请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作学习的热爱，注意用词的精妙
任劳任怨，刻苦学习专业知识！
邓亚萍从小就热爱打兵兵球她梦确想着有朝月一日能他的多在世界上大显身手，却因为身林矮小，手腿粗短而被拒国家队的大门之外。但她谷没有放弃而是把失败转什为动力，苦体球技，持之以恒的怒努力终于催开了梦想，的花蕾她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台，在她的运动生涯中，她总共夺得18次放世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己芾来巨大的热耀也改变了世界平兵坛只在高个子中选拨运动员的传统观念。
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
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1、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 3、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 4、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 5、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 6、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 7、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 8、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 9、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。 10、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 11、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 12、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
6 浏览73262018-12-19
赞美老师的优美句子大全
你好： 1、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 2、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 3、小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成绩感到高兴,你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出! 4、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。 5、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓
我们的老师把教育当成热土，不断耕耘，用豪情挥洒青春，汗水满面。他们甘愿寂寞，潜心研究，仰之弥高，钻之弥坚。把教育我们当成最大的幸福，为教育事业鞠躬尽瘁。是的，他们的激情在燃烧，他们的信念依旧依存心底，我们又怎么会不努力拼搏、奋斗进取呢？我们一定会用累累硕果回报我们敬爱的老师。
我们的老师把教育当成热土，不断耕耘，用豪情挥洒青春，汗水满面。他们甘愿寂寞，潜心研究，仰之弥高，钻之弥坚。把教育我们当成最大的幸福，为教育事业鞠躬尽瘁。是的，他们的激情在燃烧，他们的信念依旧依存心底，我们又怎么会不努力拼搏、奋斗进取呢？我们一定会用累累硕果回报我们敬爱的老师
生动形象是什么意思
生动形象的意思是广大人民群众都能懂得，就像广大人民群众都能懂得自己的语言一样。相关知识如下：1、要达到生动形象的效果，需要运用各种文学手法和技巧。首先，描绘要具体、细腻，让读者能够感受到形象的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等方面的细节。例如，在描写风景时，可以通过描绘色彩、形状、声音、气味...
三年级拟人句子怎么写
3、运用生动的描写和形象的语言 为了让拟人句更加生动有趣，你需要运用生动的描写和形象的语言来表达。例如，你可以运用拟人化的语言描写风：风姑娘轻轻地抚摸着大树的脸，和大树耳语着悄悄话。这种描写方式能够让读者更加深刻地感受到风的温柔和亲切。同样地，你也可以用拟人化的语言来描写其他的事物或...
初二语文上册《大自然的语言》教学设计
揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点;学习运用生动形象的语言说明事物;拓展延伸,转化课堂所学的物候学知识。 [教学步骤] 一、揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点 1.赏读文章第1、2两段,体会说明的生动性。 (1)学生齐读1、2段。 (2)教师用简洁的语言重新拟一个开头,要求学生与原文比较...
用“好像”造句的技巧
用好像造句的技巧：1、明确造句的主题：要明确你想要表达的主题或情感，确定你想要描述的事物或情境。这可以帮助你更好地选择合适的比喻和形象。2、选择恰当的喻体：选择一个与主题相似或具有相似特征的事物或情境作为喻体。喻体应该能够生动形象地表达你想要表达的意思。3、运用生动的语言：使用生动的语言...
科普文的语言有什么特色?
科普文的语言有以下几个特色：1. 简明易懂：科普文的目标是向广大读者传递科学知识，因此语言通常会力求简明易懂。科普作家会尽量避免使用过于专业的术语和复杂的句子结构，以便读者能够轻松理解。2. 生动形象：为了增加读者的兴趣和吸引力，科普文通常会使用生动形象的语言描述。通过运用比喻、拟人等修辞...
初中语文基础知识☞第18讲《表达方式及其作用》
描写,就是用生动形象的语言,把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。 描写的作用是:①展现自然景色的风貌;②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界;③展现人物活动的背景或具体环境;④唤...
为你画像作文800字
3、运用形象生动的语言：在画像时，需要运用形象生动的语言来描述人物形象。可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及形象的描写和刻画，让读者能够感受到人物的生动形象和情感内涵。表达对人物的感受和思考：在画像时，需要表达自己对人物的感受和思考。为你画像作文的范文800字左右 1、画像，是一种艺术...
语文说明文语言特点中平实语言与生动语言的区别与各自的意思
②生动：生动的语言多用比喻（打比方）、拟人、描摹（摹状貌）、引用（引资料）等方法，生动形象地说明事物。①表达方式的综合运用。描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可增强文章的可读性。如《中国石拱桥》对卢沟桥的石狮子的描写：“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听...
