如何开展小学数学说课的研究 李一鸣

如何进行有效的小学数学听，评，说课探讨.ppt~

数学习题是数学课程的一个重要组成部分，
教师通常要根据习题的具体情况和针对学生数学
习题训练中反映出来的理解偏差、普遍问题、典型错
误等对习题进行讲解，以达到帮助学生理解题意，清理
思路，解决问题的目的。而所谓“有效讲解”

　　
　　一、说课的原则。
　　1、 科学性原则。科学性原则对说课的基本要求主要体现在：教材分析正确、透彻。学
　　情分析客观、准确，符合实际。
　　2、 理论性原则。说理精辟，能灵活运用学科理论和现代教育教学理论，并能上升到一
　　定的理论高度，体现出较高的理论素养。一方面要有理论指导。对教材的分析应以数学学科基础理论为指导，对学情的分析以教育学、心理学理论为指导，对教法的设计以数学教学论和数学教学法为指导，力求所说内容言之有理、言之有据。另一方面，理论与实际要有机统一。
　　3、 逻辑性原则。说课时要做到结构严谨、层次分明、表达清晰、说理严密、前呼后应。
　　4、 创新性原则。这一原则是说课的灵魂，也是衡量说课质量的重要标志。即，要有自
　　己的独到之处，有鲜明的个性和特色，你无我有，你有我优，让人耳目一新。
　　二、（课前）说课的内容。
　　（课前）说课，一般包括说教材、说教法学法、说教学程序等几方面内容。
　　1、 说教材。
　　（1）介绍教材的来龙去脉和教学内容的地位、作用。说课中教者首先要阐述所备、所上的数学内容的来龙去脉，分析本节课在整个一节、一单元乃至整个小学数学全套教材中的地位、作用和意义，而不是孤立地看待某课时教学内容
　　（2）提出本课时的具体明确的教学目标。课时目标越明确、越具体。反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要避免千篇一律地提出“通过教学，使学生能正确计算××习题”一类的套话，要从知识与技能、过程与方法，情感态度价值观等几方面分析、制定教学目标。
　　（3）说本课教学内容包含哪些知识点，教例是如何展示教学内容的，教材叙述语言与例题怎么搭配，按什么顺序展开的例题与习题的分布类型，其中的重点难点内容是什么。
　　2、 说教法学法。
　　说教法。包括教学方法、教学手段、教学媒体的运用。
　　说学法。教给学生什么学习方法，培养学生哪些能力和学习习惯，以及为什么这样做。
　　3、说教学程序。
　　说出自己教学思路及理论依据，课堂结构、教学媒体的合理运用，实验设计及板书设计等。
　　4、 说对本节课教学计划的预评估。
　　
　　一般数学课的说课材料可从这四个方面去准备，但也不是面面俱到，这几个部分不是简单的罗列，我们在思考说课内容，陈述说课内容时还应做到以下基本要求：
　　1、依据教学课程标准分析教材、分析学生。
　　2、说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路。
　　3、说明突出教学重点、突破教学难点的策略。
　　4、说明教学方法的选择和教学手段的使用。
　　5、说明优化教学过程结构的设想。
　　三、说课的方法和技巧
　　只要我们的老师深钻“纲本”，细研方法，优选习题，精琢程序，就能保证说课质量。
　　1、如何说好课
　　（1） 要明确说课的目的，根据说课的目的确立说课的形式。
　　（2） 了解说课的程序，明确说课的流程。
　　（3） 要精心构思，不可信口开河，要理论与实践相结合。
　　（4） 要说透如何贯彻“以学生发展为本”的这一教育教学原则。
　　（5） 要抓重点，抓关键，讲究“省略”，过渡自然，前后照应。
　　2、 说课技巧
　　（1）说“清”教材。
　　教师在说课前应认真学习课程标准中的基本概念、课程目标、内容标准等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法学法的理论依据。对这节课内容进行追本溯源，找到他在课程标准中的位置，看看数学课程标准对这个内容的要求，牢牢把握课程标准与教材的关系，把课程标准与教材紧密结合起来，反复揣摩编者的意图，把握教学要求，合理确定教学目标、重难点。
　　“教什么，怎样教，为什么这样教”分析清楚明了。一般包括以下几个方面：剖析教材，课时安排，明确目标。
　　（2）说“对”教学法。
　　这个方法既包括教师实施教学目标的教法，又包括学生在这一节课上要掌握的学法。说课时必须要“实”，要对路，对准学生的学习思路。可关注学生已有的知识经验、学习的方法技巧、个体发展和群体提高这三方面内容。
　　（3）说“精”教学程序。
　　说出课堂教学的整体思路和环节；说出处理教材、教法和学生实际之间联系的方法；说出对每个环节、每个层次、每个步骤的设想和安排及这样设想和安排的依据；说出教学中突出重点、突破难点、抓好关键点的理由和方法；说出习题设计和板书以及设计的意图、目的和理论依据。
　　一般可关注以下几个方面：教具学具准备，设计思路，教学流程，板书设计。
　　（4）说“准”练习安排。
　　习题的设计，既要准确体现该节教学的目标、重点、难点，又要体现以促进学生发展为宗旨，考虑到不同类型学生的接受能力，做到分层设计、区别对待，真正体现让不同学生获得不同的数学发展。
　　四、说课应注意的问题
　　1、在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。在备说课稿时多问几个“为什么”。说课稿不宜过长，时间控制在10—15分钟为宜，把握要求、容量适当。
　　2、说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，重点说清“为什么要这样教”。
　　3、说课的理论依据要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合。
　　4、应掌握详略，突出重点，避免空泛，力求实在。
　　5、展现专长，突出特色。

