如何做好一个高中生物教师

一个好的生物教师应该怎样做~

经过多次的新课程培训及自己在实际教学的实践，结合最近对新课标的重新学习和认真总结，本人感触颇深，体会如下：新课标用高度概括的语言，表述了生物学的基础性重要性。生物新课程面向全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心，生物新课程的内容要满足了社会和学生双方面的需要，生物课程应具有开放性，重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养。充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标。具体心得总结如下。第一、要认真学习新课标，深刻领会其精髓，更新科学的教育教学理念生物课的教学要注重初中学生与生俱来的对周围世界的探究兴趣和需要，强调用符合初中生年龄特点的方式学习科学，要注意把对学生“学”的关注转向对学生周围世界的关注。要进行科学探究方面的训练，了解科学探究的一般过程、原理、方法、要点，认识科学探究的性质及在科学中的核心作用等。同时还要给他们补充必要的生物基础知识，所以生物教师必须具有精深而广泛的基础知识，必须了解主要的生物学基本事实、理解其基本概念，通晓和弄懂某些辅助性的实验知识和理论知识。此外，教师还要对基础内容、学习方法、教学方法、学生情况等各个方面都有所了解，并把这些知识应用于生物教学。而且生物教师还应该具有指导学生所提问题而进行的探究活动所需要的种种技能，以及改进教学、评价和课程设置等的新方法和新途径。古人讲的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”所以，教师只有通过不断学习，不断实践，不断思考和总结，才能提高自己的教学业务水平。第二、重视学生的个性发展生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，新课标和新教材很好地体现了上述的精神。第三、大力倡导“开放式”教学教育信息化，使得教育资源共享变成现实，计算机网络作为知识传播的有效途径，正得到前所未有的应用，未来的经济将转变为网络经济，知识经济的产业发展日益全球化和网络化。知识经济的这些特点呼唤“开放式”教育，以培养一大批具有广博知识，有较强摄取知识能力和具有开放思想的人才。新课标和新教材就是适当引进了合作式教学，加大了学生之间、师生之间的互动与合作力度，实现了生物学课堂的开放性。例如，探究“基因控制生物的性状”的实验，课前教师布置本节课的内容和学习方式后，学生回家调查自己的家族、亲人的性状特征。课堂上就会相互协作，分小组学习，学生们在探究实验的过程中热烈地议论，相互鼓励和帮助，课堂的知识信息多向传递，学生学得轻松、活泼、愉快。在这种开放式课堂中，学生学会了相互协作，学会了在和他人交流中获得信息的方法，处理信息的能力。这对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。第四、强烈要求学习方式的变革新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给主体的学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者，而是学生的引导者、组织者、合作者。例如：《影响种子萌发的外界因素》一节进行到种子萌发需要哪些外界因素时，一名学生问到："老师，我认为种子的萌发一定要土壤，因为我见过农民种小麦、玉米、黄豆等种子时，都是把种子埋入土壤里，种子才能萌发出来? "我认为种子萌发不一定需要土壤，因为我妈妈生黄豆菜时，是把种子捂在被子下的潮湿的脸盆里。 "另一名学生紧接着辩解到。需要探究的问题在学生的疑问中产生了。经过学生的讨论分析，在老师的启发引导下解决了有争议的问题。在新课程课堂上象上述这种针锋相对的提问情况经常出现，老师趁机发动全体学生分析问题、解决问题，探究式的学习方式就这样开始了，学生的主动性、积极性得到充分发挥，在激烈的争论分析中，既解决了问题，又学到了知识，学生在不知不觉中提高了提出问题、分析问题、解决问题的能力。第五、新课标要求把实验到落到实处实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力，不光重视实验的结果，更要重视实验的过程，要求学生在做中学，学中做。这也是新课程评价的一个重要内容，实验材料、用具等发动学生自己准备，学生准备的过程就是学习思考的过程，分析辨别的过程。如："植物的开花"一节，学生从田野、路边、山上采集的各种花朵，汇集在课堂上，极大的丰富了课程资源，各小组之间分工合作，互相观察、解剖，做到资源共享。各种花的形态结构、颜色、气味等学生直观形象生动的掌握了，比老师用语言描述学生静坐听讲效果要好的多，类似这样的例子还很多，比如：学生养植家蚕、搜集鼠妇、蚯蚓、捕捉蝈蝈、蝗虫等，不再一一列举。这种实验方式，注重了实验的全过程，让学生在整个实验活动过程中学会了分工合作，主动参与，学会了观察分析，老师的负担减轻了，学生的实验能力增强了。第六、课堂教学和解决实际问题紧密联系传统教学往往只重视知识的获得，而对于知识的获得过程和获得知识后的应用重视不够，因此造成死记硬背、机械记忆的学习状况，学到的知识是死知识，不能付诸于实践。现在的课堂无论是学生提出问题，还是老师和学生合作学习，都离不开解决实际问题，学以至用吗，让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性。比如：在播种种子之前为什么要浇地、翻地?为什么每个品种都有它固定的播种季节?为什么在小麦的"扬花期"遇到阴雨天会减产?移栽树苗时为什么要多带些土坨？为什么在小麦即将成熟时下一场雨也会造成减产?贮藏粮食时，为什么要晒干?为什么新疆的哈蜜瓜格外香甜等等问题，学生平时经常遇到的困惑问题，在课堂上经过讨论、争论、在老师帮助解决了，学生的那种成就感溢于言表。第七、课堂教学的过程评价学生学习积极主动传统教学只注重期末考试、升学考试这些终结性评价，忽视了过程性评价，这样造成学生轻视学习过程，只重视学习结果，学习的主动性和合作性差，课改后的评价落实到每节课上，无论学生的提问，回答问题，搜集资料，做实验的过程等，这样大大激发了学生的学习动力，把课上课下的每一节环节都做的很认真、很投入，从而强化了学习过程，间接影响了学习结果，使学生的各种技能和能力得到广泛培养和提高。总之， 新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。新课改教师要先行。学高为师，德高为范，在日常教育教学中，教师要不断充电，学习新知识，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取成为一名合格的、成熟的生物教师 。

