七年级下册人教版数学新课程学习辅导答案 急急急
习题虽然都有答案，但是都是在自己完全答完题之后对的，在网上是问不到答案的哈
不是对着答案抄袭的，那样效果不是很好，多看书
抱歉 这个不在我们能力范围之内 这些答案网上都没有
答案： 一、选择题：(共30分) BCCDD,CBBCD 二、填空题：（共24分） 11.±7,7,-2 12. x≤6 13.三 14.垂线段最短。 15. 40 16. 400 17. ①②③ 18. x=±5,y=3 三、解答题：（共46分） 19. 解:第一个不等式可化为 x－3x+6≥4，其解集为x≤1． 第二个不等式可化为 2(2x－1)＜5(x+1)， 有 4x－2＜5x+5，其解集为x＞－ 7． ∴ 原不等式组的解集为－7＜
x ≤1． 把解集表示在数轴上为：
20. 解：原方程可化为 89627170xyxy ∴ 8960 828680xyxy 两方程相减，可得 37y+74=0， ∴ y=－2．从而 32 x． 因此，原方程组的解为 322 xy 21. ∠B=∠C。 理由： ∵AD∥BC ∴∠1=∠B，∠2=∠C ∵∠1=∠2 ∴∠B=∠C 22. 解:因为∠AFE=90°, 所以∠AEF=90°-∠A=90°-35° =55°. 所以∠CED=•∠AEF=55°, 所以∠ACD=180°-∠CED-∠D =180°-55° -42=83°. 23. A′(2,3),B′(1,0),C′(5,1). 24. 解：设甲、乙两班分别有x、y人. 根据题意得810920 55515 xyxy －7 1
- 7 - 解得5548xy 故甲班有55人,乙班有48人. 25. 解：设用A型货厢x节，则用B型货厢（50-x）节，由题意，得 3525(50)15301535(50)1150xxxx 解得28≤x≤30． 因为x为整数，所以x只能取28，29，30． 相应地（5O-x）的值为22，21，20． 所以共有三种调运方案． 第一种调运方案：用 A型货厢 28节,B型货厢22节； 第二种调运方案：用A型货厢29节,B型货厢21节； 第三种调运方案：用A型货厢30节,用B型货厢20节．
是这个吗，请仔细查对
木工厂有28个工人，2个工人一天可以加工3张桌子，3个人一天可加工10把椅子，现在如何安排劳动力，使生产的1张桌子与4把椅子配套？
http://www.bbtpress.com/asp/reslist.asp?atype=
这里有英语的，但是数学没有
最好叫别人拿来抄，抄别人的比抄答案还快
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小学一年级数学下册人教版期末怎么复习
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人教版小学五年级数学下册课件
2020年春季人教版小学数学下册电子课本 链接:https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1-ddEgzsgpRqRhBFmKNMc4A 提取码:72hw 2020年春季人教版小学数学下册电子课本百度网盘
人教版五年级下册数学《求平均数》教案范文
3.使学生感悟到数学知识与生活联系紧密,增强对数学的兴趣. 教学重点 明确“求平均数”与“平均分”的区别,掌握求“平均数”的方法. 教学难点 理解平均数的概念,明确“求平均数”与“平均分”的区别. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.小华4天读完60页书,平均每天读几页? 2.一个上下同样粗的杯子里装有16厘米深的...
人教版五年级下册数学教案
2、在探索活动中,感受数学的奥妙;在运用规律中,体验数学的价值。教学重、难点:是3的倍数的数的特征。教学过程:一、提出课题,寻找3的特征。 师:同学们,我们已经知道了2、5的倍数的特征,那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下? 生1:个位上是3、6、9的数是3的倍数。生2:不对,个位上是3、6、9的数...
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貂穆硫酸： 语文推荐用《中学教材全解》,《完全解读》也不错,数学可用《夺冠百分百》,完全解读也有很多拓展的题目,英语《学导练》,一些辅导书都不错,只要你有时间看,本本都挺不错的,《名师导学》语文数学的都还不错,《零失误》也很好,英语《10分钟掌控课堂》 ,希望学习进步哈
龙井市19390162401： 新课程学习手册数学七年级(下)(人教版)？
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