小学语文古诗学习重点有哪些?
教法是四步法:一、知作者 二、读诗文 三、明诗意 四、悟诗情”
1、知作者是必须的。这步赞成。
2、读诗文也是必须的。不只要读,而且要背诵。越熟越好。
3、至于“明诗意、悟诗情”,感觉可能存在问题。古诗是古代文学中的精华,语言凝炼,意境优美。有时候涉及用典或是借物讽咏、借事喻事、借景抒情等。这要求不仅要对诗歌把握得当,而且要对当时的时世格局了如指掌。否则,谈何明意,更说什么悟情了。当然,有些诗,虽然不能说清楚它到底想表达什么,但读着读着就能让读者产生共鸣。或许,能明了,就是我们自己对诗的理解,能悟的,也只是诗在自己身上或生活中的还原和体现罢了!!
4、所以,三四两步不要深究,也不要深钻。为了应试,只要逐字逐句能让学生说出每句诗大体在说什么就够了。
5、背诵再背诵。所谓“读书百遍,其意自现”。其实这是很多大人的经验,小时候读诗,不管读多少都只算是背下来。等长大了,突然哪天脑子里突然浮出这首诗的时候,就能真懂这首诗了。
专家观点:
古诗词教学
古诗词教学是小学语文教学的一个重要组成部分。从语言文字上看,它用的是古汉语,节奏强、跳跃大、文言语多、意义浓缩性大,要把理解古诗词意思、体会古诗词含义、辨析古今词义的不同作为复习重点;从叙写的内容上看,它离的时代较久远,加之小学生认知层次较低,抽象思维能力不足,对古诗词的时代背景缺乏知识,因而对古诗词理解与情的体会、感悟自然就成了古诗词教学的难点。为了突出教学重点,突破教学难点,初浅的认为,可以利用“知诗(词)人、解诗(词)题;读诗(词)句,晓诗(词)意”的模式流程进行古诗词教学,坚持训练学生“查、解、释、换、猜、调、补”的古诗词学习习惯,可以提高学生学习古诗词的品味和实效。
一、在“知诗(词)人、解诗(词)题”中让“查、朗”成为习惯
还清楚地记得在读书的时候,老师就是用“知诗(词)人、解诗(词)题”入手开始进行古诗词教学的。虽然当时觉得记忆非常困难,但现在回想起来,深深印在脑子里的伟大诗人、词者却恰恰是当时花费大功夫来记忆的。而现在,时过境迁这种做法基本上受淘汰,取而代之的是多媒创设情景、图画音乐导入等方式。当然这些方式能够引导学生更深入地理解诗词的意境,有助于学生理解内涵,寓教于乐,但的确又是忽略了对诗人、词人的了解程度。其实,在古诗词教学中长期坚持“知诗(词)人、解诗(词)题的训练,有以下好处:第一可以养成查阅古诗词资料的良好习惯。让学生在查阅中了解诗(词)人的生平,写作个性特点,了解诗(词)的时代背景,为理解全诗(词)作铺垫(比如《七步诗》)。第二从诗(词)题目入手解释,可以培养审题能力,可以感知全诗(词),了解全诗大意(比如:《示儿》)。由此看来,古诗词教学开始,我们要坚持进行“知诗(词)人,解诗(词)题”的训练,让其成为学生学习古诗的终身习惯之一。
二、在“读诗(词)句,晓诗(词)意”中让“释、换、猜、
调、补”成为习惯。
试着新课改下古诗(词)句的理解,不管是名师课堂,还是一线教师的普通课堂,大都利用多媒体,注释等粗知大意,不求直译(古今词义对译),是先进的教学手段值得推广。然而就乡村小学,古诗词教学中,讲求实效的还是坚持训练学生用“释、换、猜、调、补”的学习方法直译古诗词,让其成为学习习惯,终身受用。
1、释——查注释、解注释、看注释。这是学习古诗文的常用方法。在教学中,要时时提醒学生利用身边各种各样的学习资源尝试自己直译诗句,通晓诗句的意思。
2、换——古今词对换。如我在教学新课标人教版教材第十册《古诗词三首》、《牧童》一诗,理解“草铺横野六七里”中的“铺”时,让学生查字典,学生找到词条:把东西展开或铺平!联系诗句大致理解意思后,再让学生给“铺”组词,学生很快想到了铺天盖地(把古代汉语中单音节词“铺”换成了现代汉语的多音节词“铺天盖地”,一下子就理解了草长的茂盛、草野辽阔的意境)。
3、猜——联系上下文推测古诗(词)中词语的含义。如在教学十一册《泊船瓜洲》这首词。理解“京口瓜洲一水间”时,让学生推测其含义,有的说是“隔开”。于是,让学生联系生活实际展开辩论,结果是既可解释为“隔开”,也可解释为“间隔”,两个意思都能表现出京口和瓜洲的距离。
4、调—调换顺序,即古诗词句中的词序有时与现代汉语语句的顺序不同,需要调换才能正确直译,比如在《绝句》一诗中,理解“门泊东吴万里船”时,应调换为“门泊万里东吴船”,翻译为“门前停泊着行了万里的东吴来的船只。”
