小学数学巧有何教巧方法

小学数学课如何巧施教学方法~

现在的小学生，最喜欢老师不会打骂他们，所以在课间时，就应该与学生多互动，多交流。在上课时，尽量不要直接进入教学主题，而是慢慢引导他们，让孩子们自己找到思路，让孩子们不觉得数学是一种很罗嗦的科目。当然了，在孩子们回答时，也要多多宽容他们，不要孩子一回答错了，就立马给孩子判死刑，如果宽容他们，他们会觉得原来数学课举手回答也不是那么可怕的一件事。

《新课程标准》指出：“教学活动应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此，教师在教学中，要重视学具的使用，提高课堂教学效率。过去教师在讲课中比较注意直观的演示，而不太重视学具的操作。然而直观演示与学具操作是有所区别的，直观演示的操作者是教师，学生只是观察者，是被动地接受学习。学具的操作者是学生，可以人人动手，人人参与，主动地接受学习，教师只是扮演指导者的角色。在教学中运用好学具，要掌握学具使用的技巧和学具使用的时机，熟悉注意事项，才能充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，有效地组织、管理和调控教学活动，提高教学质量。
一、学具使用的技巧
1.在复习准备中运用学具
复习准备的目的是要通过对知识的回忆、加工，形成学习新知识所必备的知识基础。在复习准备中运用学具，可以使学生亲自获得感性的具体材料，为学生学习比较抽象、难以理解的知识作好必要的准备。
（1）铺垫性操作。所谓铺垫性操作，是指为了学生学习新知识而进行的操作。数学知识具有很强的逻辑性，小学生所学的数学知识是呈螺旋式上升的。因此，许多知识之间具有密切的联系。学生在学习新知识时往往需要用与之有关的旧知识作为知识基础。在复习准备中，通过操作学具，可以使学生具备良好的知识基础以及操作技能，为学习新知铺平道路。
（2）引入性操作。所谓引入性操作，是指学生在动手中发现新问题，从而引出新知的操作。它既是一种操作学具的方法，也是一种引入新知的方法。古语说“思源于疑”，也就是说有了疑问，才会引发思考。引入性操作正是可以引导学生找到思之源，并促使学生积极地思考解决问题的方法，培养了学生善于发现问题、勇于解决问题的良好品质。
2.在理解新知中运用学具
知识的理解离不开感性的认识，学生理解新知必须要在感性认识的基础之上， 借助表象，抽象出事物的本质特征或概括出某些规律。在理解新知中运用学具，可以帮助学生架起形象思维与抽象思维之间的桥梁，使学生在教师所创设的不同情境中，积极主动地、愉悦地学习。
（1）发散性操作。所谓发散性操作是指操作的方法并不唯一，但结果相同的操作。这也就是说学生的操作不受思维的限制，学生根据自己的所思所想进行操作，这样就可以把学生内部心理的智力活动充分体现出来，使学生最大限度地发展思维能力。
（2）验证性操作。所谓验证性操作是指学生用学具验证所提出的假设是否正确的操作。学生所提出的假设，实质上是一种猜想，而鼓励学生猜想是当今教学中所倡导的一种教学方法。每一项科学实验的成功都是在大胆猜想和实践中取得的，培养学生敢于猜想，勇于实践，是当今社会的需要，也是学生心理发展的需要。因此，在教学中应适时地创造条件，让学生去猜想、去实践。
3.在巩固练习中运用学具
巩固练习的目的是帮助学生在理解的基础上牢固地掌握所学的知识。学生在短时间内学习较多的书本知识，需要及时地巩固，这样才能防止遗忘，有利于知识的积累和深化。知识的巩固是学生顺利学习新知识的基础，是在实践中能灵活运用知识的先决条件。在巩固练习中运用学具，可以增加学生的新鲜感，避免单调的重复引起大脑神经细胞的抑制状态所产生的疲劳现象，保持学生学习的积极性。可以说运用学具进行巩固练习，是一种有效的练习方法。
（1）模仿性操作。所谓模仿性操作是指学生仿照学习新知识时的操作而进行的操作。模仿性练习是知识巩固中的第一个阶段，是帮助学生理解和掌握新知的有效的练习形式。
例如，学习《除法的初步认识》后，在练习时先让学生拿出8朵花，要求把它们平均分成2份，看每份是多少，这样既巩固了平均分的方法，又加深了学生对除法的认识，收到了预期的效果。接着让学生拿出12朵花，要求任意分成若干等份，看每份是多少，并列出算式。这样使学生在单纯模仿的基础上，发展成有一定思维价值的模仿，为学生灵活地运用知识创造了良好的条件。由于练习的形式符合学生好动的特点，尽管学生已经学习了比较长的一段时间，但仍能保持良好的注意力，这与学具的运用是密不可分的。
（2）应用性操作。所谓应用性操作是指学生把所学的知识及操作技能应用于实际的操作。学习知识的目的不是简单的积累，而是要学会应用。数学知识来源于生活，因此，学习了书本上的知识后，还应当回到生活中去解决实际问题。这不仅可以巩固所学的知识，还能培养学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
例如，学习 《长、正方体的面积》后，在练习中，让学生分小组计算制作不同物体，所需材料的表面积和侧面积，如：粉笔盒、罐头盒的商标纸；长方体玻璃杯、正方体药盒 、教室门（带有玻璃）的刷漆面积等。这些物品有的是长

