滑翔、俯冲、匍匐三个词语的意思解释

学习教育学的意义是什么？~

一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，

以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。

扩展资料

基本观点：
第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响；
第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的；
第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）；
第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等；
制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。
参考资料：百度百科-教育学

学习教育学的意义：
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
遵循它，教育事业就发展，就前进，就成功；违背它，教育事业就受挫，就倒退，就失败。例如，伴随1956年、1958～1960年、1978年三次教育“大跃进、大发展”之后的“大调整、大收缩”就是因为违背了“教育与社会生产力发展相互制约的规律”而遭致的重大失败与损失。
而1981年以后国家制定的大、中、小学工作条例，由于它符合了教育自身的规律，因而促进了教育事业的稳步发展和教育质量的持续提高。教育学系统地剖析了教育现象的不同层次和各个侧面，揭示了教育领域里的一般规律和特殊规律，如能自觉地在教育实践中按规律办事，将会取得事半功倍的效果。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
在课堂教学过程中，“教”有教的规律，“学”有学的规律，各门学科自身又有各自的特点与规律，要形成高水平的教学“双边活动”，需要对许多因素进行综合、协调，使其发挥整体效应。有的教师上课，不能使学生心领神会，学生愁眉苦脸，摇头叹息，既窒息了学生的求知热情，又压抑了学生的思维发展。
这两种截然不同的教学效果，关键就在于教学是否符合教学规律，教师是否善于科学而巧妙地将教学规律应用于教学实践，并按照教学规律，形成自己的教学艺术风格。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。
正如一个缺乏坚实古文基础的人不可能成为一名出色的考古学家一样，一名没有深厚教育学基础知识的教师，很难成为一名出色的教师。教师的知识结构，既需要扎实的专业知识，又需要广博的文化科学知识，还需系统的教育学科知识。
只有三者兼备一身，合理优化，才能产生相得益彰的效果。目前，我国高等师范院校课程结构的弊端之一，就是只在本专业一个点上掘井。这种掘井式的知识汲取也许对学术研究是必要的，但作为一种教师的培养模式只能导致知识单一，视野狭窄，很难适应教师职业的要求。

拓展资料19世纪中叶以后，马克思主义的产生，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
参考资料：教育学_百度百科

滑翔
【拼音】：huá xiáng
【解释】：1.不依靠动力，利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
【例句】：收起滑翔的翅膀，我记得我曾经义务反顾。

俯冲
【拼音】：fǔ chōng
【解释】：1.飞行物体从空中以大角度急速下冲。
【例句】：一队斯图卡把他们携带着的炸弹狠狠地砸在苏联人的脑门上，另一队则俯冲下来，用37的航炮扫射苏联坦克。

匍匐
【拼音】：pú fú
【解释】：1.爬行。2.谓倒仆伏地；趴伏。3.比喻屈服，顺从。4.尽力。5.劳顿；颠沛。
【例句】：他们荒唐地试图进行某种交流，而后无休止地匍匐前进。

滑翔：huá xiáng
解释：1.不依靠动力，利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

俯冲：fǔ chōng
解释：飞行物体从空中以大角度急速下冲。

匍匐：pú fú
解释：1.爬行。2.谓倒仆伏地；趴伏。3.比喻屈服，顺从。4.尽力。5.劳顿；颠沛。

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长沙市19774319640： 滑翔的意思是什么 - ？
干苏新开：[答案] 滑翔就是从天边飞过去!不用扇翅膀!顺风而行!

长沙市19774319640： 滑翔是什么意思 - ？
干苏新开： 滑翔 详细解释 指物体不依靠动力,利用空气浮力在空中滑行.

长沙市19774319640： 滑翔这个词语的意思 - ？
干苏新开： 指物体不依靠动力,利用空气的浮力在空中飞行.

长沙市19774319640： 滑翔是什么意思,词典上怎么解释??谢了 - ？
干苏新开： 不依靠动力,利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行. 王汶石 《大木匠》:“成排的钻天杨,正在脱着叶子,褐色的杨叶,微微卷曲着,燕子似的,成群地飘飘摇摇,旋转,滑翔.”《人民文学》1978年第12期:“早就高过四层楼的阔叶杨树,在秋风中洒着落叶,有的叶片打着旋儿往下落,有的叶片在空气中长久地滑翔着.”

长沙市19774319640： 形容从空中向下疾飞的词语 - ？
干苏新开： 【名称】俯冲 【拼音】fǔ chōng 【基本解释】 (1) (飞机等)以很大的角度高速向下冲. 飞机猛然俯冲而后又飞了起来. (2)因俯冲断层作用而插入或移入[某岩体] 到某一位置内. 【详细解释】飞行物体从空中以大角度急速下冲. 【出处】杜鹏程《保卫延安》第一章:“敌人的五六架飞机,从黄河上空俯仲下来.” 【示例】魏巍《东方》第一部第二章:“一只大鹰像疾箭一般地俯冲下来.”

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干苏新开： 翔【xiáng】 基本解释001、(翔实)详细而确实.2、盘旋地飞而不扇动翅膀:滑翔.翱翔.详细解释 动001、翔 xiáng 字从羊从羽.“羊”意为“驯顺”,“羽”意为“鸟飞”.“羊”与“羽”联合起来表示“鸟儿顺风飞行”、“鸟儿利用风力...

长沙市19774319640： 游船+画舫在湖面慢慢地滑过,滑字用得真好,如何解读这个滑字? - ？
干苏新开： 滑表示速度很慢,平稳.说明湖面波澜不惊,让人觉得平静,游船过后也不会留下太大的涟漪. 滑 拼音:huá 释义: 1、本义:滑溜、光滑 2、流利、婉转3、狡诈;油滑.亦指狡猾的人 如:滑贼、滑民、滑人、滑鬼. 4、滑动、滑过 如:滑...

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长沙市19774319640： 草房子中的好词好句 - ？
干苏新开： 1.白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的秋天的阳光,鸽群从天空滑过时,满空中泛着迷人的白光.这些小家伙,居然在见了陌生人之后,产生了表演的欲望,在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或做集体性的...