在说课中，要给说课赋予一些基本思想，如：
1.教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？
2.你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；
3.你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？
4.你觉得这节课教材对学习主体来说，是否要进行处理，阐述你处理的理由，通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，有什么优点等。
同时，在说课中要注意几个问题：
（1）说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”。
（2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在重难点处理上，你设计哪些问题，如果第一套方案不行，第二套方案有怎样安排等；在练习中你安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。
（3）说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。我们这次评分中，各部分比例为：教材分析20分，教学流程50分，教师语言20分，教师仪态10分。同时要针对自身扬长避短，体现个性。比如擅长书法的教师可将你的整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加你的印象分，和乐而不为呢？

说课小技巧

在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的，有些教师总是说我刚写完教学目标，时间已经到了。这里我们要注意一些技巧性的东西，我谈一些准备中的体会。
（1）要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如计算课，就要将“理解算理、掌握算法”、“培养估算意识、通过算法多样化发散学生思维”“让学生经历探究的过程，培养探究能力”“培养初步的抽象概括能力”等等。
（2）要合理安排好20分钟。目标一般2~3分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。
（3）如果遇到不熟悉的教材怎么办？这时你首先要吃准教材，目标不要定错。可以将提供给你的材料（题目）很快的做一遍，你就会心中有一定的底了，然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的，可进行套用，当然这是无奈之举。
（4）因为这里的说课是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精美一些。

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魏县18896536919： 如何开展小学数学说课的研究 李一鸣 - ？
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谯荆普润： 说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等,说课的模式通常可采用如下的提纲式: (一)说教材 教材简析(简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一章节) 本说课内容在学科知识体系中所处地位和作...

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谯荆普润： 一、“课例研究”的有关内容 1、明确“课例研究”的内涵 “课例研究”是在新课改深入开展的背景下产生的一种校本教研活动方式,是一种以“课例”为载体的教学研究,它围绕如何上好一节课而展开,研究渗透或融入教学过程,贯穿在备课...

魏县18896536919： 说课的方法和技巧是什么? ？
谯荆普润： “说课”是一种新兴的教研形式,它是指教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课(或某单元)的教学设计及其...

魏县18896536919： 小学数学说课六分钟时间怎么处理 - ？
谯荆普润： 小学数学说课六分钟,一般会让你抽选教学内容吧.根据教学内容进行教学设计的陈述.不要空洞无物,主要陈述: 一是教材分析,对教材的教学目标,教学要求,进行述说. 二是根据教材,你所进行的教学设计,也就是你准备怎样上课. 三是根据设计,可能会出现哪些教学情况,你所相应的处理.除此之外,说课时的神态,服装都会影响评委对你的评判,因此,自信而不夸夸其谈,语气平静轻柔而富有变化,服装大方整洁而不特异,哈,也就是普普通通干干净净.另外,最重要一点,人际关系.

魏县18896536919： 如何提高阅读教材的能力 - ？
谯荆普润： :备课是上好课的关键.备课过程包括解读教材、分析学情、搜集资料、书写教案、课前反思等环节,其中解读教材是其他各个环节的基础.解读教材要坚持尊重、开发和扬弃的指导思想,整体把握教材的结构,大胆创新备课的形式. 众所周知...

魏县18896536919： 如何说课 - ？
谯荆普润： (一)说课应注重什么 一般说来,说课应注重以下几点: 1.说课要突出一个“新”字 创新是艺术的生命,只有创新才能突出说课的艺术.“新”是说课成功的关键.“新”的要求很高: 方法新——不能...

魏县18896536919： 小学数学说课中应注意什么? - ？
谯荆普润： 注意老师给你讲的方法,有时候,书本上的方法不一定能听懂,老师教的方法往往简单,还有注意老师出的题,有些是课本上没有的,特别要认真做,考试会有,这是我初一学生的经验!!个人言论,请勿模仿 选我吧,一个一个字打得不容易的啦!!!

魏县18896536919： 请问小学数学说课时教法和学法要怎么说? - ？
谯荆普润： 说教法、学法——教者叙述课堂教学中进行教学所采取的教学方法、引导和教会学生学习数学所采用的方法 在说课中,说教法和学法是必不可少而且至关重要的一个环节,但在实际教学中,没有一种单一的方法可以解决了一堂课,因此经常要用...

魏县18896536919： 小学数学如何加强教研组活动的实效性 - ？
谯荆普润： 如何提高小学数学课堂教学实效性 数学课程就是要促进学生“全面、持续、和谐”数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上. 数学学习的基础