖国,有一颗爱国之心,就什么事情都能解决。什么苦楚,什么冤屈都受得了。冰心
11. 爱国主义是超越于原则之上的对于不动产的一种专横的崇拜。
12. 火是伟大的,火烧赵家园,我没有忘记,爱国人士的一场大火烧出了中国人的志气。
13. 一声呼唤,激励了多少游子炽热的爱国心;一声呼唤,召唤了多少游子滚烫的思乡情;一声呼唤,点亮了多少游子依稀的五星红旗;一声呼唤,寻回了多少游子凌乱他乡的思绪。
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14. 真正的爱国主义不应表现在华丽的语言上,而是应该表现在为祖国和为人民谋福利的行动上。
15. 真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上,而应该表现在为祖国谋福利的行动上。
16. 爱国应该和爱自己的家一样。为了国家,不仅在牺牲财产,就是牺牲生命,也在所不惜,这就是报国的大义。
17. 爱国主义在美国是很容易理解的;它意味着用警惕你的国家的方式警惕自己。
18. 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
19. 我怀着比对我自己的生命更大的尊敬神圣和严肃,zaojv。com去爱国家的利益。莎士比亚
20. 黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。
21. 所谓爱国心,是指你身为这个国家的国民,对于这个国家,应当比对其他一切的国家感情更深厚。萧伯纳
22. 人类最高的道德标准是什么?那就是爱国心。拿破仑
23. 真正的爱国者是爱人类的,爱国决不是排外。
24. 爱国主义也和其他道德情感与信念一样,使人趋于高尚,使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西,从对于美丽东西的知觉中体验到快乐,并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。凯洛夫
25. 国家是大家的,爱国是每个人的本分。陶行知
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庾砌华法:[答案] 读读背背 博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 以上就是这一页读读背背的全部内容.
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