...修辞手法及其作用,比喻,生动形象写出了 句意 ,突出了人物形象_百 ...
比喻和拟人的修辞用法比较相近，我们放在一起来说。一、拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的形态或情态）。有时还需加上作者的情感。经典实例：小草偷偷得从土里钻出来。答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长...
生动说明的描写作文
把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起...
员佩盖舒： 任劳任怨,刻苦学习专业知识!
京口区19251046833： 请你选取春天中的一个事物,运用生动的语言表达对它的赞美之情. - ？
员佩盖舒： 小草是生命力的象征.充满浓绿的小草,是具有顽强生命力的模范.小路边,沙滩上,屋顶檐底,随处可见小草的身影.炽热的太阳烤不死它,冰骨的严寒冻不坏它.一场春雨袭来,它又昂头挺胸从地底下钻了出来. 春回大地,万物复苏,又是一年芳草绿,又是一度春花红.原野上,小草都换上了翠绿的衣服,充满了生机. 我爱小草,爱她顽强的生命力,无论是渺无人烟的荒地,还是那肥美的沃土,只要落下了小草的种子,她就会顽强地萌发出来,在不知不觉中露出了尖尖的小脑袋.早春,积雪还没融化,走在路上,不经意间看到了白雪下那一丝丝的小草,竟然那么绿,那么顽强.除了这一兜小草,周围没有一点儿绿色,所以,青青的小草就成了春天的使者.
京口区19251046833： 请你为唐代诗人杜甫写一段颁奖词,赞颂杜甫的思想或艺术成就.要求:语言生动,至少运用一种修辞手法,含标点不超过100字.(6分) - ？
员佩盖舒：[答案] 漫漫长路,谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱?破旧草堂,谁在用诗歌诠释背井离乡的悲心愁肠?他的赤子之心,照耀在唐朝盛衰上,化为一腔怒火,燃尽腐败和丑恶.他的诗篇,铭记在人们的心中,化为一股热泪,洒遍祖国河山.“安得广厦千万间,...
京口区19251046833： 写一个人的一件事,突出人物的性格特点,运用语言、动作、外貌、神态、心理等多种表述方法 500字作文 - ？
员佩盖舒： 写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体.写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程,人物不是主要的描写内容;写人的文章则着眼于描写人物的言行举止...
京口区19251046833： 16.李白、杜甫、白居易、曹雪芹、鲁迅、海明威,一个个熠熠生辉的名字.请你从中选择一个对象,为他写一段颁奖词,赞颂他的思想或艺术成就.要求:... - ？
员佩盖舒：[答案]漫漫长路,谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱?破旧草堂,谁在倾诉背井离乡的悲心愁肠?赤子之心,化为一腔怒火,燃尽腐败... 考点:语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动.能力层级为表达运用E.
京口区19251046833： 请你仔细观察一个人的外贸,用生动形象的语言向大家介绍一下这是一个小练笔 字数150字左右 - ？
员佩盖舒：[答案] 她每天都会梳两个短短的马尾辫.样子看上去象一个一二年级的小姑娘. 那张秀气的瓜子脸上.一双大眼睛炯炯发亮.右额头上面有一颗黑黑的胎记. 她高翘的鼻子下有一张小巧的嘴.
京口区19251046833： 江南陶公柳阅读答案 - ？
员佩盖舒： 1.简述“陶公柳”这个名称的来历._____________________________________________________2.第②段文字运用了哪些修辞方法?并分析其作用._____________________________________________________3.文章第③段引用古...
京口区19251046833： 阅读下面这首古诗,完成后面小题.(4分)冷香菊陈荣卿晚秋风紧晓霜寒,香阵飘飘透竹帘.荒径幽林甘冷落,肯于人世学趋炎?1.请你用生动形象的语言描述... - ？
员佩盖舒：[答案] 1.晚秋的冷风呼呼作响,早晨的 冰霜带着刺人的寒意,坚韧的菊花却在此毅然绽放,它势必要将阵阵的幽香飘入我的房中,更要飘满整个寒冷的晚秋.2.表达了作者对菊花不惧寒冷,坚韧开放的赞美与喜爱(浅). 表达了作者不趋炎附势,洁身自好...
京口区19251046833： 请根据下面的上联对出下联,并引用此对联写一句话,表达你对春天的赞美.(要求语 言生动形象;除引用 - ？
员佩盖舒： 下联示例:春雨洒来万象新.所写句子符合题干要求即可.无