小学数学巧学巧记

多位数读法歌

读数要从高位起，哪位是几就读几，

每级末尾若有零，不必读出记心里，

其他数位连续零，只读一个就可以，

万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”，

多位数写法歌

写数要从高位起，哪位是几就写几，

哪一位上没单位，用0占位要牢记。

多位数大小比较

位数不同比大小，位数多的数就大；

位数相同看高位，高位数大数就大。

小数大小的比较

小数大小看高位，整数大时数就大。

整数相同看十分位，十分位大时数就大，

十分位相同看百分位，百分位大时数就大……。

 分数大小的比较

几个分数比大小，分子、分母要看好。

分母相同看分子，分子大的分数大；

分子相同看分母，分母大的分数小。

大于号、小于号的用法

大于号、小于号。

开口朝着大数笑。

（开口对大，尖对小；这样划号错不了。）

多位数改写

万位后面“0”去掉，加上万字改完了。

亿位后面“0”去掉，加个亿字就改好。

 整数加法法则

整数加法有规律，相同数位要对齐。

和不满十落原位，满十上位要进一。

凑十余数落下来，加到哪位落哪位。

进位加数加一起，结果不差半分厘。

整数减法法则

整数减法有规律，相同数位要对齐。

大减小时落下差，小减大时去借位。

借一来十减后加，加减结果落原位，

连续借位要细心，借走剩几要牢记。

多位数乘法法则

整数乘法低位起，几位数乘法几次积。

个位数乘得若干一，积的末位对个位。

十位数乘得若干十，积的末位对十位。

百位数乘得若干百，积的末位对百位

计算准确对好位，几次乘积加一起。

因数末尾有0的乘法法则

因数末尾若有0，写在后面先不乘，

乘完积补上0，有几个0写几个0。

多位数除法法则

整数除法高位起。除数几位看几位。

这位不够看下位，除到哪位商哪位。

余数要比除数小，不够商一零占位。

除的意义

到“除”，圈一圈，“除”字前面是除数，

“除”字后面被除数，位置交换别忘了。

四则混合运算

混合运算有顺序，同级计算左边起。

加、减、乘、除混算题，先算乘、除要牢记。

如果要是有括号，先算括号里面题。

四舍五入法

四舍五入方法好，近似数来有法找；

取到哪位看下位，再同5字作比较；

是5大5前进1，小于5的全舍掉；

等号换成约等号，使人一看就明白。

小数加减法法则

小数加减有规律，相同数位要对齐。

个位对个位，十位对十位。……

十分位对着十分位，百分位对着百分位。……

总而言之一句话，小数点要对齐。

计算结果是小数，末尾有0要划去。

小数乘法法则

小数乘法低位起，先按整数算出积。

再看因数中小数共几位，

就从积的右边起，数出几位点上点，末尾有0要划去。

小数除法法则

小数除法高位起，看着除数找规律。

除数是整数直接除，除到哪位商哪位

不够商一零占位，商和被除数点对齐。

除数是小数变整数，被除数小数点移同位.