5、补—补白,即在直译古诗词遇到意义跳跃性大,意义含蓄时,就需要教会学生补充意思,补充含义。如在古诗《泊船瓜洲》中,理解“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山”时,如果设有补白的话,学生可能对京口、瓜洲、钟山这三个地名,机械地理解为“从京口到瓜洲仅一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山”,不会明白其含义及作者心里的想法。此时教师可引导学生补白:这是诗人在瓜洲遥望家乡时的所见所闻,作者的心飞过长江,飞过几座山,就到了家乡钟山,心里距离近,特别想“还”;而一道长江水,数重大山,山高水长,路途遥远,不能“还”。作者通过心里距离和实际距离巨大反差的对比,表达了诗人王安石在旅途却心系家乡的强烈思乡之情。
总而言之,古诗词的教学要像教学其他诸如记叙文、说明文、散文、小说等一样,既要注重知识的学习,也要注意情感、态度、价值观的培养,更要重视学习方法,学习技能,学习习惯的培养。让学生在学习中掌握古诗词学习的本质,自觉运用学法,感悟古诗词理与情,积累古诗词,自觉养成自读自悟古诗词,自我积淀古诗词的能力。
1.山村咏怀
宋代:邵雍
一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
2.画
唐代:王维
远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
3.草 / 赋得古原草送别
唐代:白居易
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
4.宿新市徐公店
宋代:杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
5.咏柳
唐代:贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
初中高中的重点同样也是朗读、背诵、默写,理解意思,不过理解层次要深一些,要会鉴赏诗歌。品味诗句的关键词、写作特点、思想感情、意境等。
小学语文
划分了需要背诵的诗词
都属于重要的诗词
基础方面是背诵,重点是易错字。
还需要掌握古诗的类型(边塞诗,闺怨诗等)及诗的情感。
小学语文古诗词教学有哪些方法
总而言之,在小学语文古诗的教学当中,教师应在营造良好的氛围之下,指导小学生通过有节奏的朗诵,体会到古诗当中的韵律,了解当时的作者的思想,真正掌握古诗的精髓,提高小学生古诗的学习效果。 3小学语文古诗词教学方法 一、了解诗人,知晓背景 在学习古诗词之前,应该让学生在课下预先查找与古诗词和作者相关的资料,为课...
高中语文必背古诗文名句汇总
高中 语文学习 古诗文的目的之一就在于接受 传统 文化 的熏陶。下面我给高中同学带来语文必背古诗文名句,希望对你有帮助。高中语文必背古诗文名句一 1、关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(诗经 周南 关雎)2、昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。(诗经 小雅 采薇)3、知我...
如何学习语文要点
语文的学习更多的是自学和积累,学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差,就一周写一篇作文,如果阅读差就一天练习一篇阅读理解,如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下,等等。1、学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析...
小学四年级语文重点和方法有哪些
众所周知,小学阶段是学习的起步阶段,其知识基础与良好的行为习惯往往要影响学生的一生。下面为大家带来了小学 四年级语文 学习的 方法 ,希望能帮到你。 1、学好语文重点之一 字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。 2、学好语文重点...
