语文的定义

作者&投稿:尧泽 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
语文的定义是什么?学习语文的作用是什么?~

1、语文是语言文字、语言文学、语言文章或语言文化的简称,其本义是语言文字。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。
2、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。语文课堂教学价值的价值体教学中,既要将语文知识与能力这一显性目标内化为学生自身的需求。
又要能将过程、方法、情感、态度与价值观等隐性目标渗透在提高学习效率的实践活动中,成为学生自身的感悟,使语文的工具性与人文性融合于语文一体。这样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值。

扩展资料:
语文教学的目的:
1、以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介,是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材,时代使然,政治倾向使然。不如此,则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。
2、以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力,是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明,并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认:“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。
3、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务。语文教育,从“人口手上中下”到“知本家”,向人脑输入并固化“词语”,输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”,为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献。
参考资料来源:百度百科——语文

实词:名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词:副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
一、名词----表示人和事物的名称的实词。如:"黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
二、动词----表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
三、形容词----表示事物的形状、性质、颜色、状态等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
  
四、数词
  数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。
  ①基数: 一、二、百、千、万、亿
  ②序数 :第一、第二、第三
  ③分数 :十分之一、百分之二十
  ④倍数 :一倍、十倍、百倍
  ⑤概数 :几(个)、十来(个)、一百上下
五、量词
  量词是表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为名量词和动量词 。
六、代词
  代词能代替实词和短语。表示指称时,有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物,也就不可能有一定意义,介乎虚实之间。
  1、人称代词:代替人或事物的名称。我 你 您他 她 它 我们 你们 他们 她们 它们 咱
  们 自己 别人 大家 大伙(自己能和其他代词连用,起强调作用。例如:我自己 你们自己 大家自己)
  2、疑问代词:用来提出问题 谁 什么 哪(问人或事物)哪儿 那里 (问处所) 几 多 (问
  数量) 多 多么 (问程度) 怎么 怎样 怎么样 (问性质状态)什么 怎样什么样 (问方式行动)
  3、指示代词:用来区别人或事物 这 那 (指人或事物)这儿 这里 那儿 那里 (指处所)
  这会儿 那 会 儿 (指时间) 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样(指性质、状态、方式、行动、程度) 这些 那些 这么些 那么些 (指数量) 每 各(指所有的或全体中任何一个) 某 另 别(确有所指,未说明哪一个)
  代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当,它所代替的词能充当什么句子成分,它也能充当什么句子成分。
七、副词----总是用在动词形容词前面做状语,
  如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断"等。
  副词通常用在动词、形容词前面。
  如"就来、马上走、十分好、重新开始",只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语,如"高兴得很、喜欢极了"。
八、介词----介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语。
  如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。
九、连词
  连词可以连接词、短语、句子乃至段落。
  如"和、及、或者、或、又、既"。关联词语可以看成是连词,如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是"。
十、助词
  附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。
  一类是结构助词,它们是"的、地、得、所、似的";
  一类是动态助词,它们是"着、了、过";
  一类是语气助词,如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。
十一、叹词
  表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。
  如:“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。
十二、拟声词
  这是模拟声音的词。如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。

语文,包括语和文,即口头语和书面语。日常生活中,语跟文两字并无严格指口头语及书面语而混用之,如英语说明书,中文报导等。

口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。

扩展资料:

据《六十年”语文“史论(1887-1950 》,“语文”一词产生于19世纪末,在解放前已是一个常用词了,但作为课程名称的时间较晚。1905年,清朝在废除科举制度以后,开始开办新学堂。

当时的课程以至教材,都是从西方引进的,只有称为“国文”课一科,传授的仍是历代古文。五四运动爆发以后,提倡白话文,反对文言文,国文课受到了冲击,小学于是改设“国语”,教材具有鲜明的口语特点,选用的都是白话短文或儿歌、故事等。



语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。
希望对你有用,望采纳。


关于语文的概念与定义
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