右边数位若不够，应该用零来补齐。

 分数加减法法则

分数加减很简单，统一单位是关键。

同分母分数相加减，只把分子相加减，分母大小不改变。

异分母分数相加减，先通分来后计算。

分数乘法法则

分数乘法更简单，分子、分母分别算。

分子相乘作分子，分母相乘作分母。

分子、分母不互质，先约分来后计算。

分数除法法则

分数除法最简便，转换乘法来计算。

除号变成乘号后，除数的倒数要出现。

 质数、合数

分清质数与合数，关键就是看约数。

1的约数只一个，不是质数也非合数；

如果约数只两个，肯定无疑是质数；

3个约数或更多，那就一定是合数。

分解质因数

分解质因数，方法是短除。

除数是质数，商也是质数。

表示的形式很简单：合数＝质数×质数……

 100以内的质数

 二三五七一十一，

十三十九和十七，

二三二九三十一，

三七四三和四一，

四七五三和五九，

六一六七手拉手，

七一七三和七九，

还有八三和八九，

左看右看没对齐，

原来还差九十七。

 时针和分针

小小钟面圆又圆，时针分针跑圈圈。

分针长，时针短，一个快来一个慢。

分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。

时、分的认识

   时针过了数字几，

   就是表示几时多，

   究竟多了多少分，

   请你仔细看分针。

 年、月、日

一三五七八十腊（12月），

三十一天永不差；

四六九冬（11月）三十日；

平年二月二十八，

闰年二月把一加。

 

一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。

四、六、九、十一月，30天永不差。

二月份，最特殊，二八、二九来变化。

闰年它就二十九，平年它就二十八。

4除年号有余平，整百年号划双0。

记时方法有两种，二十四时和普通。

时间单位排好队，最大单位是世纪。

1世纪，100年；1年等于多少天？平年365，闰年366。

1小时，60分，1分等于60秒。

年、月、日，时、分、秒，相临进率要记好。

位置和方向

早晨起床面向阳，前是东来后是西，左是北来右是南。

地图方位有规定，上北下南左西右东记得牢。

量角

 中心对顶点，0线对一边，

一边读刻度，内外要分辨。

长度、面积、体积、容积的区别

长度一条线，面积一大片；

体积占空间，容积算里面。

字母表示数

字母表示数，关键要记住，

省略乘号时，数要写在前，字母写在后。

相同的因数变底数，因数的个数变指数。

乘号可以简写成点，加、减、除号不能丢。

列方程解应用题

列方程解应用题，抓住关键去分析。

已知条件换成数，未知条件换字母，

找齐相关代数式，连接起来读一读。

 解应用题

题目读几遍，从中找关键；

先看求什么，再去找条件；

合理列算式，仔细来计算；

一题求多解，单位莫遗忘；

结果要验算，最后写答案。

  

小学数学巧学巧记（二）

多位数的读法和写法

从高级到低级，

具体读法同个级，

万级末尾要读万，

亿级末尾要读亿，

中间有0读一个，

末尾有0不用提。

写法同读一个样，

也是从高写到低，

哪一位上没单位，

注意写0别忘记。

 

名数的改写

名数改写须注意，

计量单位要牢记：

高级单位变低级，

相乘进率就可以；

如果遇到复名数，

改写相加别大意。

低级单位变高级，

除以进率就可以；

如果相除有余数，

余数仍然是低级。

四舍五入法

四舍五入方法好，

近似数来有法找；

保留哪位看下位，

再同5字作比较；

是5大5前进1，

小于5的全舍掉；

等号换成约等号，

使人一看就明了。

 