也许谁也说不出标准答案，但以下几个原则是应该把握的。
1 生物学科的地位比语数外三大科地位较低，只有提高学生学习的兴趣，让大部分学生爱学生物。
2课堂教学要重点突出，忌讳知识点简单的罗列，一定要有知识间的脉络，注重核心概念的教学，
概念教学不只是用一句话去解释，一定要有形象到位的例子或有趣的实验来解释。
3 把握学生情况理解情况，要有目的的教学，这一点较难，最好的教学是最适合学生的教学。
4 认真领会课标和考纲，只有站在较高的高度上的教学才最有效，最有针对性，正所谓“会当临绝顶，一览众山小”不要拘泥于课本和教材的版本，课标才是教学遵循的基本原则。
也许是纸上谈兵，是一家之言，但应有可取之处。

也许谁也说不出标准答案，但以下几个原则是应该把握的。
1 生物学科的地位比语数外三大科地位较低，只有提高学生学习的兴趣，让大部分学生爱学生物。
2课堂教学要重点突出，忌讳知识点简单的罗列，一定要有知识间的脉络，注重核心概念的教学，
概念教学不只是用一句话去解释，一定要有形象到位的例子或有趣的实验来解释。
3 把握学生情况理解情况，要有目的的教学，这一点较难，最好的教学是最适合学生的教学。
4 认真领会课标和考纲，只有站在较高的高度上的教学才最有效，最有针对性，正所谓“会当临绝顶，一览众山小”不要拘泥于课本和教材的版本，课标才是教学遵循的基本原则。
也许是纸上谈兵，是一家之言，但应有可取之处。