如何指导小学生学习古诗文
如果我们一字一句地逐一讲解,反而会让古诗失去原本的魅力。古诗的学习,重点在于凭借注释和工具书理解诗文大意。教师不要过多地干预,一味追求标准理解,鼓励学生的个性化理解,把握中心,体味诗情。学生还要善运用想象。古诗词用凝练的词句造就意境、勾画形象。教师要引导学生循着诗所创造的意境和形象去想象,...
二年级语文有哪些学习重点?
古诗文鉴赏:二年级学生开始接触一些简单的古诗文,如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。通过学习古诗文,学生能够了解古代文化和历史,培养自己的文化素养。同时,学生还需要学会欣赏古诗文的意境和韵律,提高自己的审美能力。总之,二年级语文学习重点是在一年级基础上,进一步加强识字、词语积累、阅读理解、作文...
语文小学日积月累 古诗词 重点 全部
语文园地一 小儿垂钓 唐·胡令能. 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 语文园地二 聪明在于学习,天才在于积累。(列宁) 世上无难事,只要肯攀登。 (毛泽东) 为中华之崛起而读书。(周恩来) 书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄) 语文园地三 ...
小学语文古诗教案
【2】小学语文古诗教案模板 教学内容: 生字教学,预习古诗,学习《墨梅》,悟出学习方法。 教学目标: 学习生字词,领悟学习古诗的方法,正确理解古诗的意思,体会诗句所表达的思想感情。 教学过程: 一、出示课题,导入新课。 1、齐读课题。 2、思考:读后你知道了什么?(这课书要学习三首古诗。)读后你想到了什么...
要如何记住语文古诗词,只靠死记硬背,真的可以吗?
很多学生背诵的时候偏向于死记硬背,结果事倍功半,这不仅造成学习负担,而且还容易打击学生自己的信心,造成畏难情绪,不再爱读诗词。快速有效地熟记古诗词,首先要让学生们提高认识,认识到背诵古诗词是件很有意义的事儿。把古诗词背诵下来,不仅有利于今后古诗的学习,丰富语言,更有利于让学生受到潜移...
如何赏析古诗?
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友孙晨克: 小学的古诗重点就是朗读、背诵、默写,理解意思.初中高中的重点同样也是朗读、背诵、默写,理解意思,不过理解层次要深一些,要会鉴赏诗歌.品味诗句的关键词、写作特点、思想感情、意境等.
桦南县13562845790: 小学古诗词教学的重点是什么? - ?
友孙晨克: 教法是四步法:一、知作者 二、读诗文 三、明诗意 四、悟诗情” 1、知作者是必须的.这步赞成. 2、读诗文也是必须的.不只要读,而且要背诵.越熟越好. 3、至于“明诗意、悟诗情”,感觉可能存在问题.古诗是古代文学中的精华,语言...
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友孙晨克:[答案] 我的看法:“我的教法是四步法:一、知作者 二、读诗文 三、明诗意 四、悟诗情”1、知作者是必须的.这步我赞成.2、读诗文也是必须的.不只要读,而且要背诵.越熟越好.3、至于“明诗意、悟诗情”,我感觉可能...
桦南县13562845790: 小学语文古诗词教学应掌握哪几方面的要点 马上就要的 求救..... - ?
友孙晨克: 诗句重点字词的解释、句子的理解以及解析还有发展史
桦南县13562845790: 小学四年级语文知识点归纳 ?
友孙晨克: 每一门功课都有它自身的规律,有它自身的特点,语文当然也不例外,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和方法,语文也一定会得心应手.下面是小编给...
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友孙晨克: 主要是拼音知识、字词知识、句段知识、古诗词知识、文学知识
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友孙晨克: 1.掌握好以前所学习的内容 2.背诵古诗70首和4篇文言文. 3.会写记叙文. 只要能做以上几点,考试就考得好 重点课文是《詹天佑》;《十六年前的回忆》;《向往奥运》.
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友孙晨克: 陈涉世家 唐雎不辱使命 出师表 诗五首 课外古诗词
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