进位加法

进位加法莫忘记：

相同数位要对齐，

先从个位开始加，

个位满10莫着急，

要向十位去进1。

退位减法

退位减法要牢记：

相同数位要对齐，

先从个位开始减，

个位不够要退1，

退1顶10加个位，

继续再减就可以。

整数乘法

整数乘法要记住：

用乘数去乘被乘数，

低到高位依次来，

用哪位去乘别马虎，

乘得的数的末位数，

和那位对齐别疏忽，

再把几次得数加起来，

计算结果就得出。

因数中间有0的乘法

若有0在乘数间，

计算过程可简便，

隔过0去不用乘，

数位对齐是关键。

因数末尾有0的乘法

末尾有0不用管，

只把其它数位算，

算出结果要记住：

末尾把0总数添。

整数除法

先看除数有几位，

试除就看被除数的前几位，

如果它比除数小，

试除再多看一位，

除到被除的哪一位，

商就写在那一位；

每次除后要记牢：

余数要比除数小。

被除数、除数末尾有0的除法

先消除数0个数，

被除数0同消除，

消除0后再计算，

计算法则还不变，

结果若要有余数，

消除的0还要补。

四则运算法则

四则运算并不难，

先算乘除后加减；

如果题中有括号，

括号里面先计算，

小中括号依次做，

保证运算不会乱；

小数分数也同理，

运算法则都不变。

小数加、减法

小数加减很简单，

定要对齐小数点，

计算法则同整数，

算出得数别出偏：

小数点对齐点下边。

 

小数乘法

小数乘法很好算，

不用对齐小数点，

小数部分共几位，

结果从后往前看，

数够几位点上点。

 

小数乘法不算难，

关键点好小数点；

因数小数位数和，

等同积中小数位；

积中位数如不够，

用0补足再点点。

因数如果不为0，

还有奥秘在其中；

一个因数小于1，

另一因数大于积；

一个因数大于1，

另一因数小于积。

小数除法

小数除法别马虎，

算前先要看除数，

若是整数不麻烦，

若是小数要记住：

向右移动小数点，

要把小数变整数，

除数向右移几位，

被除数同移别含糊，

数够位数点上点，

位数不够用0补；

计算法则同整数，

除到被除数的末尾有余数，

在余数后添0继续除。

算出结果须记住：

商和被除数的小数点，

定要对齐莫疏忽。

 

分数加、减法

同分母，最简单，

只把分子相加减；

异分母，也不难，

通分之后再计算；

分母不变要牢记，

算出结果要化简。

 

分数乘、除法

分数乘法要记清，

分子分母各相乘；

为了计算能简便，

能约分的先约分。

分数除法不难算，

除数颠倒变相乘；

带分数化假分数，

计算法则仍相同。

分数大小的比较

分母相同看分子，

分子大的比较大，

分子相同看分母，

分母小的反而大。

 

假分数化带分数或整数

假分数化带分数，

分子分母去相除，

商为整数余分子，

分母不变要记住。

如果两数能整除，

所得商就是整数。

 

带分数化假分数

带分数化假分数，

原分母仍作分母，

分母整数相乘积，

和原分子加一处，

来作分子要记住。

 

百分数和小数互化

小数化成百分数，

小数点右移要记住，

移动两位并做到：

在后面添上百分号。

百分数要化小数，

小数点左移要记住，

移动两位并做到：

必须去掉百分号。

 

百分数和分数互化

分数要化百分数，

先把分数化小数；

除不尽时别发愁，

三位小数可保留。

化成小数要记住：

小数再化百分数。

百分数要化分数，

把它改写成分数，

能约分的要约分，

约到最简即完成。

 

分数（百分数）乘、除法一般应用题判断

判断分数应用题，

关键是确定单位“1”。

只要找出标准量，

比较量再去对比。

求某数的几分之几用乘法，

知某数的几分之几是多少，

要求某数除法题。

分数乘除能辨清，

百分数是同一理。

 

分辨大小月

一三五七八十腊*，

三十一天永不差；

四六九月和十一，

三十天来绝无疑；

平年二月二十八，

闰年再把一日加。

* 腊：这里指十二月。

直线、线段和射线

两个端点叫线段，

一个端点叫射线，

没有端点叫直线，

直线长度是无限。

 

角的分类

900角叫直角，

小于直角叫锐角，

1800叫平角，

比直角大比平角小，

这样的角叫钝角，

3600叫周角。

 

三角形的分类

直角三角形一直角，

锐角三角形三锐角，

钝角三角形一钝角，

等边三角形三等边，

等腰三角形两等腰。

 

角的度量

量角器，放角边，

找中心，对顶点，

0 度线，对一边，

要知角是多少度，

再看角的另一边，

内外刻度要分辨。

几何图形的计算①

周  长

正方形最好记，

它的边长乘以4；

长方形耍手腕儿，

长宽之和乘以2；

圆的周长有点怪，

量出直径乘以π。

 