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楚雄彝族自治州13137331319： 如何才能做好一名优秀的高中生物老师 - ？
频韦康容： 也许谁也说不出标准答案,但以下几个原则是应该把握的.1 生物学科的地位比语数外三大科地位较低,只有提高学生学习的兴趣,让大部分学生爱学生物.2课堂教学要重点突出,忌讳知识点简单的罗列,一定要有知识间的脉络,注重核心概念的教学,概念教学不只是用一句话去解释,一定要有形象到位的例子或有趣的实验来解释.3 把握学生情况理解情况,要有目的的教学,这一点较难,最好的教学是最适合学生的教学.4 认真领会课标和考纲,只有站在较高的高度上的教学才最有效,最有针对性,正所谓“会当临绝顶,一览众山小”不要拘泥于课本和教材的版本,课标才是教学遵循的基本原则.也许是纸上谈兵,是一家之言,但应有可取之处.

楚雄彝族自治州13137331319： 怎样做好一名高中生物老师 - ？
频韦康容： 首先是如何做好一名老师,然后才是做好生物老师;前面那个问题答案很多,但最终结果是学生尊敬你,喜欢你,这才是做好一名老师的基本要求,其次,做好一名生物老师,就是要求专业合格,讲课风趣幽默,抑扬顿挫.

楚雄彝族自治州13137331319： 如何成为好的高中生物教师 - ？
频韦康容： 当一个好的高中老师其实是有两个目标的1)当校领导心目中的好老师,这就需要能让学生们在高考中得到高分,需要参透近几年的高考题,从而规划教学内容,并不是书本上有的都要教,要有重点有计划有目标的教学,毕竟高中生活那么紧张...

楚雄彝族自治州13137331319： 如何做一名受学生欢迎的生物老师 - ？
频韦康容： 不知不觉踏上教师这个岗位已经半年多了,从一名在校的学生进入社会、站上讲台,其中角色的转变已由起初的不适应渐渐变得习惯了.在这短短的几个月里,有过喜悦,有过迷惘,有过成功,有过挫折,其中充满了酸甜苦辣. 首先谈谈我对教...

楚雄彝族自治州13137331319： 如何才能当好一名优秀的中学生物教师? - ？
频韦康容： 首先,做好自己,上课前做好准备,平时所充实自己;第二,让学生们喜欢自己,上课时不要一味讲课本知识,和学生们讲讲课外的生物知识,和学生做一下互动,不要太严肃,平常和学生多笑一点,要和学生做朋友. 其实,想做好一个老师并不难,要看看自己是否热爱老师这工作,希望你能做一位好老师吧!

楚雄彝族自治州13137331319： 怎样做一个好的生物老师 - ？
频韦康容： 认真备课,树立威信,多与学生交流沟通,真诚待人,耐心,细心就好拉

楚雄彝族自治州13137331319： 一个人如何做好一名生物老师 - ？
频韦康容： 能够把课本里相关的知识串联起来,同时也能够给学生讲讲课外的,一些有关生物领域的知识或尝识,可以不看课本讲解每一节课,同事知道即将要讲的知识在课本那一页,大概也行.(我的高中老师就是这样给我们讲课的,他很棒,这是公认的)

楚雄彝族自治州13137331319： 合格的中学生物教师,应该具备哪些方面的知识和能力 - ？
频韦康容： 合格的中学生物教师,应该具备以下方面的知识和能力:一、扎实的生物专业知识、教育教学技能二、能够在教学中不断进行自我反思、不断进步三、能够灵活的运用教学手段讲解课程重点内容,调动课程氛围与学生学习的积极主动性

楚雄彝族自治州13137331319： 该如何做好一个生物老师 - ？
频韦康容： 培养学生的生物学兴趣,激发他们对生物科学的热情,引导学生的生物学素养,调动学生...

楚雄彝族自治州13137331319： 高中生物教师如何提高自身教学修养探析 - ？
频韦康容： 一、执著的教育追求 教师是人类灵魂的工程师,作为青少年成长的引路人,教师平日的一言一行都无时无刻不影响着身边的学生.正所谓“学高为师,身正为范”,若要成为好一名优秀的生物学科教师,首先需要的是充满着对教育事业的热爱,...