面  积

面积计算很容易，

弄清道理是前提：

以长方形为基础，

长宽相乘即面积；

邻边相等正方形，

边长相乘就可以；

平行四边形一样，

宽是高来长为底；

梯形上下底平均，

和高相乘同一理；

上底为0三角形，

它和梯形是同类；

把一个圆分两半，

展开拼合看仔细，

半径平方乘周率，

扇形是圆一部分，

圆心角度乘面积，

除以圆周360，

计算面积绝无疑。

圆的画法

确定中心定半径，

圆规尖脚固圆心，

另一只脚转一圈，

一个圆圈即画成。

几何图形的计算②

表面积

计算物体表面积，

会算平面为前提：

长、正方形皆六面，

六面和即表面积；

圆柱体与圆锥体，

计算侧面不算底，

底面周长乘以高，

即为圆柱侧面积；

圆锥展开为扇形，

扇形面即侧面积；

求出侧面加底面，

结果即为表面积。

 

体  积

计算体积并不难，

弄清道理是关键：

以长方体为基础，

长宽高乘即得出；

三者相等正方体，

棱长立方为体积；

圆柱底面乘以高，

三分之一圆锥体；

容积要从里面量，

计算方法同体积。

 

基数与序数

基数序数不相通，

数字一样却不同：

表示多少是基数，

要问第几用序数。

 

质  数

质数生来怪脾气，

约数只有1和己，

最小是2大无边，

合数是它对立面。

 

巧记百以内质数

二、三、五、七、一十一，

十三、十九、一十七，

二三、二九、三一和三七，

四一、四三、四十七，

五三、五九、六一和六七，

七三、七九、七十一，

八三、八九、九十七，

百以内质数要熟记。

能被2、3、5整除的特征

一数能被2整除，

末位必定是偶数；

一数能被3整除，

各位数和是3倍数；

一数能被5整除，

末位必是0或5。

 

分解质因数

合数分解质因数，

用最小质数去整除，

得出的商是质数，

除数乘商来写出；

得出的商是合数，

照此方法继续除，

直到得出质数商，

再用连乘表示出。

求最大公约数

要求最大公约数，

用公有的约数去连除，

直到商为互质数，

除数连乘就得出；

如果两数相比较，

小是大数的约数，

不必再用短除式，

小数就是公约数。

 

求最小公倍数

要求最小公倍数，

用公有质因数去连除，

直到商为互质数，

除数乘商就得出；

两数若是互质数，

乘积即为公倍数；

大是小数的倍数，

不必去求已清楚。

判断正、反比例

判断比例很容易，

两种量中找关系：

比值“一定”为正比，

积“一定”是反比例。

（亦可简记为：商正积反）

 

常用计量单位换算

计量单位好换算，

牢记进率是关键：

千克也就是公斤，

与吨进率是1000；

千米公里为一体，

1公里是 1000米；

米分厘毫要熟知，

之间进率都是10；

面积体积最简单，

进率分为百和千；

1000毫升是一升，

立方分米也相同；

二十四时为一日，

时分秒要记六十。

 

一般应用题解答步骤

应用题解并不难，

弄清题意是关键：

先从已知条件想，

再往所求问题看；

也可逆向去思考，

综合分析作判断；

画图可帮理思路，

以此推导不出偏；

先算后算有次序，

列出算式细心算；

算出结果要检验，

最后莫忘写答案。

列方程解应用题方法

列方程，要记住：

先要找出未知数，

等量关系细分析，

弄清题意别含糊，

然后列出方程式，

用x表示未知数，

解方程时要细心，

检验过程别疏忽。

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郁南县15755111176： 小学数学的教学方法有哪些 - ？
禽通迈思： (1)启发谈话法 (2)启发讲解法 (3)启发引导法 (4)尝试法 (5)发现法 (6)探究法 (7)师生合作法 (8)直观演示法 (9)动手操作法 (10)类比法 (11)分层推进法 (12)分层归纳法 (13)迁移法 (14)转化法 (15)创设情境法 (16)故事激趣法 (17)游戏激趣法 (18)悬念激思法 (19)设疑解域法 (20)目标导控法 (21)图解分析法 (22)反馈法 (23)练习法 (24)竞赛法

郁南县15755111176： 如何教好小学数学 - ？
禽通迈思： 如何教好小学数学?小学生的认知能力有限,逻辑思维也刚刚开始,所以教小学数学是比较有挑战性的,我的体会是:1. 尽量用直观的,讲故事的方法来教学.小学生喜欢听故事.一年级开始学数字,可以讲一些数字的故事,举例讲为什么要有数字等.2. 尽量讲多一些数学背后的意义.如为什么要有小数,为什么要有分数,这些数字有什么用处.3. 为了加深学生的理解能力,培养思维能力,可以举比较夸张地例子.如讲两点之间直线距离最短,可以举狗追食物的例子.可以比较夸张地说让狗跑弯路等.4 尽量贴近小学生的生活举例.

郁南县15755111176： 小学数学的教法和学法有哪些呢? - ？
禽通迈思：[答案] 下面这个可以做为参考: 19种小学数学教学方法总结 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥.------[英]贝尔纳 “数学为其他科学提供了语言、思想和方法”,“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析...

郁南县15755111176： 如何让小学数学课堂生动有趣 - ？
禽通迈思： 如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣.我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境 ,激发学生的兴趣,...

郁南县15755111176： 如何轻松的把小学数学教好 教学经验之谈 - ？
禽通迈思： 1、调动并 激发学生的数学兴趣,除了要在生活中关心学生,学习上帮助差生等方式之外,还要把握住课堂的每一个环节,把每一个教学环节都上精彩了,才会使整个课堂发挥出整体的教学效果,从而引起学生的兴趣,起到提高学生数学兴趣的作用.2、教师要把课本知识与社会生活实践紧密地结合起来,为学生提供大量的实践活动情境和参与的机会,让他们亲身感受到数学的魅力所在.小学生虽然年龄小,但他们已经具备了一定的生活经验,对周围的各种事物充满好奇.教师就必须紧紧地抓住这份好奇心,结合教材内容,创设情境,引导学生们利用已有的经验探索新知识,解决新问题.

郁南县15755111176： 怎样教好数学 - ？
禽通迈思： 数学是一门很重要的学科,不仅在高考中中占有较大的比重,对学生将来的个人发展也意义重大,数学本身知识的前后联系性比较强,所以基础是否扎实对后面的学习有很大的影响,一般情况下基础好的学生多数越学越有兴趣,基础差的学生往...

郁南县15755111176： 小学一年级数学该怎么教??怎么集中同学们的注意力?? - ？
禽通迈思： 作为教师,应该努力调节课堂气氛,吸引学生的注意力.常用方法有:一、巧用学生名字来作为教学例子 在每节课中,我经常把练习题中中的名称改成我们班学生的名字,这样会让他们因为身边人的事情而感到有趣.让他们参与到具体的数学情...

郁南县15755111176： 怎么教好小学四五年级的数学? - ？
禽通迈思： 让他们自己学习阅读能力,然后适当腾出课堂让他们自己整理归纳重点难点,因为这对他们以后都有帮助.然后让他们在预习过后说出自己不懂的地方, 接着最后来趟课堂检测.不合格的同学要重新做. 这样课堂因为是同龄人讲课,大家互相找问题,课堂注意力就好掌握了.大家自然就不会吵了

郁南县15755111176： 有哪些常用的小学数学教学方法 - ？
禽通迈思： 进入20世纪80年代以来,伴随着整个教学领域的深入改革,小学数学教学方法也呈现出蓬勃发展的势头.广大的小学数学教师和教学研究人员,一方面对我国传统的小学数学教学方法进行大胆的完善与改造,一方面积极地引进国外先进的教学方...

郁南县15755111176： 怎样使小学生的数学成绩提高快? - ？
禽通迈思： 1)培养数学兴趣,注意数学与现实世界的联系,逐渐形成用数学认知自己、认知世界. 2)练,精练,巧练,快练,常练,熟能生巧,触类旁通,举一反三,学活用活. 3)收集错题,将自己粗心出错的收集在一起,总结就会发现:自己常犯的也就是固定的几类.有针对性的练、改,进行强化提高. 4)记,有些规律、公式很重要,最好记住,能事半功倍. 用上面的方法,任何孩子都会对数学产生兴致,在学数学、比赛数学找到自我肯定,成绩自然就很快提高.